6《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

6《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)第六課《記念劉和珍君》和《為了忘卻的紀(jì)念》。我們將重點(diǎn)分析兩篇文章的文學(xué)特色、主題思想以及寫作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)這兩篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想深度，同時(shí)鞏固和提升對(duì)散文、議論文的閱讀理解能力。教材中，《記念劉和珍君》是魯迅為紀(jì)念一位烈士而作的文章，展現(xiàn)了魯迅先生深沉的愛國主義情懷和對(duì)革命烈士的敬仰；《為了忘卻的紀(jì)念》則是對(duì)魯迅先生與瞿秋白先生的深厚友誼的回顧，體現(xiàn)了作者對(duì)革命同志的懷念和對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求。這兩篇文章與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的魯迅作品相呼應(yīng)，有助于學(xué)生更好地理解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過深入分析《記念劉和珍君》和《為了忘卻的紀(jì)念》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想和情感的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析和綜合文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，理解革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的內(nèi)涵。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美感知，培養(yǎng)其鑒賞文學(xué)美、創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下方面：

-魯迅先生獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格：通過分析《記念劉和珍君》和《為了忘卻的紀(jì)念》中的語言特色、修辭手法，使學(xué)生能夠識(shí)別并理解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。例如，魯迅先生善于運(yùn)用諷刺和挖苦的手法，深入揭示社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)。

-文章的主題思想：理解文章所傳達(dá)的愛國主義、革命精神和對(duì)友誼的珍視。例如，《記念劉和珍君》中魯迅先生對(duì)劉和珍的深切懷念，以及對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定支持。

-寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)魯迅先生如何通過細(xì)膩的描繪、獨(dú)特的視角和深刻的思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。如《為了忘卻的紀(jì)念》中，魯迅先生通過回憶與瞿秋白的交往，展現(xiàn)了革命者之間的深厚友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下方面：

-魯迅先生語言的深邃性：魯迅先生的語言往往具有深邃的內(nèi)涵，學(xué)生可能難以一次性理解其深層含義。例如，《記念劉和珍君》中“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧”這句話，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后的社會(huì)意義和人性批判。

-魯迅先生思想的復(fù)雜性：魯迅先生的作品常常包含復(fù)雜的思想和深刻的批判，學(xué)生可能難以全面把握。如《為了忘卻的紀(jì)念》中，魯迅先生對(duì)革命同志的懷念與對(duì)革命道路的思考交織在一起，學(xué)生需要通過深入閱讀和分析，才能理解其思想的全貌。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度欣賞魯迅先生的作品，理解其文學(xué)價(jià)值和審美特色，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生體會(huì)到魯迅先生散文中的詩意美，需要教師通過具體的文本分析和比較，幫助學(xué)生提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解魯迅先生的作品背景、文學(xué)風(fēng)格和主題思想，幫助學(xué)生全面理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)文章的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.比較法：將魯迅先生的作品與其他作者的作品進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)魯迅文學(xué)的特殊魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示魯迅先生的照片、手稿和相關(guān)歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如魯迅作品集、評(píng)論文章等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線測試、討論區(qū)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示魯迅先生的照片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的生平和文學(xué)成就。

-提出問題：“同學(xué)們，你們對(duì)魯迅先生有什么了解？他的作品給你們留下了什么印象？”

-學(xué)生分享自己的認(rèn)識(shí)和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)兩篇魯迅先生的作品，《記念劉和珍君》和《為了忘卻的紀(jì)念》。”

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師簡要介紹《記念劉和珍君》的背景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注魯迅先生對(duì)劉和珍的懷念和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定支持。

-用時(shí)5分鐘

-教師講解《記念劉和珍君》中的重點(diǎn)語句和修辭手法，如“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的語言特色。

-用時(shí)5分鐘

-教師介紹《為了忘卻的紀(jì)念》的背景，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注魯迅先生對(duì)瞿秋白的友誼和對(duì)革命道路的思考。

