幼兒園大班美術(shù)教育教案《美味批薩餅》及教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)教育教案《美味批薩餅》及教學(xué)反思美術(shù)教育筆記。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班美術(shù)教育教案《美味批薩餅》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

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【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

【活動過程】

一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》

1、

聽聞森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

2、好我們開著汽車動身吧！

二、圖形刺激

1、組織幼兒觀看爭論，了解披薩的形狀和品種。

（1）哇什么地方到了？（披薩店到了）

（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？（鼓舞孩子自由說一說）

2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

（1）

聽聞森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小伴侶想不想來當(dāng)小廚師？

（2）我們來看看這個披薩餅是怎么做的？

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜愛吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

三、想象制造

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開頭工作吧！

2、讓幼兒依據(jù)自己的意愿來做自己喜愛的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

四、作品賞評

你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

【活動反思】

皮薩是孩子喜愛的并品嘗過的一樣食品，深受孩子的寵愛。美麗的顏色，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的皮薩。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標(biāo)定位在培育孩子粘貼力量上，并欲通過活動增加幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。

小班的孩子，有過粘貼美術(shù)作品的閱歷，旨在培育孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局力量。同時對皮薩顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探究愛好。因此，在第一次試教時我制作了一個皮薩，以其夸張的造型引起幼兒的愛好，給幼兒觀賞、想象的一個平臺。幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順當(dāng)?shù)?。但在第一次試教時遇到過問題，緣由出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜愛的紙——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上涂膠水——撒上各顏色紙屑，在示范的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“范老師您可以在示范一遍，這次慢一點(diǎn)?！苯?jīng)過再次示范孩子們基本都能自己來完成作品。

幼兒百科：批薩餅，比薩（Pizza），又稱為比薩餅、匹薩、批薩、披薩，是一種發(fā)源于意大利的食品，在全球頗受歡迎。比薩餅的通常做法是用發(fā)酵的圓面餅上面掩蓋番茄醬、奶酪以及其他配料，并由烤爐烤制而成。

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幼兒園大班美術(shù)教育教案《家》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和初步的合作力量。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：依據(jù)紙盒形狀想象裝飾。

2、難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

活動材料：

收集大小、外形各異的廢舊紙盒若干。

供應(yīng)一些進(jìn)行裝飾用的幫助材料，如雙面膠、剪刀、透亮?????膠帶等。

設(shè)計(jì)思路：

隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜愛，如扮裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有有用價(jià)值，又可供觀賞和嬉戲，經(jīng)常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們特別熟識的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、外形各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了豐富的閱歷與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒依據(jù)紙盒的外形變化想象出形態(tài)各異的“家”的形狀。這為幼兒的制造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了肯定的基礎(chǔ)。

另一方面，運(yùn)用個別設(shè)計(jì)——鼓舞合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培育了幼兒的想象力。

活動流程：

引起愛好——綻開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、溝通介紹——共享歡樂

活動過程：

(一)通過嬉戲體驗(yàn)歡樂，激發(fā)愛好。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩嬉戲：請到我家來做客。

1、溝通爭論，想象設(shè)計(jì)。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的嬉戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣?

2、觀看形狀，大膽想象。

(出示大小、外形各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

它們的樣子像什么呢?(幼兒依據(jù)紙盒形狀發(fā)散想象)

(二)個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與關(guān)心。依據(jù)力量差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

(三)合作拼搭，體驗(yàn)勝利。

1、與同伴一起溝通、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

2、鼓舞幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

(四)共享歡樂，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

活動反思：

一、喚醒自我

智障同學(xué)的世界時混沌的，不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應(yīng)當(dāng)有怎么的表現(xiàn)。而喚醒同學(xué)的自我意識是綻開學(xué)習(xí)的前提。

二、回歸生活

教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學(xué)，促進(jìn)有語言同學(xué)的語言的表達(dá)力量。

三、動手探究

通過刺激同學(xué)的各個器官，喚起同學(xué)對這三種事物的辨別。

四、嬉戲激趣

課堂中支配了嬉戲和兒歌，一方面考慮到智障同學(xué)留意短暫，簡單疲憊，讓同學(xué)的嬉戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過嬉戲和兒歌這個輕松活潑的形式激發(fā)同學(xué)主動探究、學(xué)習(xí)的愛好，并且加深同學(xué)對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅

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幼兒園大班美術(shù)教育教案《設(shè)計(jì)郵票》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.剪好花邊的鉛畫紙

2.記號筆、油畫棒。(人手一份)

3.集郵冊3本。

活動重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會用鮮亮、嚴(yán)厲的顏色裝飾郵票。

活動流程：

觀賞郵票--師生爭論--幼兒作畫--評價(jià)活動

活動過程：

1.引起愛好

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看

發(fā)現(xiàn)底少了什么?(出示信封)

3.這封信究竟少了什么?(郵票)

4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

5.有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(由于郵票很美可以觀賞)

6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

7.師生爭論

8.你

發(fā)現(xiàn)郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……)

9.剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12.誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢?

