Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundListeningandTalking說課稿-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版高中英語必修第一冊Unit2TravellingAround的ListeningandTalking部分為教學內(nèi)容。在設計思路上，我將首先通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，利用圖片和實際旅行經(jīng)歷引導學生談論旅行話題。接著，通過聽力練習幫助學生掌握對話中的關鍵信息，培養(yǎng)他們的聽力技巧。然后，通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力。最后，進行課堂總結和作業(yè)布置，鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學生能夠聽懂并提取旅行相關的關鍵信息，運用所學句型和詞匯進行交流，描述旅行經(jīng)歷和計劃。在文化意識方面，學生將了解不同國家的旅游文化和習俗，增強跨文化交流意識。在思維品質(zhì)方面，通過分析和評價聽力材料中的信息，學生將提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠創(chuàng)造性地表達個人觀點和想法。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于讓學生掌握旅行相關的詞匯和句型，以及能夠聽懂并提取聽力材料中的關鍵信息。

難點：難點包括正確理解聽力材料中的細節(jié)信息，以及在口語交流中準確運用旅行相關的詞匯和句型。

解決辦法：

1.利用實物、圖片和多媒體資源，直觀展示旅行場景，幫助學生記憶和理解相關詞匯。

2.通過聽力練習前的預測活動，引導學生關注關鍵信息，提高聽力理解能力。

3.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實語境中練習使用目標語言，增強口語表達能力。

4.提供聽力材料的書面文本，讓學生在課后進行自主學習，鞏固聽力技巧和語言知識。

5.對于口語表達中的錯誤，及時給予糾正和指導，幫助學生逐步完善語言輸出。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置旅行計劃的真實場景，引導學生主動參與聽力和口語活動。

2.設計角色扮演和小組討論，讓學生在模擬的旅行咨詢和分享經(jīng)歷中實踐語言技能。

3.利用多媒體資源，如旅行視頻和音頻資料，增強學生的聽力輸入和情境體驗。

4.實施互動式教學，通過提問和反饋，鼓勵學生積極參與課堂，提升思維活躍度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit2TravellingAround的聽力材料文本和關鍵詞匯表，要求學生預習。

設計預習問題：提出問題，如“描述你夢想中的旅行目的地?！币龑W生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀聽力材料文本，學習關鍵詞匯。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，準備課堂分享。

提交預習成果：學生在微信群里分享預習筆記和答案。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示旅行圖片，引出本課主題。

講解知識點：講解旅行相關詞匯和句型的用法。

組織課堂活動：進行聽力練習，之后組織小組討論，讓學生分享旅行計劃。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極參與聽力練習。

參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論旅行計劃，實踐語言技能。

提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解旅行詞匯和句型。

實踐活動法：通過聽力練習和小組討論，實踐語言技能。

合作學習法：小組討論，促進學生互動。

作用與目的：強化學生對旅行話題的語言運用能力，提升口語交流技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置編寫個人旅行日記的作業(yè)。

提供拓展資源：提供旅行攻略網(wǎng)站鏈接，供學生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生撰寫旅行日記，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生訪問提供的學習資源，拓寬知識面。

反思總結：學生反思學習過程，總結旅行話題的語言特點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生總結學習經(jīng)驗，提升學習能力。

