Unit 2 Section A 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

Unit2SectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2SectionA1a-1d的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及日常交際用語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)引入本單元的主題“schoollife”，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)會(huì)用英語介紹自己的學(xué)校生活。課程內(nèi)容緊密結(jié)合人教版七年級(jí)英語上冊教材，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用問候語及日常交際用語。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活的相關(guān)話題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中西文化差異的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，鼓勵(lì)他們在英語學(xué)習(xí)中積極思考、分析問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，逐步形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-掌握了一些基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-對(duì)英語語音和語法有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意嘗試用英語進(jìn)行交流。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但表達(dá)能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、情境化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)游戲、角色扮演等活動(dòng)感興趣。

-學(xué)生個(gè)體間學(xué)習(xí)能力存在差異，有的學(xué)生接受新知識(shí)較快，有的則需要更多重復(fù)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和發(fā)音上遇到困難，尤其是長句子的表達(dá)。

-對(duì)英語語法的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在句子構(gòu)建時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或害羞而不敢開口說英語。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心和動(dòng)力。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語聽力材料（音頻CD）

-黑板和粉筆

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件

-角色扮演道具

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT演示文稿教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithawarm-upactivity.Canyouguesswhatwe'regoingtolearnabouttoday?Yes,that'sright,it'saboutschoollife!Let'sbeginbysharingwhatyouusuallydoatschool.Whowouldliketogofirst?

2.(Allowstudentstosharetheirschoolactivitiesbriefly)

3.Great!Now,let'smoveontotoday'slesson,Unit2SectionA1a-1d.Inthissection,wewilllearnhowtotalkaboutourschoollifeusingsimpleEnglishsentences.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.1a:Lookatthepicturesandlistentothetape.

-(Playtheaudio)

-Now,tellmewhatyouheard.Whoaretheytalkingabout?Whataretheydoing?

-(Studentsanswer)

-Good!Theyaretalkingabouttheirschoollife.Now,let'slookatthepicturesandmatchthemwiththesentencesin1b.

2.1b:Matchthepictureswiththesentences.

-(Showthepicturesandsentencesonthescreen)

-Let'sreadthesentencestogether.(Readtogether)

-Now,workinpairs.Matchthepictureswiththecorrectsentences.

-(Studentsworkinpairsandmatchthepictures)

-Let'schecktheanswerstogether.

3.1c:Listenagainandanswerthequestions.

-(Playtheaudioagain)

-Now,answerthesequestions:WhatdoesTomdoatschool?WhatdoesSarahdoatschool?

-(Studentsanswer)

-Verygood!Now,let'strytomakesimilarsentencesaboutourselves.

4.1d:Writeaboutyourschoollife.

-(Providesentencestructureexamplesontheboard:"Iusually...atschool.")

-Now,Iwantyoutowriteaboutyourschoollifeusingthesentencestructurewejustlearned.

-(Studentswritetheirsentences)

-Whowouldliketosharetheirsentenceswiththeclass?

-(Studentssharetheirsentences)

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Focusonvocabulary:

-(Listkeyvocabularyontheboard:"usually,often,sometimes,never,atschool,play,study,read,etc.")

-Let'sreviewthesewordsandtheirmeanings.Cananyonegivemeanexamplesentencefor"usually"?

-(Studentsprovideexamples)

-Great!Now,let'strytousethesewordsinsentencesaboutourschoollife.

2.Focusongrammar:

-(Introducethepresentsimpletenseontheboard)

-Inthisunit,we'regoingtolearnaboutthepresentsimpletense.It'susedtotalkaboutthingsweusuallydo.Forexample,"Iusuallyplaysocceratschool."

-Let'slookatsomeexamplesentencesandidentifythestructureofthepresentsimpletense.

-(Studentsidentifythestructure)

-Now,let'spracticemakingsentencesusingthepresentsimpletense.

3.Focusonspeakingandlistening:

-(Dividestudentsintosmallgroups)

-Inyourgroups,taketurnsaskingandansweringquestionsaboutyourschoollifeusingthepresentsimpletense.Forexample,"Whatdoyouusuallydoatschool?"

-(Studentsworkingroupsandpracticespeaking)

-Let'slistentosomeoftheconversationsandgivefeedback.

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Practiceactivity1:Role-play

-(Providerole-playscenariosrelatedtoschoollife)

-Inpairs,chooseonescenarioandrole-playaconversationusingthepresentsimpletense.

-(Studentsrole-play)

-Let'swatchsomeoftherole-playsandgivepositivefeedback.

2.Practiceactivity2:Survey

-(Handoutasurveysheettoeachstudent)

-Now,Iwantyoutowalkaroundtheclassroomandaskyourclassmatesthequestionsonthesurveysheet.Writedowntheiranswers.

-(Studentsconductthesurvey)

-Let'ssharetheresultswiththeclass.

3.Practiceactivity3:Writing

-(Provideawritingprompt:"Writeaboutyourfavoritesubjectandexplainwhyyoulikeit.")

-Now,takeoutyournotebooksandwriteashortparagraphaboutyourfavoritesubject.Usethepresentsimpletenseinyourwriting.

