Unit 3 My School 單元整體說課稿+ 5課時說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MySchool單元整體說課稿+5課時說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit3MySchool。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、學(xué)科介紹以及校園活動等。教學(xué)內(nèi)容涵蓋第1-5課時，具體如下：

1.課時1：學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯，如classroom,library,computerroom等，以及Thereis/are...句型。

2.課時2：學(xué)習(xí)課程詞匯，如math,Chinese,English等，以及Whatsubjectsdoyoulike?句型。

3.課時3：學(xué)習(xí)學(xué)科介紹，如science,art,music等，以及介紹學(xué)科喜好的句型。

4.課時4：學(xué)習(xí)校園活動詞匯，如sportsmeeting,schooltrip等，以及介紹校園活動的句型。

5.課時5：綜合運用所學(xué)詞匯和句型，進行對話練習(xí)和情景模擬。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元涉及的學(xué)校設(shè)施、課程、學(xué)科和校園活動等詞匯和句型，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的學(xué)校生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本單元的知識點與之前學(xué)過的英語基礎(chǔ)知識相銜接，如Thereis/are...句型、一般疑問句等，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用Thereis/are...句型和一般疑問句描述學(xué)校設(shè)施、課程、學(xué)科和校園活動，提高用英語進行日常交流的能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，學(xué)會從多個角度思考問題，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握學(xué)校設(shè)施、課程、學(xué)科和校園活動的相關(guān)詞匯，如classroom,library,math,sportsmeeting等。

例如，在課時1中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握如classroom（教室）、library（圖書館）、computerroom（電腦房）等關(guān)鍵詞匯，以便能夠描述學(xué)校的不同場所。

-熟練運用Thereis/are...句型和一般疑問句進行描述和提問。

例如，在課時2中，學(xué)生需要學(xué)會使用"Whatsubjectsdoyoulike?"（你喜歡什么科目？）這樣的疑問句來詢問他人的學(xué)科喜好。

-能夠用英語進行簡單的學(xué)校生活介紹和對話。

例如，在課時5中，學(xué)生需要能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，進行如"Ilikesciencebecauseit'sinteresting."（我喜歡科學(xué)，因為它很有趣。）這樣的介紹。

2.教學(xué)難點

-正確使用Thereis/are...句型進行句尾的-s變化。

例如，當(dāng)描述多個物品時，學(xué)生容易忘記在名詞后面加-s，如"Thereistwobooksonthedesk."（書桌上有兩本書。）應(yīng)該是"Therearetwobooksonthedesk."

-區(qū)分學(xué)科名稱的名詞單復(fù)數(shù)形式。

例如，在課時3中，學(xué)生可能混淆"science"（科學(xué)）和"sciences"（科學(xué)們），雖然在實際使用中通常使用單數(shù)形式，但學(xué)生需要了解兩者的區(qū)別。

-在實際對話中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

例如，在課時4中，學(xué)生可能知道"Let'sgotothesportsmeeting."（我們?nèi)ミ\動會吧。）這個句子，但在實際交流中可能不知道如何根據(jù)情境變化句子，如"Wouldyouliketogotothesportsmeetingwithme?"（你愿意和我一起去運動會嗎？）這樣的邀請句型。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、交互式電子白板軟件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：實物教學(xué)模型、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit3MySchool的預(yù)習(xí)資料，包括單元詞匯表和重點句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"列舉你學(xué)校里的五個設(shè)施并用英語描述"、"思考你最喜歡的科目并說明原因"。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群進行資源的共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校設(shè)施的圖片引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Thereis/are...句型和學(xué)科相關(guān)的詞匯。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在校園中的對話。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解重點知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英語文章和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成對話練習(xí)，鞏固Thereis/are...句型和學(xué)校生活詞匯。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，提高英語閱讀和聽力能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《英語口語王：校園生活場景》等英語口語書籍，提供豐富的校園生活對話案例。

-視頻資源：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如"EnglishwithLucy"和"Rachel'sEnglish"，提供發(fā)音指導(dǎo)和實際對話演示。

-線上資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站如Duolingo和BBCLearningEnglish，提供詞匯練習(xí)和聽力練習(xí)。

-詞匯拓展：除了課本中的學(xué)校設(shè)施、課程和活動詞匯，可以拓展如下的詞匯：

-學(xué)校設(shè)施：auditorium（禮堂）、gymnasium（體育館）、cafeteria（食堂）等。

-課程：history（歷史）、geography（地理）、biology（生物學(xué)）等。

-活動詞匯：sportsday（運動日）、schooltrip（學(xué)校旅行）、speechcontest（演講比賽）等。

-句型拓展：除了Thereis/are...句型，可以引入以下句型：

-描述喜好：Ienjoy...（我喜歡...）、I'minterestedin...（我對...感興趣）等。

-提出建議：Shallwe...?（我們要不要...？）、Let's...!（讓我們...吧?。┑?。

-詢問信息：Canyoutellme...?（你能告訴我...嗎？）、Whattimedoes...start?（...什么時候開始？）等。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP進行自主聽力練習(xí)，提高聽力理解和口語表達能力。

-角色扮演：學(xué)生可以在家里與家人進行角色扮演練習(xí)，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如圖書館借書、體育課上交流等。

-詞匯卡片：制作學(xué)校設(shè)施、課程和活動的詞匯卡片，定期復(fù)習(xí)，加強記憶。

-日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄學(xué)校生活中的點滴，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校中的經(jīng)歷和喜好，提高口語交流能力。

-視頻觀看：觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)，模仿視頻中的對話進行練習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作作業(yè)，如描述自己的學(xué)校、最喜愛的科目等，提高寫作能力。教學(xué)反思與改進在完成Unit3MySchool的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋，進行了以下反思活動：

首先，我注意到學(xué)生在使用Thereis/are...句型時，對于名詞復(fù)數(shù)的變化還存在一定的困難。有些學(xué)生在描述多個物品時，忘記了在名詞后面加-s。此外，對于學(xué)科名稱的名詞單復(fù)數(shù)形式，學(xué)生們也容易混淆。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了一個簡單的測試，讓學(xué)生在課后完成。測試中包含了課堂上學(xué)到的詞匯和句型，以及一些實際場景中的應(yīng)用題。通過測試，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如句型的運用不夠自然，以及詞匯的拼寫錯誤。

基于這些反思，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.加強基礎(chǔ)語法練習(xí)：我將在課堂上安排更多的時間來練習(xí)名詞復(fù)數(shù)和Thereis/are...句型的使用。通過更多的口頭和書面練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識點。

2.創(chuàng)設(shè)實際語境：我將嘗試創(chuàng)造更多的實際語境，讓學(xué)生在模擬的校園生活場景中運用所學(xué)知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語能力，還能夠讓他們更好地理解句型的用法。

3.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在測試中暴露出的問題，我將提供個性化的輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供額