Module 10 Unit 1 Go to bed early （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Gotobedearly（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1"Gotobedearly"。本節(jié)課主要圍繞生活習(xí)慣展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：early,late,gotobed,getup,healthy等；

2.學(xué)習(xí)句型：Whattimedoyougotobed?Igotobedat...；

3.了解并討論良好生活習(xí)慣的重要性；

4.能在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力，提升學(xué)生在實(shí)際生活中表達(dá)自己生活習(xí)慣的技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論良好生活習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化理解能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考不同生活習(xí)慣對(duì)健康的影響，培養(yǎng)分析和比較不同文化背景下生活習(xí)慣的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)情景練習(xí)和交流，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)方式。

-學(xué)生對(duì)一些與健康生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯有所了解，如sleep,wakeup等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)討論自己的生活習(xí)慣和日?；顒?dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在正確使用新詞匯和句型時(shí)遇到困難，如early,late等詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-學(xué)生在描述自己生活習(xí)慣時(shí)可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間，需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑，需要通過(guò)實(shí)際情景練習(xí)來(lái)提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活習(xí)慣相關(guān)的圖片和視頻，如不同時(shí)間段的日常活動(dòng)圖片，以及生活習(xí)慣對(duì)健康影響的視頻資料，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。準(zhǔn)備白板和黑板，方便展示和講解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule10Unit1"Gotobedearly".Canyoutellmewhatyoudidyesterdayevening?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

2.Yes,weallhavedifferenthabitsinourdailylife.Todaywewilltalkaboutsomegoodhabitsthatcanhelpusstayhealthy.

二、新課內(nèi)容呈現(xiàn)

1.Let'sopenourbookstoModule10Unit1.Lookatthepictureonthefirstpage.(展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察)

2.Whatdoyouseeinthepicture?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

3.That'sright.Weseetwochildren.Oneisgoingtobedearly,andtheotherisstayinguplate.Now,let'sreadthedialoguetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Afterreadingthedialogue,canyoutellmewhatthetwochildrenaretalkingabout?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

2.Yes,theyaretalkingabouttheirbedtimehabits.Now,let'sfindoutwhattimetheygotobed.(引導(dǎo)學(xué)生找到對(duì)話中關(guān)于時(shí)間的信息)

3.WhydoesTomgotobedearly?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

4.Right,becausehewantstobehealthy.So,whataboutyou?Whattimedoyougotobed?(引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣)

5.Now,let'sdiscussingroups.Whichhabitsdoyouthinkaregoodforourhealth?(學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo))

四、詞匯和句型學(xué)習(xí)

1.Let'slearnsomenewwords:early,late,gotobed,getup,healthy.(老師逐個(gè)展示詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀)

2.Now,let'spracticethesentencepattern:"Whattimedoyougotobed?Igotobedat..."(老師展示句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí))

3.Canyoumakeasentenceusingthenewwordsandsentencepattern?(學(xué)生嘗試造句，老師給予肯定和鼓勵(lì))

五、情景練習(xí)

1.Let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentactivities.Youneedtoguesswhattimeeachactivityhappensandmakeasentence.(老師展示圖片，學(xué)生猜測(cè)并造句)

2.Now,let'srole-playthedialogueingroups.OnestudentwillbeTom,andtheotherwillbethefriend.(學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo))

3.Afterrole-playing,let'sshareourdialogueswiththewholeclass.(學(xué)生分享角色扮演成果，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì))

六、全文側(cè)重點(diǎn)鞏固

1.Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Canyoutellmesomegoodhabitsforstayinghealthy?(學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì))

2.Yes,goingtobedearly,gettingupearly,eatinghealthyfood,andexercisingregularlyareallgoodhabits.Now,let'sdoanexercisetopracticethesehabits.(老師展示練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí))

3.Let'schecktheanswerstogether.(老師和學(xué)生一起核對(duì)答案)

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Todaywehavelearnedaboutgoodhabitsforstayinghealthy.Remembertogotobedearlyandgetupearlyeveryday.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourdailyroutineusingthenewwordsandsentencepatternwelearnedtoday.(老師布置作業(yè))

八、結(jié)束語(yǔ)

1.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyouall.

2.Goodbye,seeyounextclass!(老師結(jié)束語(yǔ)，學(xué)生回應(yīng))拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyHabitsforKids》：一本關(guān)于兒童健康習(xí)慣的書籍，介紹如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，包括睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)等方面。

-《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》：一篇關(guān)于早睡好處的文章，詳細(xì)闡述了早睡對(duì)身體健康、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的積極影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家人的生活習(xí)慣，了解家人的睡眠時(shí)間、飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)情況，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《HealthyHabitsforKids》和《TheBenefitsofGoingtoBedEarly》，摘錄關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，寫一篇關(guān)于如何改善自己生活習(xí)慣的短文。

-讓學(xué)生觀看有關(guān)健康生活習(xí)慣的視頻，如YouTube上的《HowtoMakeaHealthyScheduleforKids》等，學(xué)習(xí)如何制定健康的生活計(jì)劃。

-建議學(xué)生每天記錄自己的生活習(xí)慣，包括睡眠時(shí)間、飲食內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)情況，每周進(jìn)行一次總結(jié)，看看自己在哪些方面有所改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定一個(gè)健康生活計(jì)劃，包括早睡早起、合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)，嘗試堅(jiān)持一個(gè)月，并記錄下家庭成員的感受和變化。

-讓學(xué)生嘗試制作一份健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐，考慮營(yíng)養(yǎng)均衡和食物搭配，并與同學(xué)交流分享。

-布置學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型研究項(xiàng)目，調(diào)查學(xué)校中學(xué)生的生活習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣對(duì)健康有益，哪些習(xí)慣需要改進(jìn)，最后撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康講座等，增加對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

-讓學(xué)生思考如何將健康生活習(xí)慣融入到日常生活中，例如通過(guò)制作海報(bào)、編寫標(biāo)語(yǔ)或設(shè)計(jì)小冊(cè)子來(lái)宣傳健康生活的重要性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Goodhabits(良好習(xí)慣)

-Healthbenefitsofgoingtobedearly(早睡對(duì)健康的益處)

-Timeexpressions(時(shí)間表達(dá))

②重點(diǎn)詞匯：

-early(早)

-late(晚)

-gotobed(去睡覺)

-getup(起床)

-healthy(健康的)

③重點(diǎn)句型：

-Whattimedoyougotobed?(你什么時(shí)候去睡覺？)

-Igotobedat...(我晚上...去睡覺)

-It'sgoodforourhealthto...(對(duì)我們健康有好處的是...)教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于“Gotobedearly”這個(gè)主題有了更深入的理解。他們能夠積極參與討論，分享自己的生活習(xí)慣，并且在角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生參與度：課堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，但我也觀察到一些學(xué)生在小組中較為被動(dòng)。我需要思考如何更好地激發(fā)這些學(xué)生的參與熱情。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生們?cè)趪L試使用新詞匯和句型時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.時(shí)間管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間掌握得不夠理想，有些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，而有些環(huán)節(jié)又顯得拖沓。我需要改進(jìn)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)，我打算在課堂上設(shè)置更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)