Module 8 Unit 2 I often go swimming（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit2Ioftengoswimming（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module8Unit2Ioftengoswimming（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module8Unit2Ioftengoswimming”為主題，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表達(dá)及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)話(huà)題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯。

2.新課呈現(xiàn)：講解并呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型“Ioftengoswimming”及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.互動(dòng)練習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)趣味性的運(yùn)動(dòng)主題游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)常性活動(dòng)的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論運(yùn)動(dòng)主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和傳統(tǒng)的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較等方式，探究一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，如swimming,running,jumping等。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)。

-學(xué)生已經(jīng)能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)話(huà)題通常表現(xiàn)出較高的興趣，易于參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠接受和理解新的語(yǔ)法點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)輸入，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用產(chǎn)生混淆，尤其是在動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的變換上。

-在描述個(gè)人習(xí)慣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造時(shí)可能會(huì)感到困難，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片、相關(guān)活動(dòng)的視頻片段，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法示例，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和marker，以便于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境有利于互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你們經(jīng)常做什么運(yùn)動(dòng)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)話(huà)題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，如swimming,running,basketball等，并簡(jiǎn)單討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性動(dòng)作的表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：用“Ioftengoswimming”等例句展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并解釋often的含義和用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列舉出自己經(jīng)常做的活動(dòng)，用英語(yǔ)表達(dá)，并互相糾正和幫助。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀和角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法有清晰的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)句型和時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽(tīng)寫(xiě)教材中的重點(diǎn)句子，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫(xiě)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-安排學(xué)生撰寫(xiě)一篇小作文，描述自己的日?；顒?dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)作。知識(shí)點(diǎn)梳理1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：swimming,running,jumping,playingfootball,playingbasketball等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（對(duì)于第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)，動(dòng)詞要有相應(yīng)的變化）。

3.常用副詞：often,usually,always,never等，用于描述頻率。

4.特殊疑問(wèn)詞：Whatdoyouoftendo?Howoftendoyougoswimming?等句型。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

6.動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則：一般情況下加-s，以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞變-y為-ies，以-s,-sh,-ch,-x,-z結(jié)尾的動(dòng)詞加-es。

7.句型構(gòu)造：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人習(xí)慣和經(jīng)常性活動(dòng)，如“Ioftengoswimmingonweekends.”。

8.交際用語(yǔ)：如何回答關(guān)于個(gè)人習(xí)慣的問(wèn)題，例如：“Ioftenplaybasketballwithmyfriends.”，“Iusuallygorunningafterschool.”。

9.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別，以及如何在不同語(yǔ)境中正確選擇使用。

10.語(yǔ)言技能：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人習(xí)慣的準(zhǔn)確性。

11.文化元素：介紹不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，增加學(xué)生對(duì)跨文化交際的理解。

12.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐和反思來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，以及如何利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化規(guī)則

-常用副詞often,usually,always,never的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：swimming,running,jumping,playingfootball,playingbasketball等

-特殊疑問(wèn)詞：What,Howoften

③重點(diǎn)句型：

-描述個(gè)人習(xí)慣的句型：“Ioftengoswimming.”

-詢(xún)問(wèn)對(duì)方習(xí)