關(guān)系責(zé)任課程觀后感

關(guān)系責(zé)任課程觀后感關(guān)系責(zé)任課程觀后感篇一通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，我深知心理健康教育對(duì)孩子的重要性，因此從很早以前就比較喜歡研究心理學(xué)，只要與心理學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的培訓(xùn)我都非常愿意參加。盡管我是個(gè)對(duì)概念接受比較慢的人，但從各種培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的方法與策略。并能學(xué)以致用，在平時(shí)的工作中用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)影響周圍的老師、家長(zhǎng)和學(xué)生，而且也有些許成效。了解、尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵期。我們老師和家長(zhǎng)往往會(huì)為孩子著急：這個(gè)字怎么總是寫顛倒呢?你怎么總是坐不住呢?你為什么表達(dá)不清楚自己想說的話呢?你學(xué)英語怎么這么費(fèi)勁呢.似乎這些都是孩子的錯(cuò)。其實(shí)不然，孩子的身心發(fā)展是有個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。比如說小孩子有時(shí)分不清方向，寫出來的字位置顛倒等，那是因?yàn)槲矬w通過眼睛呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上的是倒像，從通過傳入神經(jīng)輸送到大腦的過程中，由于信息干擾等因素，在大腦中呈現(xiàn)的圖像出錯(cuò)。這些問題在經(jīng)過訓(xùn)練后，反射弧各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)了，問題就不會(huì)發(fā)生了。所以單純指責(zé)孩子不用功，是會(huì)起到反作用的。作為家長(zhǎng)、老師，了解并尊重孩子的發(fā)展特點(diǎn)，即使抓住關(guān)鍵期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)與引導(dǎo)，是我們的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，我了解到人生各階段的習(xí)理發(fā)展的特點(diǎn)，使我了解到人的心理活動(dòng)基本現(xiàn)象，懂得了怎么去調(diào)節(jié)去把控自我，并同進(jìn)也使我在與人的溝通過程中，更注重于學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)觀察和怎么樣去幫助開導(dǎo)他人。我覺得自己學(xué)習(xí)心理學(xué)后做任何事情比別人和比以前更有耐心了，對(duì)周圍的人也更加寬容了，對(duì)有些事情的處理方式也更加理智了。運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法可能幫助調(diào)節(jié)自己的情緒、心態(tài)，也可以幫助別人。愿意耐心傾聽別人訴說煩惱和痛苦，讓他們可以渲泄出來，是給他們心靈以最大的安慰。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該發(fā)展自身的良好的心理品質(zhì)，矯正自已不良行為，培養(yǎng)自己的高尚情操、發(fā)展自己的智力、增強(qiáng)自己的能力，以搞好教育工作并提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)可以幫助正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)節(jié)自己的言行。此外心理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我們老師工作具有更加重要的意義。在教育問題上，我們可以運(yùn)用心理學(xué)的原理，進(jìn)行溝通，渲泄，指導(dǎo)，比如通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我們了解各年齡段的心理特點(diǎn)，可能預(yù)防性或有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決青春期的心理問題。運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和手段對(duì)學(xué)生以科學(xué)的期望與有見地的賞識(shí)教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造參與與成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)行有目的的拓展訓(xùn)練和心理活動(dòng)課。心理學(xué)是一門并不古老但很神秘的學(xué)科，許多人都對(duì)它充滿了幻想。認(rèn)為它可以使人聰明，了解別人的內(nèi)心世界，甚至成為超凡脫俗的預(yù)言家。在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。對(duì)于幾乎每一個(gè)年輕人來說，似乎都覺得自己最了解自己;當(dāng)然了，我也不例外，說實(shí)話我接觸心理學(xué)這門充滿神秘氣息的課程之前也是一直這樣認(rèn)為的。但是隨著這個(gè)學(xué)期對(duì)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)以往的看法存在著很多的偏頗：在走上坡路時(shí)，總是把自己估計(jì)得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是;在不得志時(shí)，又往往把自己估計(jì)得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端。心理健康，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語。在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我一直對(duì)這個(gè)概念似懂非懂，自認(rèn)為對(duì)"心理"有不小的心得體會(huì)，但恐怕還說不出個(gè)所以然來;時(shí)至今日，在楊老師的講座下，對(duì)其認(rèn)識(shí)不知不覺中已是不同往日。