25 沙漏 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

25沙漏說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“25沙漏”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察沙漏的形狀、結(jié)構(gòu)和工作原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)沙漏的興趣和好奇心；其次，通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自操作沙漏，觀察沙子的流動(dòng)速度，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力；最后，結(jié)合沙漏在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解沙漏的計(jì)時(shí)功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維能力。在科學(xué)探究能力方面，學(xué)生將通過觀察和操作沙漏，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作的能力。在科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。在科學(xué)思維能力方面，學(xué)生將通過分析沙漏的計(jì)時(shí)原理，提高邏輯推理和問題解決能力，形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的深入理解和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過沙漏，對(duì)沙漏的外觀有基本認(rèn)識(shí)。此外，他們?cè)谥暗目茖W(xué)學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)了解了時(shí)間的基本概念，以及一些簡單的計(jì)時(shí)工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。他們?cè)谟^察能力、動(dòng)手操作能力和小組合作能力方面已有一定基礎(chǔ)。學(xué)生通常偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)沙漏計(jì)時(shí)的精確性產(chǎn)生疑問，不清楚沙漏的工作原理和如何準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會(huì)遇到沙子流動(dòng)不均勻、計(jì)時(shí)結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)整和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。在理解沙漏與歷史計(jì)時(shí)的關(guān)聯(lián)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂，需要通過具體的例子和生動(dòng)的教學(xué)手段來輔助理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授沙漏的基本原理和歷史背景，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“沙漏計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)”活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行沙漏制作和計(jì)時(shí)比賽，通過角色扮演（如科學(xué)家、計(jì)時(shí)員）增強(qiáng)參與感和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示沙漏的演變過程和實(shí)際應(yīng)用案例，以及使用計(jì)時(shí)軟件輔助實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪幸娺^沙漏嗎？它是用來做什么的？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著展示一個(gè)沙漏，讓學(xué)生觀察并描述其外觀和工作原理，以此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體展示沙漏的歷史和不同類型的沙漏，讓學(xué)生了解沙漏的發(fā)展過程。接著，詳細(xì)講解沙漏的工作原理，包括沙子的流動(dòng)速度、沙漏的結(jié)構(gòu)對(duì)計(jì)時(shí)的影響等。隨后，通過實(shí)驗(yàn)演示沙漏的計(jì)時(shí)過程，讓學(xué)生直觀感受沙漏計(jì)時(shí)的特點(diǎn)。

接下來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討沙漏在古代和現(xiàn)代的應(yīng)用，以及它對(duì)人類社會(huì)計(jì)時(shí)的貢獻(xiàn)。討論后，每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的沙漏制作活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行，每組需要制作一個(gè)簡單的沙漏，并用它來計(jì)時(shí)一定的時(shí)間段。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生加深對(duì)沙漏計(jì)時(shí)原理的理解。完成后，各小組匯報(bào)制作過程和計(jì)時(shí)結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沙漏的工作原理和應(yīng)用，并指出沙漏作為計(jì)時(shí)工具的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，讓學(xué)生回家后自己設(shè)計(jì)一個(gè)沙漏，并記錄設(shè)計(jì)過程和計(jì)時(shí)結(jié)果；第二，讓學(xué)生查閱資料，了解沙漏在歷史上的其他應(yīng)用，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述沙漏的形狀、結(jié)構(gòu)和工作原理，了解沙漏的歷史發(fā)展和在計(jì)時(shí)中的應(yīng)用。通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠理解沙漏計(jì)時(shí)的精確性和局限性，掌握計(jì)時(shí)工具的基本概念。

2.實(shí)踐能力：通過制作沙漏的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作出功能性的沙漏。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和記錄數(shù)據(jù)，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出問題，進(jìn)行假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。他們學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成科學(xué)結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和沙漏制作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)沙漏的探究激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情得到提升，愿意主動(dòng)探索更多科學(xué)現(xiàn)象。

6.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如使用沙漏進(jìn)行時(shí)間管理，或者在設(shè)計(jì)其他計(jì)時(shí)工具時(shí)借鑒沙漏的原理。

7.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的尊重和好奇心，能夠客觀對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

8.創(chuàng)新能力：在沙漏設(shè)計(jì)和制作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“沙漏”這一主題展開，從學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果來看，整體教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的，但也存在一些不足之處，值得我深入反思。

首先，學(xué)生對(duì)沙漏的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點(diǎn)從他們積極的參與和熱烈的討論中可以看出。通過實(shí)物展示和多媒體輔助，學(xué)生能夠直觀地理解沙漏的工作原理和計(jì)時(shí)功能，這一點(diǎn)超出了我的預(yù)期。這說明，結(jié)合生活實(shí)際和直觀教學(xué)手段，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在制作沙漏時(shí)，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟理解不深，導(dǎo)致沙漏的計(jì)時(shí)功能不準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和操作實(shí)驗(yàn)步驟。

在課堂討論中，雖然學(xué)生能夠積極參與，但有些學(xué)生的發(fā)言過于發(fā)散，偏離了主題。我意識(shí)到，在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，我需要更加明確討論的方向和范圍，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排得不夠合理，導(dǎo)致小結(jié)過于倉促。我應(yīng)該在課堂管理上更加嚴(yán)格，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)媒體使用方面，雖然多媒體輔助教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散