Unit 2 Different families Part A Let's talk Let's learn融合課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn融合課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn融合課

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“不同的家庭”這一主題，通過Let'stalk和Let'slearn部分的融合教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和交際能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿本課的單詞和句型，能夠在真實情境中描述不同類型的家庭，并用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同類型的家庭，增強對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較不同家庭的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效地參與課堂活動，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯：family,mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭相關(guān)詞匯。

2.句型：Thisismyfamily.Who'sthis?He/Sheismy...等自我介紹和家庭介紹的句型。

難點：

1.家庭成員的正確指稱和使用對應(yīng)的代詞。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.采用圖片和實物輔助教學(xué)，通過展示家庭樹或家庭成員照片，幫助學(xué)生形象地理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)使用句型和詞匯，增強語言實踐的機會。

3.對難點詞匯和句型進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，采用游戲、歌曲等多種形式鞏固記憶。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作完成任務(wù)，互相糾正錯誤，提高語言運用能力。

5.教師在課堂上及時反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提升語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、音響設(shè)備、投影儀

2.軟件資源：人教PEP版英語三年級上冊教材、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、數(shù)字化教學(xué)素材

5.教學(xué)手段：實物展示、圖片、卡片、角色扮演道具、音頻材料五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2,Differentfamilies.Canyoutellmewhatwedidinthelastclass?

2.Ok,let'sseeapictureofafamily.(Showapictureofafamilyonthescreen)Whocantellmewhattheyseeinthepicture?

3.Yes,it'safamily.Now,let'slistentoasongaboutfamilies.(Playthesong"MyFamily")Afterlistening,canyoutellmethenamesofthefamilymembers?

Step2:Let'stalk

1.Now,let'slookatthebookandturntoPage12.HereistheLet'stalksection.(Pointtothepicture)Whocandescribethepictureforus?

2.Goodjob!Now,let'slistentothetape.(Playthetape)Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:

a.Whatistheboy'sname?

b.Whoisthegirl?

c.Whataretheytalkingabout?

3.Afterlistening,let'sdiscusstheanswersinpairs.(Studentsworkinpairs)

4.Ok,let'schecktheanswerstogether.(Callonsomestudentstoanswer)

5.Now,let'spracticethedialogue.Iwillbetheboy,andyouwillbethegirl.Let'srole-playthedialoguetogether.

Step3:Let'slearn

1.Great!Now,let'smoveontotheLet'slearnsection.(TurntoPage13)Lookatthepicturesofdifferentfamilies.Canyounamethefamilymembersineachpicture?

2.Yes,you'reright.Now,let'slearnthenewwordsandexpressions.(Pointtoeachfamilymemberandsaytheword)Repeatafterme.

3.Verygood!Now,let'splayagame.Iwillshowapictureofafamilymember,andyouhavetosaythecorrectwordasquicklyasyoucan.Areyouready?Let'splay!

4.Welldone!Now,let'strytomakesentenceswiththenewwords.Forexample,"Thisismymother.""Thisismyfather."Canyoumakemoresentences?

5.Ok,let'sworkingroups.Eachgroupwillmakeashortdialogueusingthenewwordsandsentences.Youhave5minutestoprepare.(Studentsworkingroups)

6.Timeisup!Let'sseewhichgroupcanperformthebestdialogue.(Groupspresenttheirdialogues)

Step4:Practiceandconsolidation

1.Super!Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.(Handoutexercisesheets)

2.First,let'sdoExercise1.Circlethecorrectfamilymemberineachsentence.(Studentsworkindividually)

3.Now,let'schecktheanswerstogether.(Callonsomestudentstoanswer)

4.Next,let'sdoExercise2.Matchthefamilymemberswiththeirpictures.(Studentsworkindividually)

5.Let'schecktheanswerstogether.(Callonsomestudentstoanswer)

6.Finally,let'splayagamecalled"Findyourfamily".Eachstudentwillhaveacardwithafamilymember'sname.Theyneedtofindtheirfamilybymatchingthenames.(Studentsplaythegame)

Step5:Summaryandhomework

1.Greatjobtoday,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearned.We'velearnedhowtotalkaboutdifferentfamiliesandtheirmembers.Canyoutellmesomeofthenewwordsandsentenceswe'velearned?

2.Yes,verygood!Now,foryourhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourownfamilyandwriteashortdialogueaboutit.Youcanusethesentenceswe'velearnedinclass.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

3.Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.Practicespeakingthemwithyourfamilyorfriends.

Step6:Conclusion

1.Welldone,everyone!You'veallworkedveryhardtoday.Remember,familiesareimportant,andit'sfuntolearnaboutdifferentfamilies.Ihopeyouenjoyedtheclass.

2.Thankyouforyourattention.Seeyounexttime!

Duringtheteachingprocess,thefollowingpointsareemphasized:

-Interactiveactivitiesaredesignedtoengagestudentsinspeakingandlisteningpractice.

-Theuseofvisualaids,suchaspicturesandflashcards,helpsstudentsbetterunderstandthevocabulary.

-Role-playingandgroupworkencouragestudentstousethetargetlanguageinreal-lifesituations.

-Constantfeedbackandencouragementareprovidedtohelpstudentsbuildconfidenceandimprovetheirlanguageskills.六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭主題故事書：如《我的家人》、《家庭的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭主題視頻：例如動畫片《PeppaPig》中的家庭場景，學(xué)生可以在觀看中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和日常交流用語。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“HelloEnglish”或“Duolingo”，提供家庭主題的學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查作業(yè)：讓學(xué)生采訪自己的家人，了解他們的職業(yè)、愛好等信息，并將這些信息帶到課堂上與同學(xué)分享。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能增強他們對家庭成員的了解和尊重。

-角色扮演活動：教師可以設(shè)計一些家庭情景，如家庭聚會、生日派對等，讓學(xué)生在角色扮演中運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。

-家庭主題寫作：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的日常生活，這樣可以幫助學(xué)生練習(xí)寫作技巧，同時鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-家庭主題繪畫：讓學(xué)生畫一幅自己家庭的畫，標(biāo)注家庭成員的名稱，然后在課堂上用英語介紹自己的畫，這樣的活動可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時練習(xí)英語表達(dá)能力。

-親子活動：教師可以建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起看英語動畫片、讀英語故事書等，這樣不僅能夠加強家長與孩子之間的親子關(guān)系，還能夠提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

-家庭主題歌曲：學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如《Ilovemyfamily》、《TheFamilySong》等，通過歌曲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可以上傳與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如音頻、視頻和互動練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-家庭主題項目：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的項目研究，如制作家庭樹、設(shè)計家庭介紹手冊等，這樣的項目可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-家庭成員的英語表達(dá)：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭的英語表達(dá)：family,home等。

-描述家庭成員的句型：Thisismy...;He/Sheismy...。

②重點詞匯：

-與家庭相關(guān)的詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等。

-描述家庭成員關(guān)系的詞匯：my,his,her等。

③重點句型：

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...;He/Sheismy...

-詢問家庭成員的句型：Who'sthis?Isthisyour...?

-表達(dá)家庭成員特征的句型：He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系是圍繞“不同的家庭”這一主題展開，首先通過學(xué)習(xí)Let'stalk部分，學(xué)生能夠聽懂和模仿描述家庭成員的句型，然后通過Let'slearn部分，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用與家庭相關(guān)的詞匯。最后，通過實踐活動中角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，達(dá)到語言輸出的目的。整個教學(xué)過程由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn融合課的過程中，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種互動方式，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討