17《他們那時候多有趣啊》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

17《他們那時候多有趣啊》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊語文教材第17課《他們那時候多有趣啊》。本節(jié)課通過講述一個關(guān)于未來世界孩子學(xué)習(xí)方式的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對教育的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過分析故事中的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)自己已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，從而更好地理解和掌握新的學(xué)習(xí)方式。同時，本節(jié)課的故事背景與學(xué)生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教材中的內(nèi)容涉及對未來世界的想象，與學(xué)生在課堂上學(xué)到的科幻作品、科技發(fā)展等相關(guān)知識相聯(lián)系，有助于拓寬學(xué)生的知識視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《他們那時候多有趣啊》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力；培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生對故事中的未來教育模式進(jìn)行思考，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解科技發(fā)展對教育的影響，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對科幻作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對未來世界的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科幻文學(xué)的基礎(chǔ)知識，對科技發(fā)展有一定的了解，掌握了基本的閱讀理解技巧和寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生通常對科幻主題充滿好奇，他們具備一定的獨立思考能力和創(chuàng)造性思維，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文深層含義時可能會遇到困難，對于未來教育模式的想象可能會感到抽象難以把握。此外，對于一些生字詞的理解和運用，以及將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力，都可能成為他們的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文背景和生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討未來教育模式的變化及其對個人學(xué)習(xí)的影響。

3.情境教學(xué)法：模擬課文中的未來學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在情境中體驗和思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，拓展對科幻文學(xué)和未來教育的認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來教室的短視頻，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)方式的興趣。

-提出問題：視頻觀看結(jié)束后，教師提問：“你們覺得未來的學(xué)習(xí)方式會有哪些變化？”

2.講授新課（用時20分鐘）

-生字詞教學(xué)：教師通過PPT展示課文中的生字詞，逐一解釋并舉例，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，解釋難懂句子，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的教育模式變化，討論其對個人學(xué)習(xí)的影響。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你生活在故事中的未來，你會喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式嗎？為什么？”

-分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，檢測學(xué)生對課文的理解程度。

-交流答案：學(xué)生互相交流答案，教師選取幾位學(xué)生回答，并給出正確答案。

5.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來教育模式的變化和對個人學(xué)習(xí)的影響。

6.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我對未來學(xué)習(xí)的想象”的短文。

7.教學(xué)反思（用時1分鐘）

-教師簡要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。師生互動環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未來的學(xué)校》：介紹未來學(xué)校的形態(tài)和功能，以及科技如何改變教育方式。

-《科技與教育變革》：探討科技進(jìn)步對教育行業(yè)的影響，包括教學(xué)方法的變革和教育資源的豐富。

-《科幻小說選讀》：精選幾篇科幻小說，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗科幻文學(xué)的魅力，并思考科技對未來生活的可能影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看科幻電影或紀(jì)錄片，如《星際穿越》、《未來世界》等，分析影片中的教育模式，并與課文內(nèi)容進(jìn)行比較。

-開展小組研究項目，選擇一個與未來教育相關(guān)的主題，如“在線教育的發(fā)展”、“虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用”等，進(jìn)行資料搜集、討論和分析。

-設(shè)計一個未來的學(xué)習(xí)工具或教育系統(tǒng)，繪制設(shè)計圖并撰寫設(shè)計方案，包括功能介紹、使用方法和對未來教育的影響。

-參與線上教育論壇或社區(qū)，與其他學(xué)生和教師交流對未來教育的看法和設(shè)想。

-定期組織讀書會，分享閱讀科幻文學(xué)的心得體會，討論科技發(fā)展對個人和社會的潛在影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或研究報告，深入探討本節(jié)課所學(xué)的主題，并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生對未來教育模式的好奇心和探索欲。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對科幻主題的討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放未來教室的短視頻有效地吸引了學(xué)生的注意力，他們對于未來學(xué)習(xí)方式的設(shè)想充滿了期待和想象。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生字詞的學(xué)習(xí)較為積極，但在理解課文深層含義時，一些學(xué)生顯得有些吃力。這一點提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而不是僅僅提供答案。此外，我也注意到，在分析討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于未來教育模式的看法較為片面，這可能是因為他們對現(xiàn)實世界的教育體系還不夠了解。

在師生互動環(huán)節(jié)，小組討論非常熱烈，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分享討論成果時，表達(dá)不夠清晰，這可能是因為缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計劃在今后的課程中，增加更多口頭表達(dá)的機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對練習(xí)題的反饋讓我了解到他們對于課文內(nèi)容的掌握程度。整體來說，學(xué)生們做得不錯，但仍有提升的空間。我會在下一節(jié)課針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和講解。

布置作業(yè)時，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，撰寫關(guān)于未來學(xué)習(xí)的文章。我相信，這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固他們對課文的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計和實施方面，我做得還可以，但也存在