7《青蛙寫(xiě)詩(shī)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7《青蛙寫(xiě)詩(shī)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》一文為核心，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：通過(guò)圖片導(dǎo)入、課文朗讀、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維，提高課堂互動(dòng)性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思想。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生感受詩(shī)歌的美，理解詩(shī)歌在文化傳承中的作用，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造力和審美創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和拼音知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和書(shū)寫(xiě)，對(duì)詩(shī)歌有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，形象思維發(fā)達(dá)，善于模仿。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀、生動(dòng)的方式，對(duì)于富有節(jié)奏和韻律的詩(shī)歌有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《青蛙寫(xiě)詩(shī)》這篇課文中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生字詞的理解和記憶感到困難，同時(shí)在詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律把握上也可能存在挑戰(zhàn)。此外，將詩(shī)歌中的情感和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《青蛙寫(xiě)詩(shī)》相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以輔助學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得生動(dòng)活潑，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)劃分小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。

2.首先，請(qǐng)大家跟我一起看這張圖片，圖片上有什么？是的，是一只青蛙。你們知道青蛙是怎么樣的一位詩(shī)人嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，去發(fā)現(xiàn)青蛙是如何寫(xiě)詩(shī)的吧！

二、課文朗讀

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)，我們先一起朗讀一遍課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。

2.在朗讀過(guò)程中，請(qǐng)注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，盡量模仿青蛙的聲音，讓我們的朗讀更加生動(dòng)有趣。

三、課文內(nèi)容理解

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

a.青蛙為什么要寫(xiě)詩(shī)？

b.青蛙在寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程中遇到了哪些困難？

c.最后，青蛙是如何完成他的詩(shī)歌的？

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論，分享你們的答案。

3.各小組代表回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)們理解課文主旨：青蛙通過(guò)努力和堅(jiān)持，克服困難，創(chuàng)作出了美麗的詩(shī)歌，我們要向青蛙學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

四、課文側(cè)重點(diǎn)探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)仔細(xì)品味一下這首詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，并說(shuō)明理由。

2.學(xué)生分享，老師引導(dǎo)同學(xué)們從語(yǔ)言、情感、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行欣賞。

3.接下來(lái)，我們重點(diǎn)關(guān)注課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們齊讀生字詞，注意讀音和書(shū)寫(xiě)。

4.老師選取幾個(gè)重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

五、互動(dòng)交流

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，模仿青蛙，試著創(chuàng)作一首小詩(shī)?？梢砸浴靶『印?、“蝴蝶”、“花朵”等為主題。

2.學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和建議。

3.創(chuàng)作完成后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的作品，大家互相欣賞、評(píng)價(jià)，共同提高。

六、情感體驗(yàn)

1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就是青蛙，正在創(chuàng)作詩(shī)歌。感受一下青蛙的心情，他是怎樣的？

2.學(xué)生分享自己的感受，老師總結(jié)：詩(shī)歌創(chuàng)作是一種美好的情感表達(dá)，我們要學(xué)會(huì)用心去感受生活中的美好，用詩(shī)歌傳遞我們的情感。

七、總結(jié)與拓展

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，感受到了詩(shī)歌的美好。請(qǐng)同學(xué)們用一句話總結(jié)自己對(duì)本節(jié)課的收獲。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人分享這篇課文，并嘗試自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌，下周我們來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌分享會(huì)。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，通過(guò)這篇課文，我們知道了詩(shī)歌的美好，也學(xué)會(huì)了如何欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。

2.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，勇敢地表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出屬于自己的美麗詩(shī)歌。

九、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫(xiě)并默寫(xiě)課文《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，共同創(chuàng)作一首以“自然”為主題的詩(shī)歌，并錄制視頻，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.詩(shī)歌欣賞：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，為了讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的魅力，可以拓展欣賞其他著名詩(shī)人的詩(shī)歌，如《童年》、《小池》等，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人對(duì)自然和生活的描繪。

2.動(dòng)物世界：介紹青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境以及與人類的關(guān)系，讓學(xué)生了解青蛙在自然界中的作用，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：介紹一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作方法，如押韻、對(duì)仗、比喻等，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌創(chuàng)作的基本技巧。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的詩(shī)歌作品，可以是教材中的，也可以是教材之外的。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌語(yǔ)言的豐富性和表達(dá)的多樣性。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)教材中的詩(shī)歌進(jìn)行改寫(xiě)，也可以是自主創(chuàng)作。通過(guò)創(chuàng)作，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

3.觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，將觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái)，并用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)。

4.詩(shī)歌分享：組織詩(shī)歌分享會(huì)，讓學(xué)生將自己的創(chuàng)作與他人分享，互相學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

5.詩(shī)歌主題活動(dòng)：可以舉辦以“自然與生命”為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

6.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的詩(shī)歌學(xué)習(xí)，可以是共同閱讀詩(shī)歌，也可以是共同創(chuàng)作詩(shī)歌，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了《青蛙寫(xiě)詩(shī)》的世界，通過(guò)朗讀、討論和創(chuàng)作，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌有了更深的理解?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課做一些反思，并思考如何改進(jìn)我們的教學(xué)方法。

在課文朗讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極，大家都能跟上我的節(jié)奏，模仿青蛙的聲音。但是，我也注意到有些同學(xué)在朗讀時(shí)對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律把握不夠準(zhǔn)確。我應(yīng)該在朗讀前更多地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺茉?shī)歌的韻律，可能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。

在課文內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，同學(xué)們的小組討論非常熱烈，大家都能積極地分享自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)課文中的生字詞掌握不夠扎實(shí)，這影響了他們對(duì)課文的理解。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上加入更多針對(duì)生字詞的游戲和練習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

對(duì)于課文側(cè)重點(diǎn)的探究，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌中的美句有了自己的理解，但是在表達(dá)上還不夠深入。我應(yīng)該在課堂上給予更多的時(shí)間讓同學(xué)們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá)，同時(shí)，我也可以提供一些支架性的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵。

在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們的詩(shī)歌創(chuàng)作讓我感到驚喜，他們的想象力非常豐富。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)缺乏自信，不太敢表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)同學(xué)們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)都有勇氣展示自己的創(chuàng)作。

情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠閉上眼睛去想象自己就是青蛙，這一點(diǎn)很好。但是，有些同學(xué)可能在情感表達(dá)上還不夠自然。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)和表達(dá)情感，比如通過(guò)音樂(lè)、故事等輔助手段，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)入詩(shī)歌的情感世界。

針對(duì)這些反思，我將采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的引導(dǎo)，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)