Module 3 Unit 7 Helping others Listen and say Listen and enjoy（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Module3Unit7HelpingothersListenandsayListenandenjoy（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以滬教牛津版英語六年級下冊Module3Unit7"HelpingothersListenandsayListenandenjoy"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和方式。課程設(shè)計遵循以下思路：

1.導(dǎo)入：通過展示生活中的實際場景，引發(fā)學(xué)生對幫助他人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)聽力理解能力。

3.口語交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬生活場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

4.小組互動：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

5.總結(jié)反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強調(diào)重點知識，鞏固學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練和口語交流，提升學(xué)生理解和表達(dá)英語的能力，特別是運用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景下的溝通。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下幫助他人的方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中提出創(chuàng)新性的幫助方案，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語聽力技巧和口語表達(dá)方式，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。此外，他們也對日常生活中的助人為樂的場景有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對參與互動和角色扮演等活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于模仿并在實踐中學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)能夠跟上課程的進(jìn)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于口語交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在聽力理解上遇到困難，特別是在理解語速較快或帶有地方口音的英語時。此外，用英語表達(dá)幫助他人的具體情境可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，特別是在詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)上。部分學(xué)生可能在合作交流中表現(xiàn)出拘謹(jǐn)，需要鼓勵以增強自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教牛津版英語六年級下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、音頻和視頻片段，用于輔助聽力訓(xùn)練和情景模擬，增強學(xué)習(xí)趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語交流和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對幫助他人主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，你們遇到過需要幫助別人的情況嗎？你們是如何做的？”

展示一些關(guān)于幫助他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幫助他人的意義和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Helpingothers”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解幫助他人主題的基本概念和表達(dá)方式。

過程：

講解幫助他人主題的相關(guān)詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”、“Letmehelpyou!”等。

詳細(xì)介紹這些表達(dá)方式在具體情景中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解幫助他人主題的多樣性和實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的幫助他人情景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、發(fā)展和解決方式，讓學(xué)生全面了解幫助他人主題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學(xué)知識幫助他人。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同場景下如何更好地幫助他人，并提出創(chuàng)新性的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與幫助他人主題相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該情景下可能遇到的問題和解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對幫助他人主題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景描述、問題分析和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幫助他人主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括幫助他人主題的基本概念、句型、案例分析等。

強調(diào)幫助他人主題在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行助人為樂的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于幫助他人主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并模仿課文中的聽力材料，理解其中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”、“Letmehelpyou!”等。在口語交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景下的對話，表達(dá)幫助他人的意愿和方法。

2.文化意識的增強：學(xué)生在案例分析和小組討論中，了解到不同文化背景下幫助他人的方式，增強了他們對多元文化的理解和尊重。他們能夠意識到在跨文化交流中，尊重他人習(xí)俗和表達(dá)方式的重要性。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的幫助方案，表現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠結(jié)合實際情景，思考如何更有效地幫助他人，并能夠反思和評價自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠通過聽力練習(xí)和口語交流，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)策略。在小組合作中，他們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽出并模仿課文中的對話，理解對話中表達(dá)的幫助他人的意圖。

-學(xué)生能夠使用所學(xué)詞匯和句型，如“help”、“volunteer”、“community”等，進(jìn)行簡單的口語交流，表達(dá)自己愿意幫助他人的情感。

-學(xué)生能夠通過案例分析，理解幫助他人不僅僅是在物質(zhì)上的幫助，還包括情感支持和精神上的鼓勵。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出不同的幫助他人的方式，如通過志愿服務(wù)活動、捐款、捐物等，展現(xiàn)出對幫助他人主題的深入理解。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點，并能夠接受他人的建議和批評，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫關(guān)于幫助他人的短文或報告，反映出他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和應(yīng)用。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“Helpingothers”主題展開，通過聽力訓(xùn)練、口語交流和小組討論等多種形式，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)幫助他人的意愿和方法?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我有以下幾點反思：

首先，我覺得課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和視頻片段，成功引起了學(xué)生對幫助他人主題的興趣。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有創(chuàng)意的幫助他人的方式。這讓我深感欣慰，說明學(xué)生們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴。

其次，我在課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽力理解方面還有待提高。在播放課文錄音時，部分學(xué)生表示語速較快，難以跟上節(jié)奏。針對這一問題，我決定在今后的教學(xué)中，適當(dāng)降低聽力材料的難度，增加聽力訓(xùn)練的頻次，以提高學(xué)生的聽力水平。

此外，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得拘謹(jǐn)，不敢大膽開口。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，設(shè)置更多有趣的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對幫助他人主題的理解各有千秋，但部分學(xué)生在表達(dá)時缺乏條理性。為了幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生邏輯思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更加清晰、有條理地闡述自己的觀點。

在課堂評價方面，我覺得自己在點評學(xué)生表現(xiàn)時，可能過于注重指出不足，而忽略了肯定學(xué)生的優(yōu)點。今后，我會更加注重激勵學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，并在評價時更多地關(guān)注學(xué)生的亮點。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)置也需要改進(jìn)。目前，我布置的作業(yè)主要是關(guān)于幫助他人的短文或報告，但可能過于單一。接下來，我會嘗試設(shè)計更多形式的作業(yè)，如角色扮演、小組調(diào)研等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-幫助他人主題的相關(guān)詞匯：help,volunteer,community,assist,support等。

-幫助他人主題的相關(guān)句型：HowcanIhelpyou?Letmehelpyou!CanIassistyou?等。

②重點詞：

-動詞：help,assist,support,volunteer

-名詞：community,assistance,kindness,generosity

-形容詞：helpful,kind,generous,supportive

③重點句：

-表達(dá)幫助意愿的句子：HowcanIhelpyo