Module 3 Unit 1 What are they doing （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上

Module3Unit1Whataretheydoing（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級上冊Module3Unit1"Whataretheydoing?"。本節(jié)課將學習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及詢問和描述他人正在進行的動作。具體內(nèi)容包括動詞短語的學習，如"playingfootball"、"eatinglunch"等，以及句型"Whataretheydoing?"和"theyare..."的運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在三年級時已學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握了一些動詞的基本形式。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生擴展至現(xiàn)在進行時態(tài)，使其能夠更好地描述正在進行的動作。同時，本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標包括：1.語言運用能力：學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他人的活動，增強日常交流中的語言實踐能力。2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和情景模擬，學生能夠分析和推測人物的活動，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維。3.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動游戲，提高自主學習與合作學習能力，形成有效的語言學習策略。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了三年級所學的動詞基本形式和一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠進行簡單的日常交流。他們對于詢問和描述他人的狀態(tài)和動作有一定的理解。

2.學生對于生動、形象的教學內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在能力上，學生的聽說能力通常強于讀寫能力，他們善于模仿和口頭表達，但可能在書寫和語法上存在不足。學習風格上，學生更傾向于合作學習和直觀教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，準確使用動詞的現(xiàn)在分詞形式，以及在真實的語言環(huán)境中靈活運用所學的句型和詞匯。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，記憶新詞匯和語法規(guī)則可能也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了外研版（三起）英語四年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如不同活動的圖片和相關(guān)的場景視頻，以直觀展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.教學工具：準備電子白板和投影儀，用于展示教學材料和互動討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和角色扮演練習。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對現(xiàn)在進行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在進行時是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些人物正在進行不同活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受現(xiàn)在進行時的用法。

簡短介紹現(xiàn)在進行時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解現(xiàn)在進行時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在進行時的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細介紹現(xiàn)在進行時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.現(xiàn)在進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解現(xiàn)在進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在進行時句子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學生全面了解現(xiàn)在進行時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進行時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、場景以及可能的錯誤和注意事項。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、場景及注意事項。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括現(xiàn)在進行時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在進行時在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進行時。

布置課后作業(yè)：讓學生用現(xiàn)在進行時描述一幅圖片或編寫一個小故事，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語進行時態(tài)的應(yīng)用實例分析》

-《現(xiàn)在進行時在兒童英語學習中的重要性》

-《日常對話中的現(xiàn)在進行時用法解析》

-《英語時態(tài)學習指南：現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請學生觀察日常生活中家人、朋友或周圍人的活動，嘗試用現(xiàn)在進行時描述他們正在做的事情，并記錄下來。

-鼓勵學生收聽或觀看英語廣播、電視節(jié)目、電影等，關(guān)注并記錄下節(jié)目中使用的現(xiàn)在進行時句子。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一個短小的英語對話或故事，其中要包含多個使用現(xiàn)在進行時的場景。

-建議學生閱讀英文繪本或故事書，特別關(guān)注其中使用現(xiàn)在進行時的句子，并分析其用法和語境。

-鼓勵學生參與英語學習社區(qū)或論壇，與其他學習者討論現(xiàn)在進行時的使用技巧和遇到的問題。

-提供一些在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學生在課后自主練習現(xiàn)在進行時的聽、說、讀、寫技能。

-鼓勵學生定期復習所學內(nèi)容，通過自我測試或小組測試來檢驗對現(xiàn)在進行時的掌握程度。

-建議學生嘗試用現(xiàn)在進行時寫日記，記錄自己一天中的活動，這樣既能練習時態(tài)，也能提高寫作能力。

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，分享使用現(xiàn)在進行時的小技巧和有趣的故事，以增強學習興趣和動力。七、教學反思與總結(jié)

今天在教授Module3Unit1"Whataretheydoing?"這一課時，我感到整體教學流程較為順暢，學生們對現(xiàn)在進行時的理解有了明顯的提升。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

在教學方法上，我嘗試通過圖片和視頻導入新課，以激發(fā)學生的興趣，這一點從學生的積極參與度來看是成功的。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在展示圖片時，可能沒有充分引導學生進行觀察和思考，導致學生在回答問題時缺乏深度。下次我會預留更多時間讓學生觀察，并引導他們進行更深入的思考。

在策略上，我組織了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)部分享和交流。這個環(huán)節(jié)雖然促進了學生的合作學習，但我注意到一些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，這可能是因為我沒有給出明確的討論方向。未來我會更加明確小組討論的目標，確保每個小組都能圍繞現(xiàn)在進行時的主題進行深入討論。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對時間的把控還有待提高。有些環(huán)節(jié)我花費了過多時間，導致課堂小結(jié)和布置作業(yè)的環(huán)節(jié)顯得有些倉促。下次我會更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識上對現(xiàn)在進行時的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。他們能夠正確構(gòu)造句子，并在適當?shù)恼Z境中使用現(xiàn)在進行時。在技能上，學生的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，很多學生能夠流利地表達自己的觀點。在情感態(tài)度上，學生對英語學習的興趣和積極性也有所提高。

盡管如此，我也注意到一些學生在運用現(xiàn)在進行時描述動作時仍然存在困難，尤其是在動詞變形方面。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課專門安排一些練習，幫助學生鞏固動詞的現(xiàn)在分詞形式。

此外，我也意識到在課堂互動中，我可能過于關(guān)注那些積極參與的學生，而忽略了那些較為內(nèi)向的學生。未來我會更加注意這一點，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的定義和用法

-常用動詞的現(xiàn)在分詞形式

-現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別

②重點詞匯：

-play,eat,sleep,read,write,watch等動詞的現(xiàn)在分詞形式