對(duì)普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過于其價(jià)值。同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。關(guān)系責(zé)任課程觀后感篇二這個(gè)學(xué)期我有幸選上了學(xué)校開設(shè)的《大學(xué)生性健康教育》課程，說到體會(huì)，一個(gè)詞，受益匪淺。學(xué)到了很多以前我從來都不知道的知識(shí)，以前總認(rèn)為自己了解的很多，但通過學(xué)習(xí)這門課程我才知道我對(duì)這方面的知識(shí)還很淺薄。而我欣然地選擇了這門選修課。課程確實(shí)很有意思，生動(dòng)形象。以前從來沒有在這樣一個(gè)公共場(chǎng)所聽人這樣公開的講“性”，而且也打破了我看見的大課堂的紀(jì)錄，從來沒有看見過這樣大一個(gè)教室坐得滿滿的，而且每個(gè)人都還這么認(rèn)真的在聽，對(duì)老師都抱有很大的希望，我能看出她們眼中的求知欲有多么的強(qiáng)烈。說真的老師講得很好，講課也非常生動(dòng)有趣，但絕對(duì)不會(huì)讓你覺得低俗、下流。老師給我們講起了關(guān)于“艾滋病”、“婚前性行為”、“安全套”等敏感話題等知識(shí)，在高校課堂上不再羞羞答答。我覺得在高校開設(shè)這門課的好處非常多。開設(shè)這門課程一方面是一件好事，說明我們正在進(jìn)步，正在準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的性教育；另一方面也說明我們的教育是存在問題，這樣的性教育是不是太遲了些，對(duì)于已經(jīng)成年人階段的高校學(xué)子是否就像一個(gè)笑話。我們應(yīng)該改變我們的觀念和意識(shí)，我們常常說中學(xué)的“生物課”沒有上好，是因?yàn)槔蠋煕]有傳道授業(yè)解惑，沒錯(cuò)，這是老師的責(zé)任，但是我們也該改變我們的認(rèn)識(shí)，抱著正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，去學(xué)習(xí)，千萬不要簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)就是交我們?nèi)绾螑蹛?，我認(rèn)為我們的選擇是完全正確的，對(duì)于自己有了一個(gè)交代。因?yàn)槲覍W(xué)到了別人沒有學(xué)到的，我在這方面的知識(shí)比別人多，我對(duì)這感到驕傲。通過學(xué)習(xí)我徹底認(rèn)識(shí)了自己的身體的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了自己的性器官，認(rèn)識(shí)男女對(duì)方的身體，同時(shí)從我自己的經(jīng)歷我能夠非常清楚的明白性教育的必須性。我以后把學(xué)到的知識(shí)會(huì)傳授給我的朋友以及更多的人讓他們也少走彎路。其實(shí)，性教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中的一項(xiàng)內(nèi)容，性健康教育不是只靠老師就能完成的，他需要學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力。進(jìn)而促進(jìn)性教育的開展。我們發(fā)現(xiàn)許多人談?wù)撔越逃际窃诤⒆由砩献鑫恼拢苌購?qiáng)調(diào)對(duì)成年人的教育，其實(shí)在現(xiàn)在成年人也缺乏對(duì)性的了解和性的知識(shí)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子是避而不談，更有的是談性色變。甚至有些老師也是談性色變，好像只要一談到性這個(gè)詞就是下流的、羞恥的。更不用說對(duì)學(xué)生進(jìn)行性健康教育。頭腦中還存在“無師自通論”、“教育誘發(fā)論”、“素質(zhì)無關(guān)論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。不同程度地阻礙了性教育，性教育的有效開展。所以家長(zhǎng)和老師一定要轉(zhuǎn)變性的觀念，正確的教育和引導(dǎo)，了解孩子各階段的身心發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，理解孩子和尊重孩子，提高性教育的科學(xué)性和有效性，幫助懵懵懂懂的孩子們身心健康發(fā)展。在學(xué)校，不要認(rèn)為一談到性就很下流很色，只有很色的人才去上這門課，才去了解這方面的知識(shí)。如果條件允許的話，我們的性教育應(yīng)該從幼兒就開始，特別是初中的生理課一定要上好，不要避而不談，這樣這會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和增加性的神秘感，反而會(huì)引起不良的影響。關(guān)系責(zé)任課程觀后感篇三好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。每個(gè)人都是在生活中長(zhǎng)大，和睦的家庭關(guān)系是否幸福決定孩子的良好成長(zhǎng)環(huán)境。積極豐富多彩的生活是影響孩子一生發(fā)展的要素。家庭是孩子的第二成長(zhǎng)課堂，溫暖而有力的家庭關(guān)系支撐會(huì)助力孩子成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)如何處理自身與外界的關(guān)系。另外生活實(shí)踐有助于孩子良好品德的形成。給孩子分配勞動(dòng)任務(wù)讓她從實(shí)踐中體驗(yàn)生活感悟生活，養(yǎng)成有條理的思維品質(zhì)有助于學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣“力所能及”“持之以恒”有助于增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。三代人的互動(dòng)才是完整的家庭教育，家庭教育以父母為主長(zhǎng)輩主動(dòng)參與。好的教育要父母和孩子相互學(xué)習(xí)相互成長(zhǎng)，與孩子一起創(chuàng)造美好生活，一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。關(guān)系責(zé)任課程觀后感篇四昨日充滿期待的觀看了第42期家庭教育公益講堂，受益匪淺，我深深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中扮演著不可替代的角色，而作為家長(zhǎng)——孩子的第一任老師，更是應(yīng)該以身作則，不斷學(xué)習(xí)家庭教育理念，使我們的孩子在家庭中感受到父母的關(guān)愛，培養(yǎng)他們健康的心理，讓他們健康成長(zhǎng)。