7 制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通

7制作毽子（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動全國通教材中的“7制作毽子”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.了解毽子的歷史和文化背景。

2.學(xué)習(xí)制作毽子的材料選擇和制作方法。

3.掌握制作毽子的基本步驟和技巧。

4.通過實踐操作，提高動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.實踐創(chuàng)新能力：通過制作毽子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，使其能夠在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解毽子的歷史和文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，傳承民間傳統(tǒng)技藝。

3.團(tuán)隊協(xié)作與溝通：在制作毽子的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.觀察與分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察制作毽子的過程，分析制作方法、步驟和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作毽子的相關(guān)知識，培養(yǎng)探究精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.制作毽子的基本步驟和技巧。

2.毽子的歷史和文化背景的了解。

難點：

1.毽子制作中的細(xì)節(jié)處理，如線結(jié)的打法、填充物的選擇和固定。

2.學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中可能出現(xiàn)的問題，如溝通不暢、分工不明確。

解決辦法：

1.對制作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過示范操作展示關(guān)鍵技巧，如線結(jié)的打法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

2.分步驟進(jìn)行實踐操作，先從簡單的部分開始，逐步過渡到復(fù)雜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握難點。

3.針對歷史和文化背景，通過故事講述、視頻播放等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶。

4.在團(tuán)隊協(xié)作中，提前制定明確的分工和溝通機(jī)制，教師適時介入指導(dǎo)，解決協(xié)作中的問題，提升團(tuán)隊效率。

5.鼓勵學(xué)生在實踐過程中相互交流、討論，通過合作解決問題，從而突破難點。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力，采用講授與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠理解制作毽子的基本步驟和技巧。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如小組合作制作毽子，通過角色扮演（如“設(shè)計師”、“制作人”、“質(zhì)檢員”等角色）來促進(jìn)學(xué)生之間的參與和互動。

3.使用實物展示和視頻資料作為教學(xué)媒體，直觀展示毽子的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示各種類型的毽子，并簡要介紹毽子的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解毽子，知道毽子是如何制作的嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)毽子的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解毽子的歷史和文化背景（用時5分鐘）：

-展示毽子的歷史圖片和資料，講解毽子的起源和發(fā)展。

-強(qiáng)調(diào)毽子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.制作毽子的材料選擇和制作方法（用時10分鐘）：

-演示制作毽子的過程，包括材料的選擇、制作步驟和技巧。

-著重講解線結(jié)的打法、填充物的選擇和固定等關(guān)鍵步驟。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組按照教師演示的步驟嘗試制作毽子。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中的疑問。

-鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決問題。

2.成果展示：每組展示制作的毽子，教師和學(xué)生共同評價。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于毽子制作的知識點，檢查學(xué)生的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充講解。

2.學(xué)生討論：小組內(nèi)討論在制作毽子的過程中遇到的問題和解決方法。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并給出建議。

五、創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出自己獨特的毽子樣式。

-教師提供必要的材料，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

2.成果展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)意毽子，教師和學(xué)生共同評價。

六、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毽子的制作步驟和技巧。

2.提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民間技藝。

七、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.學(xué)生回家后，嘗試獨立制作一個毽子，并記錄制作過程。

2.家長參與評價，拍照記錄孩子的制作過程和成果，第二天與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述毽子的歷史和文化背景，理解毽子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。他們掌握了制作毽子的基本步驟和技巧，包括材料的選擇、線結(jié)的打法、填充物的選擇和固定等。

2.實踐操作：通過實際操作，學(xué)生能夠獨立完成毽子的制作，表現(xiàn)出較高的動手能力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，他們能夠發(fā)現(xiàn)并解決實際問題，如線結(jié)松脫、填充物不均勻等。

3.團(tuán)隊協(xié)作：在分組合作制作毽子的過程中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。他們學(xué)會了與他人溝通、分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.觀察與分析：學(xué)生在制作毽子的過程中，學(xué)會了觀察和比較不同制作方法的優(yōu)缺點，分析制作過程中可能出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后主動查閱資料，深入了解毽子的歷史和文化，拓展了知識面。他們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到其他類似的手工制作活動中，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.文化理解與傳承：學(xué)生通過制作毽子，加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，提高了文化素養(yǎng)。他們意識到傳承民間傳統(tǒng)技藝的重要性，愿意為傳統(tǒng)文化的傳承做出貢獻(xiàn)。

7.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計了獨特風(fēng)格的毽子，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對制作毽子產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。他們在制作過程中克服了困難，體驗了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①毽子的歷史和文化背景

-重點知識點：毽子的起源、發(fā)展歷程、在民間傳統(tǒng)中的地位。

-重點詞句：毽子起源于中國，歷史悠久；是民間傳統(tǒng)體育活動的重要工具。

②制作毽子的材料選擇和制作方法

-重點知識點：制作毽