Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2WildlifeProtection中的ReadingforWriting部分，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)。本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的議論文，學(xué)習(xí)并掌握如何撰寫一篇有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的議論文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將運(yùn)用學(xué)生在Unit2中學(xué)到的野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合ReadingforWriting部分的議論文，讓學(xué)生了解議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。通過分析文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立撰寫一篇有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的議論文。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還將鞏固和拓展學(xué)生在Unit2中所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀和寫作技能。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析議論文的結(jié)構(gòu)，識(shí)別論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)撰寫議論文的技巧，通過小組討論和同伴互助，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用英語知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在Unit2的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、意義以及一些具體的保護(hù)措施。他們已經(jīng)接觸過相關(guān)的詞匯和短語，并對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與到相關(guān)的討論和活動(dòng)中。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過閱讀獲取信息，有的則更傾向于通過實(shí)踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀議論文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語，這可能會(huì)影響他們的理解。在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)難以組織文章結(jié)構(gòu)，有效運(yùn)用論據(jù)來支持論點(diǎn)。此外，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂討論可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以直觀展示野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生自由活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道野生動(dòng)物保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和重要性。

簡短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分，如保護(hù)措施、法律法規(guī)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析，如瀕危物種的保護(hù)、棲息地保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如動(dòng)物保護(hù)區(qū)的管理、非法狩獵的打擊等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的文章、報(bào)告和案例研究。這些材料可以涵蓋野生動(dòng)物保護(hù)的各個(gè)方面，如物種保護(hù)、棲息地保護(hù)、法律法規(guī)等，以幫助學(xué)生更深入地了解野生動(dòng)物保護(hù)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)組織介紹：介紹一些國際和國內(nèi)的野生動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）和中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)等。這些組織的官方網(wǎng)站和出版物可以提供大量的信息和資源，包括最新的保護(hù)項(xiàng)目、研究成果和保護(hù)活動(dòng)。

3.野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的書籍，如《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》、《瀕危物種的保育》等。這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的知識(shí)，包括野生動(dòng)物的生物學(xué)特性、保護(hù)策略和歷史案例。

4.環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）、《海洋星球》（TheBluePlanet）等。這些紀(jì)錄片通過震撼的影像和深入的分析，展示了野生動(dòng)物的生活狀態(tài)和保護(hù)的重要性。

拓展建議：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解。學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入研究，并撰寫相關(guān)的讀書筆記或報(bào)告。

2.訪問保護(hù)組織網(wǎng)站：建議學(xué)生訪問野生動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和項(xiàng)目進(jìn)展。學(xué)生可以參與在線討論，或通過郵件聯(lián)系組織，詢問如何參與保護(hù)活動(dòng)。

3.觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感或進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和想法。

4.開展實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或動(dòng)物園，實(shí)地了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)工作。實(shí)地考察后，學(xué)生可以撰寫考察報(bào)告，總結(jié)所見所聞和所思所感。

5.參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)組織的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾、宣傳保護(hù)意識(shí)等。通過實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等創(chuàng)意方式表達(dá)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的思考和情感。這些作品可以在學(xué)校展覽或社交媒體上分享，以喚起更多人對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注和支持。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞Unit2WildlifeProtection的ReadingforWriting部分展開，我感到學(xué)生在野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)和寫作技能上都有了一定的提升。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻片段，成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到瀕危動(dòng)物的照片時(shí)，他們的眼神中充滿了關(guān)切，這讓我意識(shí)到情感共鳴在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我覺得自己可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到有些枯燥。未來，我計(jì)劃通過更多的互動(dòng)和實(shí)例來講解野生動(dòng)物保護(hù)的概念和組成部分，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

案例分析部分是本節(jié)課的高潮，學(xué)生對(duì)于具體的保護(hù)措施和成功案例表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我特別注意到，當(dāng)學(xué)生討論如何解決野生動(dòng)物保護(hù)中的實(shí)際問題時(shí)，他們的思維非?；钴S，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生需要更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，討論氣氛熱烈。但我也發(fā)現(xiàn)，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中發(fā)言較少，未來我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能對(duì)其他組的展示提出有建設(shè)性的意見。這讓我意識(shí)到，通過課堂展示，學(xué)生不僅鍛煉了表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了批判性思維。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了野