八年級物理寒假提升講義第01講 力（預(yù)習(xí)）（原卷版）

第01講力模塊一思維導(dǎo)圖串知識模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過關(guān)測1．知道力是物體對物體的相互作用。2．認(rèn)識力的作用效果。3．知道力的三要素。4．知道物體間力的作用是相互的。1、力（1）概念：力是物體對物體的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。（2）力的符號：F。（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號N。托起兩個雞蛋的力大約為1N。特別注意：（1）力的產(chǎn)生需要兩個物體。（2）力的產(chǎn)生不一定要接觸，且接觸了也不一定會產(chǎn)生力。2、力的作用效果（1）力可以使物體發(fā)生形變。（2）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。3、力的三要素和力的示意圖（1）力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)。（2）力的示意圖：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。這種表示力的方式通常稱為力的示意圖。特別注意：（1）在同一幅圖中，力越大，線段應(yīng)該越長。（2）畫力的示意圖的步驟：①確定研究對象（受力物體）；（2）根據(jù)力的方向畫出力；（3）標(biāo)注力的符號，有時還需要標(biāo)出力的大小。4、力的作用是相互的（1）物體間力的作用是相互的。（2）相互作用力的關(guān)系：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但作用在兩個物體上。特別注意：（1）兩個力是否為一對相互作用力，可以根據(jù)相互作用力的關(guān)系判斷，也可以看兩個力是否是相同性質(zhì)的力，且施力物體和受力物體是否剛好相反。如F1為A對B的力，F(xiàn)2為B對A的力，這兩個力的施力物體和受力物體剛好相反。（2）作用力與相互作用力是同時產(chǎn)生、同時消失、同時變化的。教材習(xí)題01手拉彈簧、手提書包、石塊壓地面、磁體吸引鐵釘，這些都是一個物體對另一個物體的作用，請分別指出上述事例中的施力物體和受力物體。解題方法判斷施力物體和受力物體時，要看這個作用是誰施加的，誰承受的，施加作用的物體為施力物體，承受作用的物體為受力物體?！敬鸢浮渴掷瓘椈?：施力物體?是手，受力物體是彈簧；?手提書包?：施力物體?是手，受力物體是書包；?石塊壓地面?：?施力物體?是石塊，受力物體是地面；?磁體吸引鐵釘?：施力物體?是磁體，受力物體是鐵釘。教材習(xí)題02請舉例說明：（1）力能使物體發(fā)生形變；（2）力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。解題方法結(jié)合身邊的例子進(jìn)行分析?！敬鸢浮浚?）力使物體發(fā)生形變。例如：用力拉彈簧，彈簧變長；跳水運(yùn)動員在起跳時，踏板發(fā)生了彎曲。（2）力使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。例如：守門員將足球頂出，改變了足球的運(yùn)動方向；扔鉛球時，力使鉛球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。。教材習(xí)題03請舉例說明：力的大小和作用點(diǎn)相同時，力的方向會影響力的作用效果。解題方法緊扣題中力的大小和作用點(diǎn)相同，而力的方向不同，舉出生活中的實(shí)例。……【答案】（1）例如，用相同的力推一個箱子，如果力的方向是向右，箱子會向右移動；如果力的方向是向左，箱子會向左移動?。（2）順時針轉(zhuǎn)動把手能夠?qū)⒙萁z擰緊，逆時針轉(zhuǎn)動把手能夠?qū)⒙萁z擰松，說明力的方向影響力的作用效果。教材習(xí)題04用繩將吊燈懸掛在天花板上，繩對燈的拉力為4N。一位同學(xué)沿水平方向推箱子，他對箱子的推力為75N。請?jiān)趫D中分別畫出拉力和推力的示意圖。解題方法根據(jù)畫力的示意圖的步驟進(jìn)行作圖?！敬鸢浮拷滩牧?xí)題05如圖所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推開后，人坐的小船也移動了嗎？這是為什么?解題方法力的作用是相互的，再根據(jù)力的作用效果進(jìn)行分析?！敬鸢浮坎荒堋Ｈ俗谛〈希昧ν屏硪凰倚〈?，對另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船會對自己坐的小船產(chǎn)生一個反作用力，所以自己坐的小船向后運(yùn)動?？键c(diǎn)一力1．在物理學(xué)中，力的單位是（

）A．kg B．N C．m D．2．關(guān)于力的概念，下列說法正確的是（

）A．產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用B．有施力物體時，可以沒有受力物體C．力可以離開物體單獨(dú)存在D．兩個物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用.考點(diǎn)二力的作用效果3．下列現(xiàn)象中力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A．運(yùn)動員將弓拉彎 B．運(yùn)動員用頭將飛來的足球頂飛C．飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 D．用力將拉力器拉長4．下列現(xiàn)象中，力的作用效果與其他三個不一樣的是（