作用與目的：鞏固課堂知識，拓展旅行話題的理解和表達能力。教學資源拓展拓展資源：

1.旅行目的地文化背景資料：提供不同國家或地區(qū)的文化特色、旅游景點介紹，以及相關的風土人情描述，幫助學生更好地理解聽力材料中提到的旅行目的地。

2.旅行常用句型和實用表達：收集在不同旅行場景中可能使用的英語句型和表達，如問路、預訂酒店、點餐等，以豐富學生的語言表達庫。

3.旅行安全常識：整理旅行安全常識，包括交通安全、健康飲食、防范詐騙等，提高學生的安全意識。

4.旅行攻略撰寫指南：提供撰寫旅行攻略的指導，包括如何選擇旅行目的地、規(guī)劃行程、預算管理等，幫助學生提升實際操作能力。

拓展建議：

1.學生可以自主選擇一個感興趣的旅行目的地，通過查閱書籍、觀看紀錄片等方式，深入了解該地的文化背景和旅游景點，準備一份旅行介紹報告，并在課堂上分享。

2.學生可以嘗試用英語編寫自己的旅行計劃，包括目的地、預算、行程安排等，練習使用本節(jié)課學習的旅行相關詞匯和句型。

3.學生可以分組討論旅行安全常識，結合個人經(jīng)歷或網(wǎng)絡資源，整理出一份旅行安全提示清單，互相交流學習。

4.學生可以嘗試撰寫一份旅行攻略，從實際操作的角度出發(fā)，考慮如何規(guī)劃一次成功的旅行，包括行前準備、行程安排、預算控制等，以此提升自己的寫作能力和實際應用能力。

5.鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀英語旅行雜志、觀看旅行視頻等方式，增加對英語國家旅行文化的了解，同時提高英語閱讀和聽力理解能力。

6.學生可以參與模擬旅行角色扮演活動，模擬在機場、酒店、餐館等場景中的英語交流，提高口語表達和交際能力。

7.學生可以定期組織旅行主題的英語角活動，分享旅行經(jīng)歷，交流旅行中的語言學習和文化體驗，增進對旅行話題的興趣和英語應用能力。內(nèi)容邏輯關系①旅行相關詞匯

-旅行方式：如byplane,bytrain,bybus等

-旅游景點：如touristattraction,historicalsite,naturalwonder等

-旅行準備：如packinglist,travelinsurance,visaapplication等

②旅行常用句型

-提問旅行計劃：如Whereareyougoing?Howlongwillyoustaythere?

-描述旅行經(jīng)歷：如Ivisited...Ihadagreattime...

-詢問旅行建議：如Doyouhaveanyrecommendationsfor...?

③旅行話題相關文化知識

-了解不同國家的旅游文化和習慣

-掌握旅行中的禮儀和注意事項

-認識旅行中的安全問題及應對策略教學反思與總結在完成Unit2TravellingAround的ListeningandTalking教學后，我對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了深入的反思。以下是我對教學過程的一些思考。

教學方法與策略方面，我采用了任務型教學法，引導學生通過實際操作來學習旅行相關的英語知識。我發(fā)現(xiàn)在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。這證明了我的教學策略在激發(fā)學生興趣方面是有效的。然而，我也注意到在聽力練習環(huán)節(jié)，一些學生對于快速語速和復雜語境的理解仍有困難。今后，我計劃在聽力材料的選擇上更加注重難度的循序漸進，以及提供更多針對性的聽力策略指導。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松而有序的學習環(huán)境。通過設定明確的課堂規(guī)則和活動流程，學生們能夠有序地進行各項活動。但也有時候，由于學生過于活躍，課堂紀律出現(xiàn)了一些小波動。我意識到需要更好地平衡學生的積極參與和課堂秩序的維護，可能需要設置一些明確的界限，以確保每個學生都有機會發(fā)言，同時保持課堂的整體效率。

關于教學效果，我觀察到學生們在旅行話題的詞匯和句型使用上有了明顯的提升。他們能夠更加自信地用英語描述旅行經(jīng)歷和計劃。同時，通過課堂活動，學生們對旅行文化有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)個別學生在口語表達上仍然缺乏流暢性，這可能與他們的語言環(huán)境和個人膽量有關。為此，我計劃在課后提供更多的口語練習機會，比如設置英語角或者口語輔導小組，幫助學生克服這一障礙。

在情感態(tài)度方面，學生們對旅行的熱情被點燃了，他們能夠積極地參與到課堂討論中，分享自己的旅行故事和夢想。這讓我感到欣慰，因為我的目標之一就是激發(fā)學生對英語學習的興趣和對旅行的熱愛。但同