Module 1 Unit 3 In the future Listen and say Think and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit3"InthefutureListenandsayThinkandwrite"，旨在讓學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語表達和寫作訓(xùn)練，掌握關(guān)于未來生活的詞匯和句型。本節(jié)課將圍繞教材中的對話和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐磥淼穆殬I(yè)和生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與五年級學(xué)生的生活實際較為接近，如職業(yè)、興趣愛好等。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高英語實際運用能力。本節(jié)課的內(nèi)容與滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊教材緊密相連，涵蓋了對未來生活的描述、預(yù)測和想象。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力，特別是關(guān)于未來話題的討論和表達。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對多元文化背景下未來生活可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和趨勢的理解，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們預(yù)測和描述未來的變化，以及如何適應(yīng)未來的生活。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生解決問題的能力和團隊合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一些基本的語法規(guī)則和常用詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，能夠聽懂日常生活中的簡單英語指令和描述。然而，在表達復(fù)雜話題和運用高級句型方面，他們的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的觀察力和想象力，能夠?qū)ξ磥淼纳钸M行簡單的預(yù)測和描述。但在邏輯思維和批判性思維方面，學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和鍛煉。

行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)和參與課堂討論的習(xí)慣，但個別學(xué)生在課堂參與度和專注力方面還有待加強。學(xué)生對新知識充滿好奇，但可能在面對較復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)時表現(xiàn)出一定的畏難情緒。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠跟隨課程的進度學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，但在深入理解和創(chuàng)造性應(yīng)用方面可能需要更多的激勵和支持。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教科書（滬教牛津版英語五年級下冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)PPT

-聽力材料（音頻文件）

-作業(yè)紙和練習(xí)冊

-白板和馬克筆

-學(xué)生分組討論所需的材料（如卡片、小道具等）

-簡易教具（用于直觀展示詞匯和概念）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括課文對話的音頻和關(guān)鍵詞匯的列表，要求學(xué)生在課前聽音頻并熟悉詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認為未來的生活會是什么樣子？”和“你能描述一下你夢想的職業(yè)嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問和思考成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽音頻并學(xué)習(xí)詞匯，對未來的生活有自己的初步想象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的想法通過微信私發(fā)或群聊的方式反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和預(yù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群作為溝通工具，方便學(xué)生和老師的交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：利用多媒體展示未來生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對未來的想象。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點句型和詞匯，如“Howwillyoubeinthefuture?”和“futurecareer”等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生預(yù)測未來職業(yè)，并使用本節(jié)課的句型進行表達。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解并記憶重點句型和詞匯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，使用英語表達對未來職業(yè)的預(yù)測。

-提問與討論：學(xué)生在活動中積極提問和討論，加深對知識點的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握句型和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演和討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的未來夢想和計劃。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于未來職業(yè)的英語閱讀材料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的英語材料，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進行自我評價，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行關(guān)于未來的描述和討論，以及通過寫作表達個人的未來夢想。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《TheFutureIsYours》（《未來是你的》）等描繪未來生活的英語繪本，可以幫助學(xué)生更好地理解和運用關(guān)于未來的詞匯和句型。

-英語動畫短片：《PeppaPig:TheFuture》（《小豬佩奇：未來》）等英語動畫短片，通過趣味性的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“RosettaStone”等英語學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的未來相關(guān)詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-英語新聞網(wǎng)站：如“SimpleEnglishWikipedia”（簡單英語維基百科）等，提供關(guān)于未來科技、職業(yè)發(fā)展趨勢等英語文章，供學(xué)生閱讀和了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于未來的英語文章，如科技發(fā)展、環(huán)保、職業(yè)規(guī)劃等主題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的觀點和論據(jù)，學(xué)習(xí)如何用英語表達自己的觀點。

-觀看英語視頻：建議學(xué)生觀看英語動畫短片或紀錄片，了解未來生活的可能性。觀看過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語表達和詞匯，學(xué)習(xí)如何用英語描述未來的生活場景。

-開展英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，以未來為主題進行英語交流?；顒又?，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，與他人分享自己的未來夢想和計劃。

-家庭作業(yè)拓展：布置與未來相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的文章。通過寫作，鍛煉學(xué)生的英語表達能力和邏輯思維。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一幅關(guān)于未來生活的畫。在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述畫面內(nèi)容，提高學(xué)生的英語口頭表達能力。

-小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究，探討未來科技、環(huán)保、職業(yè)發(fā)展等話題。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑收集資料，以英語為載體進行研究和討論。

-戶外實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、企業(yè)等與未來職業(yè)相關(guān)的場所，讓學(xué)生親身體驗未來職業(yè)的工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起探討未來的生活，用英語進行交流。家長可以分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和對未來的看法，為孩子提供更多的啟示和幫助。板書設(shè)計①重點知識點：

-未來時態(tài)的構(gòu)成和使用

-描述未來職業(yè)和生活的相關(guān)詞匯

-對未來進行預(yù)測和描述的常用句型

②重點詞匯：

-future（未來）

-career（職業(yè)）

-technology（科技）

-environment（環(huán)境）

-robot（機器人）

-spaceship（宇宙飛船）

③重點句型：

-"Howwillyoubeinthefuture?"（你將來會是什么樣子？）

-"IthinkIwillbea...inthefuture."（我認為我將來會成為一個...）

-"Inthefuture,wewillhave..."（在未來，我們會有...）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代科技，引入虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在模擬的未來環(huán)境中練習(xí)英語交流，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.設(shè)計跨學(xué)科項目，如與科學(xué)課結(jié)合探討未來能源發(fā)展，與藝術(shù)課結(jié)合創(chuàng)作未來的城市設(shè)計，讓學(xué)生在真實語境中使用英語。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律控制有時不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動設(shè)計有時未能充分考慮學(xué)生的個體差異，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和進步。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理，我將加強課堂紀律的維護，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注學(xué)習(xí)。同時，我會定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.在教學(xué)組織方面，我將更加注重學(xué)生個體差異，設(shè)計分層教學(xué)活動，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多