12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《一幅名揚(yáng)中外的畫》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《一幅名揚(yáng)中外的畫》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》，通過講述畫家張擇端的生平和《清明上河圖》的背景，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)繪畫的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、審美鑒賞與創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》，學(xué)生將提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)，通過欣賞和分析《清明上河圖》，學(xué)生能夠提升審美能力，發(fā)展藝術(shù)鑒賞和批判性思維能力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)別和閱讀能力，對(duì)古代歷史和傳統(tǒng)文化有了初步的了解。他們通過之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)繪畫的基本元素如線條、色彩、構(gòu)圖有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)繪畫通常具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)名畫和傳統(tǒng)文化有好奇心理。他們在觀察、描述和表達(dá)方面具備一定的能力，喜歡通過直觀的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡聽故事，有的則更傾向于通過視覺圖像來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和深層文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語如“工筆細(xì)描”、“散點(diǎn)透視”等，學(xué)生可能感到陌生。同時(shí)，由于畫作細(xì)節(jié)豐富，學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以全面把握畫作的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)特征。教學(xué)資源-教科書《一幅名揚(yáng)中外的畫》相關(guān)內(nèi)容

-電子屏幕或黑板

-投影儀

-《清明上河圖》高清圖片

-畫作分析與欣賞PPT

-互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-相關(guān)文化背景資料

-多媒體播放設(shè)備（用于播放相關(guān)視頻資料）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于中國傳統(tǒng)繪畫的知識(shí)。

-展示《清明上河圖》的部分圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-簡要介紹畫家張擇端和《清明上河圖》的知名度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《清明上河圖》的歷史背景、作者簡介、畫作特點(diǎn)。

-通過PPT展示畫作細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的場景和人物。

-分析畫作的藝術(shù)風(fēng)格，如工筆細(xì)描、散點(diǎn)透視等，并解釋這些術(shù)語。

-討論畫作的文化價(jià)值和歷史意義，以及它在中國藝術(shù)史上的地位。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)互動(dòng)討論引導(dǎo)卡，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論畫作中的某個(gè)場景或人物。

-每個(gè)小組選代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)畫作知識(shí)點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的畫作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文，描述其最喜歡的部分和原因。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，并提醒學(xué)生作業(yè)的重要性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《清明上河圖》全圖高清電子版，用于學(xué)生更深入地觀察和研究。

-張擇端的生平介紹和相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生理解畫作背后的故事。

-同時(shí)期其他著名畫作，如《千里江山圖》等，以對(duì)比的方式加深學(xué)生對(duì)宋代繪畫藝術(shù)的理解。

-中國古代繪畫發(fā)展簡史資料，介紹從先秦到宋元的繪畫演變。

-有關(guān)《清明上河圖》的學(xué)術(shù)研究論文和評(píng)論，供有興趣深入研究的同學(xué)閱讀。

-與《清明上河圖》相關(guān)的藝術(shù)展覽和活動(dòng)信息，如博物館特展、藝術(shù)講座等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，閱讀有關(guān)《清明上河圖》的書籍和文章，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)館，親身體驗(yàn)古代繪畫的魅力，并嘗試與館內(nèi)專家交流，了解更多的藝術(shù)知識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)《清明上河圖》的視頻講座和紀(jì)錄片，如國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇《清明上河圖》的某個(gè)方面進(jìn)行深入探究，如畫作中的服飾、建筑、市井生活等。

-建議學(xué)生嘗試?yán)L制自己的畫作，模仿《清明上河圖》的技法，以此鍛煉繪畫技能并加深對(duì)傳統(tǒng)繪畫的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上或線下的藝術(shù)創(chuàng)作工作坊，與其他同學(xué)和藝術(shù)家交流，提高藝術(shù)實(shí)踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀中國古代繪畫的經(jīng)典著作，如《畫譜》、《畫史》等，了解傳統(tǒng)繪畫理論。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前藝術(shù)界的動(dòng)態(tài)，了解傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂讓我深感教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與心靈的觸碰。在講授《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠真正地感受到《清明上河圖》的藝術(shù)魅力。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了導(dǎo)入新課的方式，通過提問和展示畫作圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們在課堂一開始就表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋專業(yè)術(shù)語時(shí)可能沒有做到深入淺出，有些學(xué)生對(duì)于“工筆細(xì)描”、“散點(diǎn)透視”等概念還是感到有些困惑。今后，我需要更加注重用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們的參與度很高，但有時(shí)候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我應(yīng)該在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)保持課堂的秩序。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。他們通過自己的觀察和討論，對(duì)畫作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，沒有積極參與。未來，我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與討論。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識(shí)層面有了明顯的收獲。他們不僅了解了《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，還能用自己的語言描述畫中的場景和人物。在技能方面，學(xué)生們的觀察能力和描述能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)繪畫的喜愛和民族自豪感也有所增強(qiáng)。

然而，我也看到了教學(xué)中存在的問題和不足。例如，在課堂小結(jié)時(shí)，我沒有足夠的時(shí)間來回答所有學(xué)生的問題，這可能會(huì)讓學(xué)生感到他們的疑問沒有得到充分解決。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒有詳細(xì)說明作業(yè)的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)缺乏明確的方向。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更多的實(shí)例和直觀的圖示，幫助學(xué)生理解。

-在課堂討論中，設(shè)置明確的規(guī)則和時(shí)間段，確保討論有序進(jìn)行。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，并為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-在課堂小結(jié)時(shí)，留出更多時(shí)間來回答學(xué)生的問題，確保他們的疑問得到解答。

-在作業(yè)布置時(shí)，提供詳細(xì)的作業(yè)指南和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求。板書設(shè)計(jì)①課