）A．人對弓弦的拉力 B．斧頭對木柴的力C．汽車對地的壓力 D．小球受到的重力考點(diǎn)三力的三要素和力的示意圖5．物理學(xué)中通常在受力物體上用一條帶箭頭的線段表示力的三要素。如圖所示，一位同學(xué)沿水平方向用75N的力推箱子。在這個力的示意圖中，力的三要素不包含力的（）A．單位 B．大小 C．方向 D．作用點(diǎn)6．如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；當(dāng)用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現(xiàn)象說明：力的作用效果與（）A．力的作用點(diǎn)有關(guān) B．力的方向有關(guān)C．力的大小有關(guān) D．與以上三者都有關(guān)9．請畫出對小車作用在A點(diǎn)且與水平面成30°角的拉力F示意圖。考點(diǎn)四力的作用是相互的7．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學(xué)角度看（）A．先有雞蛋對石頭的作用力，后有石頭對雞蛋的作用力B．先有石頭對雞蛋的作用力，后有雞蛋對石頭的作用力C．雞蛋碰碎了，說明力可以改變物體的形狀D．石頭完好無損，說明雞蛋對石頭沒有作用力8．如圖所示，關(guān)于游泳過程，下列說法不正確的是（

）A．運(yùn)動員向后劃水的力大于水對運(yùn)動員的力 B．運(yùn)動員與水之間的作用是相互的C．使運(yùn)動員向前運(yùn)動的力的施力物體是水 D．運(yùn)動員是受力物體的同時也是施力物體一、單選題1．詩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風(fēng)箏的畫面。如圖所示，放風(fēng)箏時，手受到拉力作用，這個力的施力物體是（）A．繩子 B．風(fēng)箏 C．風(fēng) D．手2．下列關(guān)于力的說法正確的是（）A．一個物體也會產(chǎn)生力的作用B．在發(fā)生力的作用時，一定有受力物體，但不一定有施力物體C．力是物體對物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用D．物體間力的作用是相互的，力是成對出現(xiàn)的3．如圖，細(xì)心的小萌發(fā)現(xiàn)，開門時手推A點(diǎn)最輕松，推C點(diǎn)最困難，聯(lián)想到所學(xué)物理知識，小萌認(rèn)為這是因?yàn)榱Φ淖饔眯Чc（

）A．力的作用點(diǎn)有關(guān) B．力的方向有關(guān) C．力的大小有關(guān) D．施力物體有關(guān)4．下列關(guān)于力的說法，正確的是（

）A．物體間發(fā)生力的作用，一定相互接觸 B．物體受到力，一定會產(chǎn)生形變C．施力物體同時也一定是受力物體 D．一個物體之間也能產(chǎn)生力的作用5．下列現(xiàn)象中，表示“力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變”的是（

）A．運(yùn)動員將弓拉彎 B．運(yùn)動員將壘球拋出C．風(fēng)將小樹吹彎 D．將橡皮泥捏成不同形狀6．下圖中力的作用效果與其他不同的是（

）A．彈簧被拉長 B．鋼尺被拉彎C．蘋果從樹上下落 D．氣球被壓扁7．成語是中華文化中一顆璀璨的明珠，有些成語蘊(yùn)含著深刻的物理原理。以下成語中，可用“力的作用是相互的”解釋的是（）A．水滴石穿 B．以卵擊石C．快刀斬亂麻 D．九牛二虎之力8．王明同學(xué)用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D．作用點(diǎn)相同，大小、方向都不同9．運(yùn)動員的腳踢在球的恰當(dāng)位置，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而進(jìn)入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里“恰當(dāng)?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的（）A．大小 B．方向 C．作用點(diǎn) D．以上都是10．如圖所示，小明坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，小明和自己的船卻向后移動，關(guān)于上述現(xiàn)象的說法中正確的是（

）①物體間力的作用是相互的②力是物體對物體作用③施力物體同時又是受力物體④力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)A．只有①②正確 B．只有①②③正確C．只有①②④正確 D．①②③④都正確11．保持安全車距對于防止追尾事故至關(guān)重要。如圖所示，是一輛小汽車A未保持安全車距，未能及時剎住，追尾了另一輛小汽車B，未造成人員受傷，僅造成兩車不同程度損壞。對事故分析正確的是（

）A．A車對B車的撞擊力使B發(fā)生了形變B．A車對B車的撞擊力使A發(fā)生了形變C．兩車損壞程度不同，說明A對B的力小于B對A的力D．兩車損壞程度不同，說明A對B的力大于B對A的力二、填空題12．劃船時，槳向（填“前”或“后”）劃水，船就會向前運(yùn)動，這說明物體間力的作用是。如圖所示，為了使船頭向右轉(zhuǎn)，寫出一種可行的操作方法：。13．我國科學(xué)團(tuán)隊(duì)研制出的一款柔性顯示玻璃，厚度僅有0.03毫米，創(chuàng)造出的新的世界紀(jì)錄，這種玻璃常應(yīng)用于折疊屏手機(jī)。如圖所示，手指用力壓這種玻璃會使其變彎曲，說明力可以使物體發(fā)生；手指壓力越大，玻璃彎曲程度就越大，說明力的作用效果和有關(guān)。三、作圖題14．某同學(xué)用大小為30N方向與水平面成30度夾角的力斜向上向右推木箱，在圖中作出該力的示意圖；四、實(shí)驗(yàn)題15．為了探究力的作用效果的影響因素，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：將一鋼條的下端固定，然后分別用不同方向或不同大小的力作用在鋼條的不同部位，使其發(fā)生如圖所示的形變，各力的大小關(guān)系為F1=F3=F4>F2。(1)小明是根據(jù)來判斷力的作用效果的，這種物理研究方法叫