10課我們愛和平 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

10課我們愛和平第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《10課我們愛和平第二課時》選自2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內容包括：探討和平的意義、分析戰(zhàn)爭對人類生活的影響、了解我國維護世界和平的舉措以及如何為世界和平作出貢獻。

具體內容如下：

1.理解和平的含義，認識到和平對個人和社會的重要性。

2.分析戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和損失，提高對和平的珍視。

3.了解我國在國際事務中維護和平的立場和舉措。

4.探討青少年如何為世界和平作出力所能及的貢獻。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過分析戰(zhàn)爭與和平的關系，增強遵守法律、維護社會秩序的自覺性。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生珍視和平、反對戰(zhàn)爭，形成正確的價值觀和道德判斷。

3.發(fā)展學生的社會參與能力，激發(fā)學生關心國家大事、參與社會公益活動的熱情，為維護世界和平貢獻自己的力量。

4.增強學生的國際視野，培養(yǎng)學生理解不同文化背景下的和平理念，促進跨文化交流與合作。學情分析六年級的學生在知識層面已經具備了一定的道德與法治基礎，能夠理解較為復雜的社會現象和概念。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠參與討論并表達自己的觀點。以下是對學生具體情況的分析：

1.知識層面：學生對和平的概念有初步的認識，但可能對和平的深層含義及其與戰(zhàn)爭的關系理解不夠深入。他們需要通過具體案例來加深對和平重要性的理解。

2.能力層面：學生的分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但可能缺乏將理論知識應用于實際生活的經驗。通過課堂討論和活動，可以培養(yǎng)他們運用所學知識解決實際問題的能力。

3.素質方面：學生在道德素養(yǎng)、法治意識等方面已有一定基礎，但需要進一步引導，以形成正確的價值觀和道德判斷。

4.行為習慣：學生在學校生活中逐漸養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習慣，但在面對復雜社會問題時，可能缺乏足夠的敏感性和責任感。

5.課程學習影響：學生對道德與法治課程的學習態(tài)度較為積極，但可能對理論性較強的內容感到枯燥。通過案例分析和實踐活動，可以提高學生的學習興趣，促進他們對課程內容的深入理解。此外，學生的家庭背景、社會經驗等也會影響他們對課程內容的接受和理解程度。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網絡新聞、國際和平組織資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示戰(zhàn)爭與和平的對比圖片，引導學生思考和平的重要性。

-回顧舊知：提問學生在之前的學習中了解到的關于和平與戰(zhàn)爭的知識，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解和平的定義、戰(zhàn)爭對人類生活的影響，以及我國維護世界和平的舉措。

-和平的含義：不僅是沒有戰(zhàn)爭，還包括社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展、人民幸福等方面。

-戰(zhàn)爭的影響：破壞社會秩序、造成人員傷亡、經濟損失、環(huán)境污染等。

-我國維護和平的舉措：參與聯(lián)合國維和行動、推動國際和地區(qū)和平進程、倡導和平發(fā)展理念等。

-舉例說明：通過展示具體案例，如我國參與的國際維和行動、和平發(fā)展政策等，幫助學生理解知識。

-互動探究：將學生分組，討論以下問題：

-和平對個人和社會的重要性是什么？

-戰(zhàn)爭給人類帶來了哪些負面影響？

-我們應該如何為世界和平作出貢獻？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生結合所學內容，編寫一篇關于和平的小文章，表達自己對和平的理解和期望。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調和平的重要性，以及每個人為和平貢獻力量的意義。

-鼓勵學生在日常生活中踐行和平理念，關心國家大事，積極參與社會公益活動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，思考并撰寫一篇關于“如何在學校中營造和諧氛圍”的短文，字數不限。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的思考和體會。

6.課后延伸（約10分鐘，下一節(jié)課前）

-在下一節(jié)課開始前，邀請學生分享他們在課后作業(yè)中的思考和實踐，以及他們在生活中為和平所做的努力。

-教師對學生的分享進行點評和總結，進一步鞏固學生對和平的理解和認識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠深入理解和平的含義，認識到和平不僅僅是absenceofwar，還包括社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展、人民幸福等多方面內容。通過對戰(zhàn)爭對人類生活的影響的學習，學生能夠列舉戰(zhàn)爭帶來的負面影響，如破壞社會秩序、造成人員傷亡、經濟損失、環(huán)境污染等。同時，學生也能夠了解我國在國際事務中維護和平的立場和舉措，如參與聯(lián)合國維和行動、推動國際和地區(qū)和平進程、倡導和平發(fā)展理念等。

2.能力提升方面：通過課堂討論和案例分析，學生的邏輯思維和批判性思維能力得到提升。他們能夠運用所學知識，分析具體案例，提出自己的觀點和見解。例如，在討論如何為世界和平作出貢獻時，學生能夠提出具體的建議和行動計劃。

3.道德素養(yǎng)方面：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀和道德判斷。他們能夠認識到珍視和平、反對戰(zhàn)爭的重要性，并在日常生活中踐行和平理念。學生在課堂討論和課后作業(yè)中，表現出對和平問題的關注和責任感，體現了道德素養(yǎng)的提升。

4.社會參與能力方面：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了關心國家大事、參與社會公益活動的習慣。他們通過參與課堂討論、撰寫課后作業(yè)等方式，表達自己對和平的追求和對社會問題的關注。這種積極參與的態(tài)度有助于他們在未來成為具有社會責任感的公民。

5.國際視野方面：通過學習本節(jié)課的內容，學生的國際視野得到了拓寬。他們能夠理解不同文化背景下的和平理念，尊重和包容不同國家和地區(qū)的和平追求。這有助于學生更好地適應全球化時代的發(fā)展，促進跨文化交流與合作。

6.行為習慣方面：學生在學習過程中，逐漸形成了遵守規(guī)則、尊重他人的行為習慣。他們在課堂討論中能夠遵守紀律，尊重他人的觀點，形成良好的課堂氛圍。這種習慣的養(yǎng)成有助于學生在日常生活中更好地與他人相處，維護社會和諧。板書設計①和平的含義

-重點知識點：和平的定義、和平的要素

-重點詞語：穩(wěn)定、和諧、發(fā)展

②戰(zhàn)爭對人類生活的影響

-重點知識點：戰(zhàn)爭的負面影響、