Unit 2 Improving yourself Understanding ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Improvingyourself-Understandingideas

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語選修班，高二年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Improvingyourself中的Understandingideas部分，學(xué)生將能夠理解并分析文本中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。同時，通過討論和分享，提高學(xué)生的合作意識和跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成自我提升的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握課文中的關(guān)鍵信息，包括主旨大意和作者的觀點；

②學(xué)習(xí)并運用課文中的新詞匯和短語，如“challenge”，“opportunity”，“potential”等；

③培養(yǎng)學(xué)生通過上下文猜詞義的能力，增強閱讀理解力；

④掌握課文中的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、賓語從句等；

⑤培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示的能力，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

①分析課文中的隱含意義和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解深層次的邏輯關(guān)系；

②在口語表達(dá)中準(zhǔn)確使用新詞匯和短語，避免中式英語的表達(dá)習(xí)慣；

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出有深度的問題并進(jìn)行有效交流；

④鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行反思，將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提升批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括視頻、音頻和PPT演示文稿，以及用于討論的圖片和圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你認(rèn)為如何提升自己的能力？”來吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們對自我提升話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如個人成長的目標(biāo)設(shè)定和行動計劃，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“Understandingideas”，講解如何通過閱讀理解來提升自我認(rèn)知。

-舉例說明：通過分析課文中的具體例子，幫助學(xué)生理解如何從文本中提取關(guān)鍵信息和隱含意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀課文并討論文章的主旨和作者的意圖，鼓勵他們分享自己的看法和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師在旁指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保他們正確理解課文內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)理解文本中的觀點和意圖的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，討論自己在日常生活中如何應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的理解觀點的技巧，以及他們對自己未來自我提升的計劃。要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好進(jìn)行分享。知識點梳理Unit2Improvingyourself-Understandingideas的核心知識點如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-掌握課文中的新詞匯，如“challenge”，“opportunity”，“potential”，“strategy”，“reflection”等。

-學(xué)習(xí)與自我提升相關(guān)的短語，如“setgoals”，“makeaplan”，“overcomedifficulties”，“l(fā)earnfromexperience”等。

2.語法結(jié)構(gòu)

-理解并運用條件句，如“IfIhadmoretime,Iwouldstudyharder.”。

-掌握賓語從句的用法，如“Ithinkthateveryoneshouldhaveachancetoimprovethemselves.”。

3.閱讀理解

-學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息，包括主旨大意和作者的觀點。

-分析文本中的論據(jù)和論點，理解作者如何通過事實和例子來支持自己的觀點。

-培養(yǎng)通過上下文猜詞義的能力，提高閱讀理解力。

4.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何撰寫關(guān)于自我提升的短文，包括目標(biāo)設(shè)定、計劃制定和反思總結(jié)。

-掌握寫作中的邏輯順序和段落結(jié)構(gòu)，確保文章條理清晰。

5.口語交流

-在小組討論中，練習(xí)使用新詞匯和短語，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)如何提出有深度的問題，并進(jìn)行有效的交流。

6.批判性思維

-分析課文中的隱含意義和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解深層次的邏輯關(guān)系。

-結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行反思，將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提升批判性思維能力。

7.文化意識

-了解不同文化背景下人們對自我提升的看法和實踐。

-通過課文學(xué)習(xí)，增強跨文化交流的意識。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)如何制定個人學(xué)習(xí)計劃，包括時間管理和目標(biāo)設(shè)定。

-掌握自我評估的方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

本單元的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生不僅在語言知識上有所提升，更在個人成長和思維品質(zhì)上得到鍛煉。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自我提升的重要性，并在實際生活中運用所學(xué)知識和技能。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2Improvingyourself-Understandingideas的教學(xué)后，我意識到盡管學(xué)生們在理解課文內(nèi)容和掌握新詞匯方面做得不錯，但在一些關(guān)鍵領(lǐng)域仍有改進(jìn)的空間。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有積極參與討論。這可能是由于他們對新詞匯的運用不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中設(shè)計更多的互動活動，比如角色扮演或小組競賽，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作練習(xí)中難以將課文中的觀點與個人經(jīng)歷相結(jié)合，這表明他們可能還沒有完全理解課文內(nèi)容的深層含義。為此，我打算在下次課上加入一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些經(jīng)歷與課文中的觀點聯(lián)系起來，從而提高他們的寫作質(zhì)量。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于批判性思維的運用還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我計劃引入更多的思維訓(xùn)練活動，例如辯論和思維導(dǎo)圖，來幫助他們發(fā)展批判性思維能力。

具體改進(jìn)措施如下：

1.設(shè)計更多互動活動，如小組游戲和競賽，以增加學(xué)生的參與度和互動性。

2.在寫作練習(xí)中，提供更多的引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合。

3.引入思維訓(xùn)練活動，如辯論和思維導(dǎo)圖，來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.在每節(jié)課后，安排時間讓學(xué)生填寫反饋表，以便我能夠及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法。

5.定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)策略，以不斷提升自己的教學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文理解與詞匯學(xué)習(xí)

①重點知識點：理解課文中的主旨，即通過設(shè)定目標(biāo)、制定計劃和不斷反思來提升自我。

②重點詞匯：challenge,opportunity,potential,strategy,reflection等，這些詞匯是理解課文和進(jìn)行討論的關(guān)鍵。

③重點句子：課文中的主題句和轉(zhuǎn)折句，例如，“Thekeytoimprovingyourselfistosetcleargoalsandmakeaplantoachievethem.”

2.語法結(jié)構(gòu)與寫作技巧

①重點知識點：掌握條件句和賓語從句的語法結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)在表達(dá)自我提升的計劃和反思時非常重要。

②重點詞匯：與語法結(jié)構(gòu)相關(guān)的詞匯，如“if,”“when,”“that,”“which”等引導(dǎo)的句子。

③重點句子：使用條件句和賓語從句的例句，如，“IfIhadmoretime,Iwouldstudyharder,”和“Ibelievethateveryonecanimprovethemselveswiththerightstrategy.”

3.閱讀理解與批判性思維

①重點知識點：從課文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的論點和論據(jù)，以及理解文本的隱含意義。

②重點詞匯：用于分析文本的詞匯，如“mainidea,”“argument,”“evidence,”“implication”等。

③重點句子：課文中的關(guān)鍵句子，如，“Throughreflection,wecanunderstandourstrengthsandweaknessesandmakechangesaccordingly.”

4.口語交流與文化意識

①重點知識點：在小組討論中運用新詞匯和短語，以及了解不同文化背景下對自我提升的看法。

②重點詞匯：用于討論的詞匯和短語，如“agree