10《爬山虎的腳》第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

10《爬山虎的腳》第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文四年級上冊《爬山虎的腳》的第一課時。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)課文的第一部分，了解爬山虎的特點，認(rèn)識爬山虎的腳，并學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察和描繪自然景物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對課文《爬山虎的腳》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固之前學(xué)過的關(guān)于觀察和描寫自然景物的方法，同時結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步拓展對植物生長特點的認(rèn)識。此外，本節(jié)課還將涉及到詞語積累、句子理解等知識點，與四年級學(xué)生已有的語文知識體系相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《爬山虎的腳》一文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中細(xì)致觀察和描繪自然景物的語言表達(dá)方法；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析爬山虎的生長特點，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力；增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過對課文的品詞析句，感受作者對自然美的描繪，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞和創(chuàng)造欲望；以及提高學(xué)生的文化理解與傳承能力，通過學(xué)習(xí)課文，了解和傳承中華民族對自然觀察和描述的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握課文《爬山虎的腳》中的生字詞，能夠正確讀寫并運(yùn)用到實際情景中。

②學(xué)習(xí)并模仿課文中的觀察方法，能夠?qū)χ車淖匀痪拔镞M(jìn)行細(xì)致的觀察和描述。

2.教學(xué)難點

①理解爬山虎生長過程中腳的形態(tài)變化，以及作者是如何通過細(xì)致觀察來描繪這些變化的。

②學(xué)習(xí)課文中作者運(yùn)用的比喻和擬人等修辭手法，理解這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

③培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和批判性思維的能力，如分析爬山虎腳的功能和生長特點與其生存環(huán)境的關(guān)系。

④引導(dǎo)學(xué)生將課文中的觀察和表達(dá)方法應(yīng)用到自己的寫作實踐中，提高寫作能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課文、在線學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實物模型（爬山虎的腳部模型）、互動式討論板、學(xué)生寫作練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示爬山虎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述爬山虎的外貌特征。

-提問：“你們知道爬山虎是如何爬上墻的嗎？它的腳有什么特別之處？”

-引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示課文《爬山虎的腳》的生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫，并解釋字詞在文中的含義。

-逐段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對爬山虎腳的描繪，分析作者是如何通過觀察來描述爬山虎腳的特點和生長過程的。

-討論課文中使用的比喻和擬人等修辭手法，理解這些修辭手法如何讓文章更加生動有趣。

-結(jié)合實物模型，講解爬山虎腳的形態(tài)變化及其與生長環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作者觀察爬山虎的方法對我們觀察其他自然景物有何啟示？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種自然景物，運(yùn)用課文中的觀察方法，進(jìn)行觀察并描述。

-每組選派一名代表分享觀察結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師選取幾份學(xué)生的描述進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用觀察和描述方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然景物的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中多觀察、多思考。

-強(qiáng)調(diào)課文中的觀察和表達(dá)方法對提高寫作能力的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一種自然景物，寫一篇觀察日記，注意運(yùn)用課文中的觀察和表達(dá)方法。

-提醒學(xué)生在寫作時注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動，并能夠體現(xiàn)自己的觀察和思考。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀課文《爬山虎的腳》的后續(xù)內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-爬山虎：常見的攀緣植物，本節(jié)課的主要觀察對象。

-觀察細(xì)致：指作者對爬山虎腳的形態(tài)、生長過程進(jìn)行了詳盡的觀察。

-描繪：用語言文字表現(xiàn)事物的形象。

-比喻：一種修辭手法，用具體的事物來代替抽象的事物，使文章更生動。

-擬人：一種修辭手法，將非人物賦予人的特征和行為。

2.課文理解

-爬山虎的腳的生長位置：在莖上。

-爬山虎腳的形態(tài)變化：從嫩紅變?yōu)槟劬G，從卷曲變?yōu)樯熘薄?/p>

-爬山虎腳的抓握方式：像吸盤一樣緊貼在墻上。

-爬山虎的生長環(huán)境：墻、樹干等。

3.觀察方法

-細(xì)致觀察：注意事物的細(xì)節(jié)特征，不遺漏任何變化。

-持續(xù)觀察：長時間關(guān)注同一事物，記錄其生長變化。

-多角度觀察：從不同方位、不同時間段觀察事物。

4.語言表達(dá)

-形象描繪：通過比喻、擬人等修辭手法，讓讀者能形象地感受到事物的特點。

-準(zhǔn)確用詞：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)事物的特征。

-連貫敘述：將觀察到的內(nèi)容有序地組織起來，形成完整的敘述。

5.思維發(fā)展

-分析能力：通過課文內(nèi)容，分析爬山虎腳的功能和生長特點。

-推理能力：從爬山虎的生長特點，推理出其適應(yīng)的生長環(huán)境。

-創(chuàng)新能力：運(yùn)用課文中的觀察和表達(dá)方法，創(chuàng)造性地描述其他自然景物。

6.文化理解與傳承

-自然觀察的傳統(tǒng)：中華民族有著悠久的自然觀察傳統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)課文，了解這一文化傳統(tǒng)。

-語言表達(dá)的藝術(shù)：課文中蘊(yùn)含了豐富的語言表達(dá)藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)，傳承這一優(yōu)秀文化。

7.實踐應(yīng)用

-觀察日記：結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生嘗試撰寫觀察日記，實踐觀察和表達(dá)方法。

-寫作訓(xùn)練：通過模仿課文中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《爬山虎的腳》第一課時教學(xué)中，我盡力按照教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了各個環(huán)節(jié)的展開?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，同時也對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

課堂上，我嘗試通過多媒體圖片和實物模型等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對爬山虎的腳的生長過程非常好奇，這也讓我意識到，運(yùn)用直觀的教學(xué)工具確實能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到了自己在引導(dǎo)學(xué)生們理解比喻和擬人修辭手法時的不足。有些學(xué)生對于這些修辭手法的理解并不深入，今后我需要更多地通過實例來講解，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到修辭的魅力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯，學(xué)生們能夠積極參與，互相補(bǔ)充。但也有少數(shù)學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們也能夠積極參與到課堂討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對爬山虎的腳的生長特點有了基本的認(rèn)識，對課文中的修辭手法有了初步的理解。在寫作練習(xí)中，我也看到了學(xué)生們在語言表達(dá)上的進(jìn)步，他們開始嘗試運(yùn)用課文中的方法來描述自然景物。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂上，有些學(xué)生對于生字詞的記憶不夠扎實，這影響了他們對課文的理解。我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對生字詞的教學(xué)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.在講授修辭手法時，增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自己的實際操作來感受修辭的效果。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，采取更多鼓勵和引導(dǎo)的方式，讓他們在課堂上敢于發(fā)言。

4.繼續(xù)豐富教學(xué)手段，利用更多直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象的概念。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①爬山虎腳的生長位置和形態(tài)變化

②觀察和描繪自然景物的方法

③修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人）

2.重點詞語

①爬山虎、嫩紅、嫩綠、吸盤、緊貼

②觀察細(xì)致、