-用時(shí)5分鐘

-教師講解《為了忘卻的紀(jì)念》中的重點(diǎn)語句和修辭手法，如“我所記得的，是那個(gè)晚上”等，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的思想深度。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)魯迅先生文學(xué)風(fēng)格的理解?！?/p>

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-用時(shí)5分鐘

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)2分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅先生的作品對(duì)我們的生活有什么啟示？”

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的思考和感悟。

-用時(shí)5分鐘

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)魯迅先生作品的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

-用時(shí)2分鐘

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們對(duì)魯迅先生的作品有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-用時(shí)3分鐘

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-用時(shí)2分鐘

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀魯迅先生的其它作品，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于魯迅先生文學(xué)風(fēng)格的小論文?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解魯迅先生的文學(xué)作品，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，同時(shí)注重師生互動(dòng)和教學(xué)效果的提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《記念劉和珍君》的知識(shí)點(diǎn)

-背景知識(shí)：介紹劉和珍的生平及其在革命中的貢獻(xiàn)，理解魯迅先生為何寫此文章。

-語言特色：魯迅先生在這篇文章中使用的諷刺和挖苦手法，如對(duì)封建禮教的諷刺。

-主題思想：魯迅先生對(duì)劉和珍的懷念，對(duì)革命烈士的敬仰，以及對(duì)封建社會(huì)的批判。

-寫作技巧：魯迅先生如何通過細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.《為了忘卻的紀(jì)念》的知識(shí)點(diǎn)

-背景知識(shí)：介紹瞿秋白的生平及其與魯迅先生的關(guān)系，理解文章寫作的歷史背景。

-語言特色：魯迅先生在這篇文章中使用的抒情和敘述手法，如何表達(dá)對(duì)友人的懷念。

-主題思想：魯迅先生對(duì)革命同志的懷念，對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的反思。

-寫作技巧：魯迅先生如何運(yùn)用回憶、對(duì)比等手法，將個(gè)人情感與革命事業(yè)緊密結(jié)合。

3.魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格

-語言風(fēng)格：魯迅先生的語言簡潔有力，善于運(yùn)用諷刺和挖苦，深刻揭露社會(huì)現(xiàn)象。

-思想深度：魯迅先生的作品常常包含對(duì)社會(huì)、人性的深刻批判，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

-寫作手法：魯迅先生善于使用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比、象征等手法，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

4.魯迅先生作品中的革命精神

-愛國主義：魯迅先生的作品中充滿了對(duì)祖國的熱愛和對(duì)民族前途的關(guān)切。

-革命意志：魯迅先生的作品展現(xiàn)了革命者堅(jiān)定的意志和對(duì)革命事業(yè)的忠誠。

-人道主義：魯迅先生的作品中體現(xiàn)了對(duì)人民疾苦的同情和對(duì)社會(huì)公正的追求。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

-語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析魯迅先生的作品，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想和情感的能力。

-思維發(fā)展與提升：通過深入閱讀魯迅先生的作品，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新性思維。

-文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞魯迅先生的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)美的感受和創(chuàng)造能力。

6.教學(xué)難點(diǎn)解析

-魯迅先生語言的深邃性：如何引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生語言背后的深層含義，如“人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧”。

-魯迅先生思想的復(fù)雜性：如何幫助學(xué)生全面把握魯迅先生作品中的復(fù)雜思想和深刻批判。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：如何通過具體文本分析和比較，提升學(xué)生對(duì)魯迅先生作品的文學(xué)鑒賞能力。七、板書設(shè)計(jì)

①《記念劉和珍君》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-知識(shí)點(diǎn)：劉和珍生平、革命貢獻(xiàn)、魯迅先生對(duì)劉和珍的懷念。

-詞句：“記念劉和珍君”、“這是怎樣的哀痛者和幸福者”、“人類的悲歡并不相通”。

②《為了忘卻的紀(jì)念》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：