-(Studentswritetheirparagraphs)

-Whowouldliketosharetheirwritingwiththeclass?

五、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:

-Today,welearnedhowtotalkaboutourschoollifeusingthepresentsimpletense.Wealsopracticedspeaking,listening,andwritingaboutourdailyactivitiesatschool.

-Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?

-(Studentssummarize)

2.Homework:

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourtypicaldayatschool.Usethepresentsimpletenseandincludeatleastthreeactivitiesyouusuallydo.

-Don'tforgettoreviewthevocabularyandgrammarwelearnedtoday.

-I'llseeyounextclass!Goodbye!

Byfollowingthisstructure,thelessonaimstoengagestudentsinvariousactivitiesthatpromoteactivelearningandreal-lifeapplicationofthelanguage.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：介紹與學(xué)校生活相關(guān)的更多詞匯，如"homework,classroom,library,sciencelab,playground,teacher,classmates"等。

-拓展語法：進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括其構(gòu)成、否定句和疑問句的構(gòu)造。

-拓展聽力材料：提供更多關(guān)于學(xué)校生活的聽力練習(xí)，如對(duì)話、短文等，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

-拓展閱讀材料：引入有關(guān)學(xué)校生活的英文短篇文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固詞匯和語法知識(shí)。

-拓展寫作任務(wù)：設(shè)計(jì)更多寫作任務(wù)，如描述學(xué)校一天的日程、介紹最喜愛的老師或科目等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英文動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些節(jié)目通常涉及學(xué)校生活場景，有助于學(xué)生聽力理解能力的提升。

-建議學(xué)生閱讀英文原版兒童書籍，如《Charlotte'sWeb》、《TheMagicFinger》等，這些書籍中有豐富的學(xué)校生活描寫，可以幫助學(xué)生積累詞匯和語法知識(shí)。

-建議學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語對(duì)話，尤其是關(guān)于學(xué)校生活的交流，這樣可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Babbel等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到與學(xué)校生活相關(guān)的課程和練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常學(xué)校生活，用英語寫日記，這樣可以提高他們的寫作能力，同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校的英語俱樂部或活動(dòng)，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，這些活動(dòng)能夠提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以通過這些應(yīng)用與母語為英語的人交流，提高口語和聽力技能。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，通過重復(fù)練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和學(xué)校生活相關(guān)詞匯的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)ReflectingontheteachingprocessofUnit2SectionA1a-1d,Iseebothachievementsandareasforimprovement.Thelessonwasdesignedtointroducestudentstothetopicofschoollifeandtopracticeusingthepresentsimpletenseinameaningfulcontext.Herearemythoughtsontheteachingandlearningthattookplace.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Itriedtocreateastudent-centeredenvironmentwherelearnerscouldactivelyengageinspeaking,listening,andwritingactivities.Ibeganwithawarm-upactivitythatencouragedstudentstosharetheirownexperiences,whichhelpedtoactivatetheirpriorknowledgeandbuildaconnectiontothenewcontent.However,Inoticedthatsomestudentswereinitiallyshyaboutspeakinginfrontoftheclass.Toaddressthis,Ishouldhaveprovidedmorestructuredsupport,suchassentenceframesorguidedquestions,tohelpthemfeelmorecomfortable.

Theuseofrole-playandsurveysaspracticeactivitiesseemedtobeeffectiveingettingstudentstousethetargetlanguage.Theywereabletopracticethepresentsimpletenseinarealisticcontext,whichisessentialforlanguageacquisition.However,Iobservedthatsomestudentsstruggledwithformingquestionsandnegativesentences.Inthefuture,Iwillspendmoretimeonthesestructuresandprovideadditionalexamplesandpracticeopportunities.

OneaspectofthelessonthatIfeltwasparticularlysuccessfulwastheintegrationofreadingandwriting.Byhavingstudentswriteabouttheirfavoritesubjects,Isawthemapplyingthelanguagetheyhadlearnedinacreativeway.Thisnotonlyreinforcedtheirunderstandingofthepresentsimpletensebutalsoallowedthemtoexpresstheirpersonalinterestsandexperiences.

TeachingSummary:

Overall,thelessonachieveditsobjectivesintermsofintroducingthepresentsimpletenseanddiscussingschoollife.Studentswereabletorecognizeandusethetargetvocabularyandgrammarstructures,andtheirengagementintheactivitiessuggestedapositivelearningexperience.Iobservedthatmanystudentswereabletospeakmoreconfidentlybytheendofthelesson,andtheirwritingshowedagoodlevelofunderstandingofthepresentsimpletense.

Despitethesuccesses,thereweresomeareaswherestudentsdidnotperformaswellasIhadhoped.Somestudentshaddifficultywiththepronunciationofcertainwords,andtherewereinstanceswheretheclassdynamicsledtoafewdominantstudentsovershadowingothers.Toimproveupontheseissues,Iplantoincorporatemorepronunciationpracticeintofuturelessonsandfindwaystoensurethatallstudentshavetheopportunitytoparticipateequally.

ImprovementMeasuresandSuggestions:

-Providemorestructuredsupportforspeakingactivities,suchas