7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材分析“7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國權(quán)力運(yùn)行的基本原則，理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。教材通過生動的案例和淺顯易懂的語言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識權(quán)力濫用的危害，培養(yǎng)正確的權(quán)力觀念和法治意識。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其能夠理解并尊重法律法規(guī)，認(rèn)識到權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督。

2.提升學(xué)生的理性思維，使其學(xué)會通過邏輯分析來判斷權(quán)力的正確運(yùn)用與濫用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會事務(wù)，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治知識基礎(chǔ)，對于社會生活中的基本法律概念和規(guī)則有初步的了解。在知識層面，學(xué)生能夠理解基本的法律條文和道德規(guī)范，但深度理解和批判性思維能力尚在發(fā)展中。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力有所提升，能夠就一些簡單問題進(jìn)行思考和分析，但面對復(fù)雜問題時的分析能力和問題解決能力還需加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成一定的社會責(zé)任感和公民意識，但有時仍會受到個人情感和興趣的影響，對抽象的法律概念理解不夠深刻。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在日常生活中逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，但在面對權(quán)力濫用等社會現(xiàn)象時，可能缺乏主動維權(quán)和監(jiān)督的意識。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，能夠跟隨教材內(nèi)容理解權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性，但可能需要通過具體案例和實踐活動來加深理解，同時需要教師的引導(dǎo)和激勵，以培養(yǎng)他們主動參與和維護(hù)社會正義的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)法律條文、案例資料，以及制作PPT課件，包含圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)設(shè)施：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等設(shè)備正常工作，以便展示PPT和視頻。

4.教室布置：提前劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備必要的討論材料和記錄工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道權(quán)力是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于權(quán)力濫用的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性。

簡短介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力受到制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義，包括其主要構(gòu)成元素或原則。

詳細(xì)介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.權(quán)力受到制約和監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的權(quán)力受到制約和監(jiān)督的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用權(quán)力受到制約和監(jiān)督解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論權(quán)力受到制約和監(jiān)督的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用權(quán)力受到制約和監(jiān)督。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠理解并掌握權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、原則和組成部分。通過案例分析，學(xué)生能夠深入理解權(quán)力濫用帶來的危害，以及制約和監(jiān)督權(quán)力的必要性和意義。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用批判性思維分析權(quán)力運(yùn)行中的問題，提出合理的解決方案。通過小組討論，學(xué)生能夠集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，提高解決問題的能力。

3.法律意識方面：學(xué)生能夠認(rèn)識到法律對權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范作用，增強(qiáng)法治意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自覺遵循法律原則，尊重法律法規(guī)，形成良好的法治觀念。

4.公民素養(yǎng)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解公民在權(quán)力制約和監(jiān)督中的責(zé)任和義務(wù)，提高自身的公民素養(yǎng)。學(xué)生能夠積極參與社會事務(wù)，為維護(hù)社會公平正義貢獻(xiàn)自己的力量。

5.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂展示和小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，闡述權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。通過不斷地實踐和鍛煉，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高。

6.團(tuán)隊協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，積極參與討論，共同解決問題。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新意識方面：學(xué)生在討論權(quán)力受到制約和監(jiān)督的未來發(fā)展時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們探索未知領(lǐng)域的興趣。

8.實踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高自己的實踐能力。例如，在遇到權(quán)力濫用現(xiàn)象時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行維權(quán)，維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對《道德與法治》中“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得自己在課堂上采用了多樣的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與到課堂中來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時間控制上還有待提高，有時候討論時間過長，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

在策略方面，我認(rèn)為自己很好地結(jié)合了教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，通過生動的案例讓學(xué)生理解抽象的法律概念。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的概念，學(xué)生理解起來仍有困難。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬法庭等，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

在管理方面，我盡量營造一個平等、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較內(nèi)向。為了更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的參與情況，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在這節(jié)課上取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和原則，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的問題。在小組討論中，學(xué)生們提