小學生課本的智慧故事征文

小學生課本的智慧故事征文TOC\o"1-2"\h\u6107第一章走進智慧故事的小世界 118208第二章課本智慧故事的多彩內(nèi)容 131263第三章故事中的智慧閃光點 222188第四章我的深刻感悟與思考 230875第五章智慧故事對小學生的重要性 225465第六章從故事中汲取智慧的實例 32703第七章智慧故事的深遠意義 34396第八章讓智慧故事陪伴成長 3第一章走進智慧故事的小世界智慧故事就像一個個神秘的小寶藏，藏在小學生的課本里，等待著我們?nèi)グl(fā)覺。這些故事有著獨特的魅力，能把我們帶到不同的世界里。比如說《司馬光砸缸》這個故事，那是我們課本里非常經(jīng)典的智慧故事。當別的小朋友都在慌張，不知道該怎么救掉進缸里的小伙伴時，小小的司馬光卻能沉著冷靜地想到用石頭砸破水缸來救人。這就像是打開了一扇通往智慧世界的小門，讓我們看到在緊急情況下，只要開動腦筋，就可以想出與眾不同的辦法。這個小世界充滿了無限的可能，每一個智慧故事都是一個新的摸索旅程。而且，不同的智慧故事有著不同的風格，有的是古代名人的智慧軼事，有的是小動物之間發(fā)生的充滿智慧的故事，它們就像星星一樣，在我們的課本里閃閃發(fā)光，吸引著我們?nèi)プ呓チ私?。第二章課本智慧故事的多彩內(nèi)容課本中的智慧故事那內(nèi)容可真是豐富多彩。像《曹沖稱象》的故事就特別有趣。曹沖當時面對稱大象這么個難題，沒有像大人們那樣發(fā)愁。他巧妙地利用船的浮力原理，把大象牽到船上，看船身下沉多少，然后在船舷上做記號，再把大象換成同等重量的石頭，一塊一塊稱石頭的重量，最后就得出了大象的重量。這故事里既有科學知識，又充滿了智慧的火花。還有《烏鴉喝水》，那只聰明的烏鴉口渴了，發(fā)覺瓶子里有水，可是瓶口太小，水又太少，它的嘴伸不進去。烏鴉沒有放棄，而是想到把小石子一個一個地放進瓶子里，水慢慢升高，它就喝到水了。這些故事從不同的角度給我們展示了智慧的力量，有利用物理原理的，有憑借耐心和堅持想出辦法的，它們就像一幅幅多彩的畫卷，在我們的課本里展開。第三章故事中的智慧閃光點在這些課本智慧故事里，智慧的閃光點無處不在。就拿《王戎不取道旁李》來說吧。王戎和小伙伴們看到路邊有很多李子樹，上面結(jié)滿了李子，小伙伴們都爭著去摘，王戎不動。別人問他，他說：“樹在道邊而多子，此必苦李。”事實證明他是對的。王戎的這個智慧閃光點就在于他能仔細觀察，并且根據(jù)常理進行推理。他看到李子樹在路邊，果實還很多，如果是甜的，早就被路人摘光了。這種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧是非常難得的。再看《揠苗助長》的故事，它從反面告訴我們智慧的重要性。那個農(nóng)夫想要禾苗快點長大，就去把禾苗拔高，結(jié)果禾苗都死了。這個故事的智慧閃光點就是讓我們明白做事要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，不然就會適得其反。這些智慧的閃光點就像一盞盞明燈，照亮我們成長的道路。第四章我的深刻感悟與思考當我讀了這些課本上的智慧故事后，我有好多深刻的感悟。像《司馬光砸缸》這個故事，讓我明白在生活中遇到突發(fā)的危險情況時，不能像那些小朋友一樣只知道慌張，要像司馬光一樣冷靜思考。我想到有一次我和小伙伴們在外面玩，一個小伙伴的球不小心滾到了一個小溝里，大家都不知道怎么辦，我就突然想到司馬光砸缸的故事，我就找了一根長樹枝把球挑了出來。從《曹沖稱象》里，我懂得了換個角度去思考問題的重要性。有時候我們在學習上遇到難題，不能總是按照常規(guī)的方法去做，也許像曹沖那樣換個思路，把復(fù)雜的問題簡單化就可以解決了。而且這些故事也讓我思考到，智慧不是天生的，是可以通過觀察、思考和學習培養(yǎng)出來的。我們要多從身邊的小事中去發(fā)覺智慧，去積累智慧。第五章智慧故事對小學生的重要性智慧故事對我們小學生來說那可是非常重要的。就像剛剛提到的那些故事，它們能培養(yǎng)我們的思維能力?！稙貘f喝水》這個故事，烏鴉不斷地嘗試，不斷地思考，最后喝到了水。這就啟發(fā)我們在學習上遇到困難時，也要像烏鴉一樣，不能輕易放棄。而且智慧故事還能教會我們一些做人的道理。《王戎不取道旁李》就告訴我們要謹慎，不能盲目跟風。在生活中，我們會遇到很多的選擇，如果像王戎一樣能夠理性思考，那就能避免很多錯誤。同時智慧故事還可以豐富我們的想象力，像《揠苗助長》這樣的故事，我們可以想象那個農(nóng)夫焦急的樣子，也能想象禾苗慢慢長高的過程，這對我們的想象力發(fā)展是很有幫助的。智慧故事就像是一個個小老師，在我們成長的道路上默默陪伴著我們，給予我們很多寶貴的東西。第六章從故事中汲取智慧的實例我自己就有從課本智慧故事中汲取智慧的實例呢。有一次數(shù)學考試，有一道很難的應(yīng)用題，我按照平時的解題思路做了半天也沒做出來。這時我就想起了《曹沖稱象》的故事，曹沖能把稱大象這么難的事轉(zhuǎn)化成稱石頭，那我是不是也可以把這道復(fù)雜的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化一下呢？于是我換了一種解題的思路，把題中的一些條件重新組合，結(jié)果還真就把這道題解出來了。還有一次，我和同學發(fā)生了一點小矛盾，我們兩個都很生氣。我突然就想到了《將相和》的故事，藺相如那么大度，為了國家的利益不和廉頗計較。我就想我和同學之間這點小矛盾算什么呢？于是我主動向同學道歉，我們又和好如初了。這些實例都說明課本里的智慧故事真的能在我們的實際生活和學習中發(fā)揮很大的作用。第七章智慧故事的深遠意義智慧故事有著深遠的意義。從長遠來看，它可以塑造我們的價值觀。像那些充滿正能量的智慧故事，能讓我們知道什么是對的，什么是錯的?！端抉R光砸缸》里司馬光的勇敢和智慧，就是一種正確的價值導(dǎo)向，我們會以他為榜樣，在遇到危險時也去做那個勇敢救人的人。而且智慧故事能傳承文化，像很多古代的智慧故事，它們承載著當時的文化、思想等。《王戎不取道旁李》這個故事，我們能從中感受到古人的智慧和觀察能力，這也是一種文化的傳承。另外，智慧故事還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。當我們看到故事里那些巧妙的解決問題的方法時，我們的大腦也會受到啟發(fā)，從而在自己的生活和學習中創(chuàng)造出更多獨特的解決問題的方式，這對我們的未來發(fā)展有著不可估量的影響。第八章讓智慧故事陪伴成長智慧故事就像我們成長路上的好朋友，要讓它們一直陪伴著我們。在我們遇到挫折的時候，想想《烏鴉喝水》里烏鴉的堅持，我們就會重新鼓起勇氣。在我們面臨選擇猶豫不決