10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學內容《10竹節(jié)人》選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元。本課主要講述了一個關于竹節(jié)人的制作和玩耍的故事，通過描述主人公與同伴們制作竹節(jié)人、進行竹節(jié)人比賽的情景，展現(xiàn)了孩子們的童真童趣和創(chuàng)新精神。課文內容豐富，語言生動，具有很高的文學價值。本章節(jié)的教學內容主要包括以下部分：

1.學習課文《10竹節(jié)人》，理解課文大意，把握故事情節(jié)。

2.分析課文中的關鍵詞語和句子，體會作者的表達技巧。

3.學習課文中的生字詞，提高學生的詞匯量和閱讀能力。

4.通過課文學習，培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力。

5.結合課文內容，開展相關的寫作和口語交際活動。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《10竹節(jié)人》，使學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞語和句子，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析課文中的故事情節(jié)，啟發(fā)思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度理解和評價文學作品。

3.文化傳承與理解：通過課文學習，讓學生了解傳統(tǒng)玩具的制作過程，感受民間文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在學習課文的基礎上，動手制作竹節(jié)人，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力，將語文學習與實際生活相結合。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《10竹節(jié)人》的主要內容和情感表達。

2.掌握課文中的生字詞和關鍵詞語。

3.學會通過課文內容進行觀察、想象和創(chuàng)造。

難點：

1.深入理解課文中的比喻和象征手法。

2.將課文中的情感體驗與個人實際生活經驗相結合。

解決辦法：

1.針對課文內容的理解，采用問題驅動法，通過提問、討論等方式引導學生主動探索，幫助學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.對于生字詞和關鍵詞語，采用集中學習和分散學習相結合的方法，通過詞語卡片、游戲等活動幫助學生記憶和運用。

3.通過小組合作，讓學生共同分析課文中的比喻和象征手法，討論其在文中的作用和意義，以加深理解。

4.鼓勵學生分享個人與課文內容相關的經歷，通過比較和對照，幫助學生將課文中的情感體驗與個人生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)情感共鳴。

5.設計實踐活動，如制作竹節(jié)人，讓學生在實踐中運用課文知識，突破學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-統(tǒng)編版語文六年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課文朗讀錄音

-生字詞學習卡片

-竹節(jié)人制作材料（竹簽、繩子等）

-課程配套教學參考書

-互動式白板或智能教學軟件

-學生作業(yè)本與練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示竹節(jié)人的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于玩具制作的知識，如紙飛機、泥巴玩具等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《10竹節(jié)人》的作者、背景和故事梗概，講解課文中的關鍵詞語和句子。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如竹節(jié)人的制作過程、比賽規(guī)則等，幫助學生理解課文內容。

-互動探究：將學生分組，每組根據課文內容制作一個竹節(jié)人，然后進行比賽，討論制作過程中的創(chuàng)新點和遇到的難題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，編寫一段關于竹節(jié)人比賽的對話或故事。

-教師指導：在學生編寫對話或故事的過程中，教師巡回指導，幫助學生使用正確的詞語和句式，確保內容的連貫性。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的關鍵詞語和句子，以及竹節(jié)人制作和比賽的創(chuàng)新精神。

-鼓勵學生在生活中觀察和創(chuàng)造，將所學知識應用于實際。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生根據本節(jié)課的學習，寫一篇關于竹節(jié)人的日記，描述制作過程和比賽經歷。

-布置預習作業(yè)，讓學生閱讀下一課《XXX》，找出課文中的生字詞，并嘗試理解其含義。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)玩具制作技藝》

-《竹節(jié)人的歷史與發(fā)展》

-《兒童玩具與民間文化》

-《創(chuàng)新思維在玩具制作中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的傳統(tǒng)玩具，了解其制作過程和歷史文化背景，選擇一個感興趣的玩具，深入了解并撰寫一篇報告。

-設計并制作一個具有創(chuàng)新元素的竹節(jié)人，拍攝制作過程和比賽視頻，與同學分享。

-閱讀有關兒童玩具的書籍或文章，了解不同時期兒童玩具的特點和演變，撰寫一篇讀后感。

-探訪當地的傳統(tǒng)手工藝人，了解他們制作玩具的技藝和經驗，記錄下來并與同學分享。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的傳統(tǒng)文化活動，如民間藝術展覽、手工藝制作體驗等，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力。

-結合課文內容，進行一次關于竹節(jié)人比賽的創(chuàng)意寫作，要求故事情節(jié)豐富、角色形象鮮明。

-收集并整理關于竹節(jié)人的民間故事或傳說，與同學進行分享和討論。

-開展一次關于竹節(jié)人制作技巧的研究性學習，探究如何提高竹節(jié)人的穩(wěn)定性、動作靈活性和美觀度。

-利用網絡資源，搜索關于竹節(jié)人的教學視頻或文章，學習他人的制作方法和創(chuàng)新點。

-參與學校科技節(jié)或創(chuàng)新大賽，將竹節(jié)人制作與科技元素結合，展示自己的創(chuàng)意作品。內容邏輯關系①重點知識點：

-理解課文《10竹節(jié)人》的故事情節(jié)和人物形象。

-掌握課文中的生字詞和關鍵詞語。

-學習課文中的比喻和象征手法。

②重點詞句：

-生字詞：如“操縱”、“蹦跳”、“較量”等。

-關鍵句子：如“竹節(jié)人一蹦三尺高，仿佛有了生命”、“他們的較量開始了，氣氛緊張得讓人透不過氣來”等。

③重點段落：

-第一段：介紹竹節(jié)人的制作過程，引出主題。

-中間段落：描述竹節(jié)人比賽的過程，展現(xiàn)孩子們的童真童趣。

-結尾段：總結全文，強調竹節(jié)人帶給孩子們的快樂和成長。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將課文內容與學生的生活實際相結合，通過制作竹節(jié)人的實踐活動，讓學生在實踐中感受語文學習的樂趣，提高學習的積極性。

2.我利用多媒體教學設備，為學生展示了竹節(jié)人的制作和比賽視頻，增強了課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解課文內容。

3.我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在制作竹節(jié)人的過程中，由于材料準備不足，影響了活動的順利進行。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念和詞語，學生的理解程度不夠，需要更多的實例和情境來輔助教學。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準過于單一，未能充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生的積極性不高。

（三）改進措施

1.針對材料準備不足的問題，我將在課前檢查學生的材料準備情況，確保每個學生都有足夠的材料進行實踐活動。

2.為了幫助學生更好地理解抽象概念，我計劃引入更多的實物和模型，以及生活中的實例，讓學生在直觀的觀察和操作中學習。

3.在教學評價方面，我將采取多元化的評價方式，包括學生自我評價、