Unit 3 My Friends Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit3MyFriendsLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3MyFriendsLesson1

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教新起點版英語二年級上冊Unit3MyFriendsLesson1。課程內(nèi)容主要圍繞“朋友”這一主題，通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生能夠描述和談?wù)撟约旱呐笥?，培養(yǎng)他們的交際能力和團隊協(xié)作精神。我們將通過聽、說、讀、寫的多種方式，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit3MyFriendsLesson1，學(xué)生將能夠用英語描述朋友的外貌特征和性格特點，提升語言表達和交際能力。同時，課程內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和比較，通過討論和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，形成積極向上的社交態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)和掌握描述朋友特征的新單詞，如“tall”、“short”、“happy”、“kind”等。

②掌握基本句型“His/Herfriendis...”和“Who'syourfriend?”等，能夠進行簡單的詢問和描述。

2.教學(xué)難點

①正確拼讀和記憶新單詞，特別是對于發(fā)音相近的單詞，如“tall”和“small”。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學(xué)句型和詞匯，準確描述朋友的外貌和性格特點。

③理解和使用代詞“His/Her”來描述第三人稱的朋友，避免使用錯誤的人稱代詞。

④培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文進行推斷和交流的能力，例如在描述朋友時能夠根據(jù)情境選擇合適的形容詞。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-交互式白板

-英語教學(xué)課件

-錄音機/音響

-投影儀

-教學(xué)卡片

2.課程平臺

-學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-英語聽力練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲

-視聽教學(xué)

-實物展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們都有自己的朋友嗎？你們怎么描述你的朋友？”

-展示一些朋友之間互動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力和描述朋友的特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新單詞和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述朋友的基本概念、新單詞和句型。

過程：

-講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新單詞，如“tall”、“short”、“happy”、“kind”等，并通過示例展示單詞的正確用法。

-介紹基本句型“His/Herfriendis...”和“Who'syourfriend?”等，通過板書和口頭練習(xí)幫助學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解句型中代詞和形容詞的使用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述朋友。

過程：

-選擇幾個描述朋友的典型句子作為案例進行分析。

-詳細介紹每個案例中朋友的特點和描述方式，讓學(xué)生全面了解描述朋友的不同角度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述應(yīng)用到自己的朋友身上，并嘗試用英語進行描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位組員的朋友作為描述對象。

-小組內(nèi)討論并記錄該朋友的外貌特征和性格特點，并用英語進行描述。

-每組準備向全班展示他們的描述成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述朋友的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示他們的小組討論成果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述朋友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞、句型和描述朋友的方法。

-強調(diào)描述朋友在交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語進行描述。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段描述自己最好朋友的文字，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關(guān)于友誼的英語繪本，如《BestFriends》和《TheFriendShip》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多描述朋友的詞匯和句型。

-英語動畫：播放一些英語動畫片片段，例如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，在這些節(jié)目中經(jīng)常會出現(xiàn)描述朋友的內(nèi)容。

-英語歌曲：教唱一些關(guān)于朋友的英語歌曲，如《You'veGotaFriend》和《CountonMe》，這些歌曲可以幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用如Starfall或StorylineOnline等在線資源，提供更多關(guān)于友誼和描述朋友的故事和活動。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語繪本，通過上下文理解新詞匯，并在課堂上與同學(xué)分享他們的閱讀體驗和學(xué)到的新知識。

-角色扮演：讓學(xué)生在課后準備一個關(guān)于描述朋友的短劇，然后在課堂上進行表演。這樣可以提高學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如單詞拼寫比賽或記憶游戲，幫助學(xué)生鞏固和擴展描述朋友的相關(guān)詞匯。

-互動討論：在課后，鼓勵學(xué)生與家長或朋友用英語進行描述朋友的練習(xí)，并在課堂上分享他們的對話和經(jīng)驗。

-寫作練習(xí)：布置課后寫作作業(yè)，讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己朋友的小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們用英語描述家庭成員，并在家中進行簡單的對話練習(xí)。

-文化體驗：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀多元文化活動或國際友誼交流活動，讓他們在實際語境中使用英語描述朋友，并體驗不同文化中的友誼觀念。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了交互式白板和多媒體資源，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也使得學(xué)生能夠更加直觀地理解和記憶新單詞和句型。

2.通過角色扮演和小組討論的方式，我鼓勵學(xué)生在實際語境中使用英語，這有助于提高他們的語言實踐能力和團隊合作精神。

3.我還設(shè)計了一些與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的活動，如描述自己的朋友，這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們感到拘束或者對英語表達缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了與學(xué)生面對面的直接交流，這可能會影響他們的語言輸出能力。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的口頭表達，而沒有充分考慮到他們的書面表達和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)中設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，并鼓勵學(xué)生用英語進行思考和建議，同時也會提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.我將調(diào)整課堂活動，