13.幼兒示范

14.幼兒作畫

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價(jià)

19.誰情愿將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

20.幼兒介紹自己的作品。

活動反思：

本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等學(xué)問性內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以此來關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們能夠留意到生活中的細(xì)節(jié)，鼓舞他們喜愛生活。

我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：結(jié)合直觀的觀賞以及與同學(xué)的互動加深學(xué)問的記憶，讓同學(xué)主動探究解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)學(xué)問。

一、結(jié)合直觀觀賞，加深記憶。

網(wǎng)絡(luò)教室對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持，信息技術(shù)老師可以常常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進(jìn)行簡潔的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的預(yù)備過程中，我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獵取了不少關(guān)于郵票的學(xué)問和郵票，并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解，以此來加深同學(xué)對學(xué)問的理解和熟悉。

二、讓同學(xué)主動探究解決問題的不同方法。

設(shè)計(jì)郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì)，也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序同學(xué)們已經(jīng)能夠做到嫻熟的把握，于是我要求同學(xué)們利用所學(xué)的學(xué)問發(fā)揮想象力，用不同的方法來解決問題，同學(xué)們說出了不少方法。這種互動式的教學(xué)可以發(fā)散同學(xué)的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動探究的意識是每個同學(xué)所必需具備的，有了這種力量，同學(xué)們才可能運(yùn)用自己的力量去學(xué)習(xí)，而不是被動地去學(xué)習(xí)。

三、舉一反三，聯(lián)系前面的學(xué)問。

在前面的學(xué)習(xí)中，本堂課的技巧基本上傳授過了，需要的是同學(xué)把這些學(xué)問進(jìn)行綜合的運(yùn)用，利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的學(xué)問，同學(xué)們可以回憶前面的學(xué)問并運(yùn)用到本堂課中，就能很順當(dāng)?shù)赝瓿杀咎谜n要求的內(nèi)容。

在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)覺了一些存在的問題。集中起來，最主要的就是同學(xué)的差異問題。老師應(yīng)當(dāng)

發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，同學(xué)是一個個活生生的實(shí)體，他們各自有不同的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)差異，依據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且對于不同的同學(xué)，完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要老師在個別輔導(dǎo)的時候留意同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

在此課中我收獲不少，有勝利的地方也有很多的不足，如留給同學(xué)溝通的時間相對較短，以及課程難易程度的掌握等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思索和解決的問題?？傊?，在每次作課的過程中，收獲都是許多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會，為自己充電，不斷完善自己，充實(shí)自己，提到自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國家發(fā)行。郵票的方寸空間，常體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌等特色，這讓郵票除了郵政價(jià)值之外還有保藏價(jià)值。

幼兒園大班美術(shù)教育教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1、能清晰地表述自己喜愛的葉子，在觀賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

線描畫《奇妙的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

一、觀賞線描畫《奇妙的葉子》：

1、觀賞：今日老師帶來一幅《奇妙的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?外形?里面是什么樣的?

2、介紹自己喜愛的葉子。

前一階段小伴侶收集過很多樹葉，還有哪些不一樣外形的葉子，介紹一下?

3、提出設(shè)想：今日我們也用好玩的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜愛的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

二、爭論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓，留意葉柄畫得明顯些。

2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，留意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展現(xiàn)自己的作品。

活動延長：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟識的，且利于幼兒探究的，選材來源于生活，符合幼兒愛好，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我供應(yīng)的范作中忽視了示意性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以關(guān)心部分幼兒依據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動進(jìn)展幼兒的制造性思維。本班幼兒的自主性

非常好，對記號筆，剪刀等美工材料都能

非常好運(yùn)用。

幼兒百科：葉子是高等植物的養(yǎng)分器官，側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。同時植物的蒸騰作用也是通過葉子的氣孔實(shí)現(xiàn)的。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教育教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)教育教案《我的名片》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來便利。

2.能制造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動預(yù)備

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.《幼兒畫冊》（第三冊P65）。

3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

1.了解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?/p>

小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有許多用處，可以熟悉新伴侶，可以與伴侶保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來許多便利。

2.觀賞各種名片。

（1）觀賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀看名片的外形、顏色、裝飾方法）

（2）