Unit 3 Seasons Lesson 3（說課稿設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊

Unit3SeasonsLesson3（說課稿設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit3SeasonsLesson3，2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級下冊。本節(jié)課主要圍繞季節(jié)變化展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter。

2.學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的短語：hot,warm,cool,cold。

3.學(xué)習(xí)描述季節(jié)的句子：It'sspring/summer/autumn/winter.It'shot/warm/cool/cold.

4.通過圖片、歌曲和故事，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點和活動。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力，讓學(xué)生能夠用英語描述季節(jié)和天氣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，使其能夠用英語描述不同的季節(jié)和天氣情況。

2.文化意識：通過了解不同季節(jié)的特點和活動，增強學(xué)生對季節(jié)變化和文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽歌曲和故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)：spring,summer,autumn,winter，這些詞匯是描述季節(jié)變化的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-季節(jié)相關(guān)短語的理解和運用：hot,warm,cool,cold，這些短語幫助學(xué)生描述不同季節(jié)的氣溫特點，需要在實際情境中正確使用。

-描述季節(jié)的句子結(jié)構(gòu)：It'sspring/summer/autumn/winter.It'shot/warm/cool/cold.這些句子結(jié)構(gòu)是學(xué)生表達季節(jié)感受的基本句型，需要熟練掌握并在對話中運用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-季節(jié)詞匯的發(fā)音：比如“autumn”和“winter”這兩個詞的發(fā)音對于二年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)聽、模仿和練習(xí)來掌握。

-季節(jié)和天氣概念的理解：學(xué)生可能對季節(jié)變化和天氣特征的概念混淆，需要通過實際例子和生活經(jīng)驗來幫助學(xué)生區(qū)分和理解，例如通過展示四季變化的圖片，讓學(xué)生感受每個季節(jié)的特點。

-句子結(jié)構(gòu)的正確運用：學(xué)生在使用It's...句型時，可能會忘記在后面加上季節(jié)名稱或天氣形容詞，或者混淆不同季節(jié)的形容詞，需要通過角色扮演和情景模擬來加強實踐，如模擬在不同季節(jié)中的對話，讓學(xué)生在實踐中掌握句型的正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放人教新起點版英語二年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備季節(jié)主題的圖片和圖表，以及相關(guān)英語歌曲和故事視頻，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及記錄學(xué)生的回答和思考過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便于學(xué)生進行小組合作和交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示四季變化的圖片，詢問學(xué)生最喜歡的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸诓煌竟?jié)的活動和感受。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯，如spring,summer,autumn,winter以及hot,warm,cool,cold。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit3SeasonsLesson3，講解季節(jié)相關(guān)的單詞和短語，以及描述季節(jié)的句子結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：使用圖片和實際情境，如穿著不同季節(jié)的衣服、進行不同季節(jié)的活動，來舉例說明季節(jié)和天氣的特點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)所給圖片，用英語描述不同季節(jié)的景象，并討論每個季節(jié)的典型活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)輪流出題，用英語描述一個季節(jié)，其他小組成員猜測是哪個季節(jié)，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，幫助理解困難的學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)詞匯的正確發(fā)音和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語描述季節(jié)和天氣，提高語言實踐能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇小短文，描述自己最喜歡的季節(jié)，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《季節(jié)的故事》：一本介紹四季變化和特點的兒童英語繪本，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《英語季節(jié)詞匯卡片》：一套包含季節(jié)相關(guān)詞匯和例句的卡片，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄不同季節(jié)的天氣特點和活動，用英語描述并在班級內(nèi)分享。

-布置學(xué)生課后收集不同季節(jié)的圖片，用英語編寫簡單的描述，如"Theleavesareyellowinautumn."，然后在課堂上進行展示。

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論不同季節(jié)的家庭活動，如春天去公園踏青、夏天去海邊游泳等，并將這些活動用英語表達出來。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)對生活的影響，如不同季節(jié)的飲食變化、衣物選擇等，讓學(xué)生用英語描述這些變化。

-建議學(xué)生觀看英語季節(jié)主題的動畫片或電影，如《四季的故事》，以提高學(xué)生對英語聽力和口語的興趣。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語談?wù)摷竟?jié)和天氣。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于季節(jié)的小故事或詩歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和英語表達能力。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進行自主學(xué)習(xí)。

-定期組織英語季節(jié)主題的競賽，如季節(jié)詞匯拼寫比賽、季節(jié)故事演講比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入季節(jié)主題的歌曲和故事，通過音樂和故事情節(jié)來增強學(xué)生對季節(jié)詞匯和句型的記憶。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，讓學(xué)生在模擬不同季節(jié)的情景中練習(xí)英語，提高他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引他們或者學(xué)生自身的英語基礎(chǔ)差異。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.課堂評價較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏形成性和持續(xù)性的評價。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將更加注重課堂活動的多樣性和趣味性，例如引入游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與進來。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加個別輔導(dǎo)的時間，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法，及時糾正錯誤，并提供個性化的反饋。

3.為了改善評價方式，我將采用多元化的評價手段，如學(xué)生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，以及通過學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)報告等方式記錄學(xué)生的進步和成長。同時，我會定期與學(xué)生家長溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計

①季節(jié)詞匯：sp