Unit 3 My School Section A grammar 3a-3d 說課稿 2024-2025學年人教版七年級上冊英語

Unit3MySchoolSectionAgrammar3a-3d說課稿2024-2025學年人教版七年級上冊英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為2024-2025學年人教版七年級上冊英語Unit3MySchoolSectionAgrammar3a-3d。本單元主要圍繞學校生活展開，旨在幫助學生掌握與學校相關的詞匯、句型和語法。本節(jié)課重點學習一般現在時態(tài)的運用，通過3a-3d部分的學習，讓學生能夠運用一般現在時描述學校設施和活動。本節(jié)課內容與課本緊密關聯，符合七年級學生的認知水平和學習需求，有助于提高學生的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用一般現在時態(tài)描述學校環(huán)境和生活的能力。

2.文化意識：通過學習，增強學生對學校文化的認識和理解。

3.思維品質：激發(fā)學生觀察和描述事物的興趣，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如模仿、記憶和歸納，提高英語學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學生對一般現在時有初步的了解，能夠使用一些簡單動詞的現在時態(tài)。

-學生對學校環(huán)境和日常生活有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學校生活充滿好奇，對學習有關學校的內容有較高的興趣。

-學生具備一定的觀察和描述事物的能力，但需進一步提高語言組織和表達能力。

-學生學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，有的喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一般現在時態(tài)的構成和使用存在疑惑，需要通過實例進行鞏固。

-學生可能在描述學校環(huán)境和活動時，詞匯和句型運用不夠豐富，需要引導和鼓勵。

-學生可能對課堂活動參與度不高，需要激發(fā)其積極性和參與感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級上冊英語教材，以便跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準備與學校環(huán)境相關的圖片和圖表，以及涉及一般現在時態(tài)使用的視頻片段，用于輔助講解和練習。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，以便展示多媒體資源，增強直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生進行互動練習，并確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學校不同場所的圖片，詢問學生：“你們在哪里學習？你們喜歡學校的哪些地方？”以此引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的有關學校場所的詞匯，如classroom,library,playground等，并簡單復習一般現在時態(tài)的構成。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹一般現在時態(tài)的用法，強調其用于描述習慣、狀態(tài)和普遍真理。

-舉例說明：使用教材中的3a部分，展示如何用一般現在時描述學校設施，如“Thelibraryisbigandquiet.”。

-互動探究：分組討論，學生根據3b部分的內容，用一般現在時描述學校中的活動，然后分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據3c部分，完成填空練習，鞏固一般現在時的用法。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能正確理解和運用時態(tài)。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調一般現在時態(tài)的重要性和用法，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課的學習，寫一篇短文，描述自己的學校，使用一般現在時態(tài)，并在下節(jié)課分享。六、學生學習效果在完成Unit3MySchoolSectionAgrammar3a-3d的學習后，學生應當展現出以下幾方面的學習效果：

1.學生能夠正確識別并使用一般現在時態(tài)來描述學校設施、活動和規(guī)則。例如，他們能夠造句如“Ourclassroomiscleanandbright”或“Wegotothelibraryeveryweek”。

2.學生能夠理解并運用與學校相關的詞匯，如“l(fā)ibrary”,“playground”,“computerlab”等，以及與學?；顒酉嚓P的動詞，如“read”,“play”,“study”等。

3.學生能夠通過觀察和描述，增強對學校環(huán)境的認識，提升他們的觀察力和表達能力。

4.學生在小組討論和互動探究中，能夠有效地與同伴交流，提高合作學習和溝通能力。

5.學生在鞏固練習中，能夠獨立完成填空、改寫句子等練習，鞏固對一般現在時態(tài)的理解和運用。

6.學生通過寫作練習，能夠將所學的詞匯和語法知識應用到實際情境中，提高寫作能力。

7.學生在學習過程中，能夠培養(yǎng)自主學習的能力，通過查閱資料、歸納總結等方式，主動探索和學習新知識。

8.學生在學習后，能夠更加自信地使用英語進行交流，對英語學習產生更濃厚的興趣。

9.學生能夠意識到英語在實際生活中的應用價值，將所學知識應用到日常生活中的對話和寫作中。

10.學生在學習過程中，通過教師的指導和同伴的互助，能夠克服學習中的困難和挑戰(zhàn)，提高解決問題的能力。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-一般現在時態(tài)的構成及其在描述學校環(huán)境和活動中的應用。

-與學校相關的關鍵詞匯，如“classroom”,“l(fā)ibrary”,“playground”等。

-描述學校設施和活動的常用句型。

②重點詞匯：

-school,library,classroom,playground,computerlab,gym等學校場所名詞。

-read,study,play,learn,teach等與學?；顒酉嚓P的動詞。

-big,small,clean,bright,quiet等形容詞，用于描述學校場所的特征。

③重點句型：

-“Thereis/are...”句型，用于描述學校中的單一或多個場所。

-“We...everyday/week”句型，用于描述日常的學?；顒?。

-“The...is/are...”句型，用于描述學校場所的特征。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試使用多媒體資源，如學校環(huán)境的視頻和圖片，以增加課堂的直觀性和互動性，幫助學生更好地理解一般現在時態(tài)的用法。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論和描述學校環(huán)境，這種方式不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現有些學生對一般現在時態(tài)的概念理解不夠深入，對于如何正確運用到句子中感到困惑。

2.在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對小組合作活動的規(guī)則不夠清晰。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要是通過書面練習來評估學生，而沒有充分考慮到學生的口頭表達能力。

（三）改進措施

1.針對學生對時態(tài)理解不夠深入的問題，我計劃在課堂上增加更多的互動練習，如角色扮演和情景對話，讓學生在實際語境中使用一般現在時態(tài)，以此加深他們的理解。

2.為了提高小組討論的參與度，我會在活動開始前