在我看來，做好一個(gè)合格的父母，首先從改變自己開始，問問自己對(duì)于孩子做了些什么？有高質(zhì)量的陪伴嗎？有情感和身體語言的交流嗎？有參與讓孩子感受生活樂趣的活動(dòng)嗎？有良好的親子溝通嗎？這些問題看似簡(jiǎn)單，卻是良好家庭教育的放大鏡。直播中講到陪伴孩子的時(shí)間與孩子問題行為的關(guān)系，每周親子共處時(shí)間增加1小時(shí)，各項(xiàng)不良行為均會(huì)減少。這個(gè)問題讓我有了更深刻的理解，在家庭中父母扮演的角色就是領(lǐng)路人，我們應(yīng)該告訴孩子做一個(gè)正直，善良，有高尚情操的人，并且言傳身教，讓孩子明白什么是該做的，什么是不該做的，規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。如果父母在孩子成長(zhǎng)中缺失該有的責(zé)任，那么孩子的問題將會(huì)是無法彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于手機(jī)話題，可以說是現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，而我們有的父母在孩子面前玩手機(jī)，卻打罵孩子也玩手機(jī)，其實(shí)，孩子也會(huì)和大人一樣需要有人噓寒問暖，失去了生活樂趣的孩子，只能用看手機(jī)的方式尋找快樂，所以抽出看手機(jī)的時(shí)間，和你的孩子玩?zhèn)€過家家，玩一把跳棋，做做家務(wù)，帶孩子學(xué)習(xí)滑板，騎自行車，學(xué)習(xí)新技能也是挺有趣的。在直播中提到中國(guó)家庭教育問題，我想說隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和日新月異的改革變化，父母都希望子女成才，所以傾其所有，無怨無悔，但結(jié)果卻事與愿違。喪偶式育兒，父親的缺失，母親的焦慮，崩潰的孩子，我們是該好好思考如何改變“父母心態(tài)”，更加理性的對(duì)待孩子的教育和成長(zhǎng)。如果我們多陪伴孩子一些時(shí)光，如果我們正確看待孩子的缺點(diǎn)，如果我們不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果我們不用成年人的目光看孩子，他們就是一群可愛的天使。讓我們好好做父母，讓他們好好做孩子，家庭教育任重而道遠(yuǎn)，愿我們所有的父母明白孩子的需求，懂得他們的內(nèi)心世界。用交流，用理性，用懷抱讓他們成為最好的孩子。關(guān)系責(zé)任課程觀后感篇五寒假里，我觀看了王越群教授的專題講座——《家長(zhǎng)應(yīng)走向孩子教育的中心》（商洛市家庭教育線上大講堂第三講）。王教授深入淺出的講解，化解了我心中多年來對(duì)孩子教育的迷茫，刷新了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)定位，為我以后更好的做好家庭教育指明了方法路徑。王教授說，“家庭教育起著最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用，有著學(xué)校教育永遠(yuǎn)無法替代的獨(dú)特作用”。這一席話，戳中了我的痛點(diǎn)。是啊，滿嘴各種理由借口，把孩子學(xué)習(xí)教育全盤托付給學(xué)校、統(tǒng)統(tǒng)歸因給學(xué)?！@一刻，我才意識(shí)到，這些年來自己是多么無知、多么失職。在王教授眼里，家長(zhǎng)是一種神圣的職業(yè)，與教師并肩，飽含著對(duì)家長(zhǎng)多少尊重和期待。他指出的“重智輕德”“揠苗助長(zhǎng)”“拿高考說事”，讓我耳紅面赤，警醒了多少像我這樣的家長(zhǎng)。放下手機(jī)，我久久不能入睡。暗暗的給自己定下目標(biāo)，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。一是創(chuàng)造溫馨環(huán)境。(一)達(dá)成教育共識(shí)。和孩子?jì)寢屘拐\(chéng)交流對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，達(dá)成家庭教育的共識(shí)；改變以往你一言我一語，導(dǎo)致孩子不知東西、無所適從的教育方式。(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。購買或借閱相關(guān)書籍刊物，提高自身教育孩子的水平，在家庭教育上活到老學(xué)到老。多說一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂時(shí)光，多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的，做到“愛有方，嚴(yán)有度”。二是培養(yǎng)良好習(xí)慣。(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。(二)解放孩子天性。對(duì)于孩子力所能及的事，不越俎代庖、包辦代替，不過多地限制管控和過早定向；改變層層施壓、拔苗助長(zhǎng)，大量施“化肥農(nóng)藥”等大包大攬教育，充分解放孩子的頭腦、眼睛、耳朵、嘴巴、時(shí)間和空間。三是把握教育契機(jī)。按照孩子成長(zhǎng)階段，安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)；抓住孩子生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開始等契機(jī)，借此鼓勵(lì)孩子闖過難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階；把握孩子犯錯(cuò)等契機(jī)，鼓勵(lì)孩子把挫折失敗當(dāng)做一件好事，當(dāng)成進(jìn)步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子勇于改錯(cuò)，大膽嘗試與實(shí)踐。四是孩子一起成長(zhǎng)。積極營(yíng)造充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭氛圍，為孩子形成健康、正直、樂觀向上、有所作為的人格賦予“薰陶”力量；學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)，參加培訓(xùn)，了解青少年成長(zhǎng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、