Unit 2 Hobbies Grammar 說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesGrammar說課稿2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit2Hobbies中的Grammar部分為教學內(nèi)容，旨在讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并能運用所學語法知識描述個人愛好。教學過程中，我將結(jié)合學生實際情況，采用情境導入、任務驅(qū)動、互動討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語法運用能力。課程安排如下：

1.導入新課，通過展示個人愛好相關圖片，引導學生關注一般現(xiàn)在時態(tài)的運用；

2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，并通過例句幫助學生理解和掌握；

3.設計練習題，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人愛好；

4.分組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的愛好，并用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述；

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人愛好，提高語言表達和語法運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的愛好差異，增進跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述愛好時進行創(chuàng)新思考，培養(yǎng)觀察、分析和歸納能力。

4.學習能力：通過互動討論和練習，提高學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語對話。

-學生對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步的了解，能夠在簡單句中使用。

-學生對個人愛好的基本表達方式有所掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對討論個人愛好話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意分享自己的經(jīng)驗和想法。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過互動和討論來學習新知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學習，有的偏好聽覺和口頭練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述愛好時遇到困難，特別是在動詞變化上。

-學生可能會在復雜句子結(jié)構中混淆時態(tài)，需要更多的練習來鞏固。

-學生在表達個人愛好時可能缺乏足夠的詞匯和表達方式，需要老師的引導和補充。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備譯林版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備相關愛好的圖片、視頻片段，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的練習題，以多媒體形式輔助教學。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便展示輔助材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流和實踐練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于Unit2Hobbies的Grammar部分的預習資料，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和例句，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一個愛好嗎？”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好。

-提交預習成果：學生將預習筆記或描述愛好的句子提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同愛好相關的圖片，引出一般現(xiàn)在時態(tài)的課題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合學生預習中的描述句子進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生相互描述對方的愛好，并糾正時態(tài)錯誤。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試描述他人的愛好。

-提問與討論：學生提出自己在預習和討論中的疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-合作學習法：促進學生在小組內(nèi)的合作與交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并在實際語境中運用。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述個人愛好并用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的定義與用法

一般現(xiàn)在時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用來描述習慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。在Unit2Hobbies中，一般現(xiàn)在時態(tài)主要用于描述個人的愛好和習慣。

(1)構成形式：一般現(xiàn)在時態(tài)的構成主要依賴于動詞的現(xiàn)在式。對于大多數(shù)動詞，直接使用其現(xiàn)在式即可；對于第三人稱單數(shù)，一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞要進行特殊變化，如加-s或-es后綴。

(2)語法特點：

-描述習慣性動作：例如，Hegoestoschoolbybuseveryday.

-描述普遍真理：例如，Thesunrisesintheeast.

-描述狀態(tài)：例如，Sheisateacher.

2.動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時，動詞要進行特殊變化。以下是一些基本的規(guī)則：

(1)通常在詞尾加-s：例如，talk→talks,swim→swims.

(2)以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變-y為-ies：例如，fly→flies,carry→carries.

(3)以-s,-sh,-ch,-x,-z結(jié)尾的動詞，在詞尾加-es：例如，do→does,watch→watches.

(4)不規(guī)則變化：有些動詞的變化是不規(guī)則的，需要特別記憶，如have→has,go→goes.

3.常用詞匯與表達

在描述個人愛好時，以下是一些常用的詞匯和表達方式：

(1)常用動詞：like,love,enjoy,hate,prefer,play,read,write,listento,watch等。

(2)常用名詞：music,sports,reading,writing,painting,cooking,traveling等。

(3)常用表達：Iliketo~,Heenjoys~,Sheloves~,Theyprefer~等。

4.句子結(jié)構與語法

在描述個人愛好時，以下是一些常見的句子結(jié)構和語法：

(1)簡單句：例如，Ilikereadingbooks.

(2)并列句：例如，Ilikereadingbooks,andIalsoenjoylisteningtomusic.

(3)復合句：例如，Ienjoyplayingsoccerbecauseitkeepsmehealthy.

5.課堂活動與練習

在Unit2Hobbies的教學中，以下是一些可以用于課堂活動和練習的方式：

(1)角色扮演：學生分組，互相扮演采訪者和被采訪者的角色，用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問對方的愛好。

(2)小組討論：學生分組討論，分享自己的愛好，并用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

(3)書面練習：學生完成描述個人愛好的書面練習，注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

6.作業(yè)與拓展

為了鞏固學生在課堂上學到的知識點，以下是一些作業(yè)和拓展的建議：

(1)作業(yè)：布置學生寫一篇關于個人愛好的短文，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

(2)拓展：提供相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，讓學生進一步了解和學習一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我深感教學既是藝術也是挑戰(zhàn)。在Unit2Hobbies的Grammar部分教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，力求讓學生能夠有效地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

在教學方法上，我采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法。課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了具有啟發(fā)性的預習問題，引導學生自主思考和探索。課堂上，我通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用所學知識。這些方法調(diào)動了學生的積極性，讓他們在互動中學習，提高了學習的趣味性和實效性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學生可能因為害羞或膽怯而不愿意積極參與，導致討論不夠充分。對此，我應該在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

在教學內(nèi)容上，我注重了知識點梳理和語言實踐的結(jié)合。通過講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合學生的實際愛好進行描述，使學生能夠在真實語境中運用所學知識。同時，我也提供了豐富的拓展資源，幫助學生進一步學習和鞏固。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好，對英語學習的興趣也有所提高。但同時，我也注意到一些學生在動詞第三人稱單數(shù)變化上還存在困難，需要更多的練習和鞏固。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.針對害羞或膽怯的學生，我將在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)言，并設立一些小組合作任務，讓他們在小組內(nèi)部分享和交流，逐漸建立自信。

2.對于動詞第三人稱單數(shù)變化的學習，我計劃增加一些針對性的練習，如填空、改寫句子等，幫助學生熟練掌握變化規(guī)則。

3.我將繼續(xù)關注學生的學習進度，及時提供個性化的輔導和支持，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

4.我還將反思自己的教學方法，不斷嘗試新的教學策略，以提高教學效果。板書設計①重點知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成及其用法。

2.動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

3.描述個人愛好的常用詞匯和表達方式。

②重點詞匯：

1.常用動詞：like,love,enjoy,hate,prefer,play,read,write,listento,watch。

2.常用名詞：music,sports,reading,writing,painting,cooking,traveling。

3.第三人稱單數(shù)