Unit 2 lesson 2 Preparation Before Schood說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Unit2lesson2PreparationBeforeSchood說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《Unit2lesson2PreparationBeforeSchool》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實際應(yīng)用能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求，課程內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實用性，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)英語，提高交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確理解和運用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，提出問題并解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是初中七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。在知識方面，學(xué)生對英語的興趣較為濃厚，但詞匯量和語法知識尚不扎實，需要通過實際語境來鞏固和拓展。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在實際交流中運用英語的能力有待提高。

學(xué)生的思維活躍，喜歡互動和參與性強的學(xué)習(xí)方式，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的拖延和依賴心理，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

針對這些特點，本節(jié)課將利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計互動性強的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重詞匯和句型的實際運用，提高學(xué)生的聽說能力。此外，將通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用英語。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作交流，提高學(xué)生的口語表達能力和思維能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和實踐，增強學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽說訓(xùn)練，提供即時反饋，幫助學(xué)生改進發(fā)音和語調(diào)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、互動游戲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《Unit2lesson2PreparationBeforeSchool》的相關(guān)詞匯和句型PPT，以及學(xué)校生活場景的短視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“視頻中出現(xiàn)了哪些學(xué)校用品？”，“描述一下你理想中的學(xué)校準備工作?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)測試或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻內(nèi)容，記錄下重要詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和問題進行思考，形成自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：利用一段關(guān)于學(xué)生準備上學(xué)的動畫視頻，引出本課主題。

講解知識點：講解本課的重點詞匯和句型，如"Howdoyouprepareforschool?"等，并用實例演示。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬準備上學(xué)的情景，使用目標語言進行交流。

解答疑問：對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語描述準備上學(xué)的過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫作任務(wù)，如編寫一個關(guān)于準備上學(xué)的短故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠熟練運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行實際交流，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并運用這些語言知識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園的一天》：一本介紹學(xué)校生活的英語繪本，通過生動的插圖和簡單的英語描述，讓學(xué)生了解學(xué)校中的各種活動和準備工作。

-《英語日常對話》：收錄了與學(xué)生生活息息相關(guān)的英語對話，包括準備上學(xué)、課堂互動、校園活動等情景，幫助學(xué)生擴展日常交流的詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯拓展：學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“schoolbag”、“pencilcase”、“homework”等，并嘗試用這些詞匯編寫句子。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以練習(xí)使用不同的句型來表達準備上學(xué)的過程，例如，“Ialwayspreparemyschoolsuppliesthenightbeforeschool.”，“Whattimedoyougetuponschooldays?”等。

-角色扮演：學(xué)生可以在家中與家人或朋友進行角色扮演，模擬上學(xué)前準備的場景，使用目標語言進行交流。

-文化了解：學(xué)生可以通過閱讀或觀看視頻，了解不同國家的學(xué)校生活和準備上學(xué)的習(xí)慣，比較中外文化差異。

-課后寫作：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己理想的學(xué)校生活或準備上學(xué)的日常，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-在線互動：學(xué)生可以參加在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同探討學(xué)校生活中遇到的問題和解決方案。

活動一：制作“我的學(xué)校生活”手賬

學(xué)生可以制作一份手賬，記錄自己的學(xué)校生活，包括每天準備上學(xué)的過程、學(xué)校中的趣事等。手賬中可以包含文字描述、繪畫和照片，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的想法。

活動二：英語日記寫作

學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，特別是準備上學(xué)的過程。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的寫作能力。

活動三：在線英語學(xué)習(xí)平臺

推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。

活動四：英語角活動

學(xué)?？梢越M織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。學(xué)生可以討論學(xué)校生活中的各種話題，如“我最喜歡的科目”、“我最難忘的學(xué)校活動”等。

活動五：英語繪本閱讀

提供一系列英語繪本，如《TheMagicSchoolBus》系列，這些繪本以學(xué)校生活為主題，既有教育意義又有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動六：英語歌曲學(xué)習(xí)

推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲，如“ABCSong”、“DaysoftheWeek”等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力和發(fā)音。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校生活的真實場景，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體資源，這些工具的使用使得教學(xué)更加生動有趣，同時也提供了實時反饋和監(jiān)控，有助于提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的時間分配不夠合理，有時候?qū)W生討論的時間過長，導(dǎo)致課程內(nèi)容無法按時完成。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能過于依賴多媒體設(shè)備，忽視了與學(xué)生面對面的直接交流。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的測試和作業(yè)評分，缺乏形成性評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成績，而忽視了學(xué)習(xí)過程。

（三）改進措施

1.為了解決課堂活動時間分配不合理的問題，我將在課前更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保課程內(nèi)容的完整性和連貫性。

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