專題02-修辭手法之各類新題型分析(課件)

修辭手法之各類新題型分析學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能1.掌握各類修辭手法的基本用法及比喻、借代等易混點(diǎn)的區(qū)別方法。2.熟悉修辭手法各類題型，特別是新題型，準(zhǔn)確掌握解題方法。過程與方法合作探究，講練結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀體悟修辭手法中所蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握一些常見修辭手法的基本用法,能夠辨析修辭手法使用的正誤。2.培養(yǎng)綜合運(yùn)用修辭手法及辨析比較不同修辭手法不同效果的能力。【考點(diǎn)突破】一．考綱“正確使用常見的修辭手法”，二．考綱分析1.“正確使用”即在日常生活交流中，日常寫作文體中能準(zhǔn)確運(yùn)用修辭手法；能區(qū)別各類不同修辭手法的差別，準(zhǔn)確辨析運(yùn)用是否正確，并能辨析出同一語境不同修辭的不同效果。2.“常見的修辭手法”常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。高考修辭考查的范圍一般不會超過考綱，所以我們要對這九種修辭手法要熟記于心。3.考查方式“正確使用常見的修辭手法”這一考點(diǎn)一般不單獨(dú)設(shè)題，而與其他考點(diǎn)結(jié)合起來考查：一是在文學(xué)類文本或詩歌鑒賞中考查修辭使用及作用；二是在某個文段中與詞語（成語）、語病、選用句式、標(biāo)點(diǎn)符號等知識點(diǎn)相結(jié)合地考查；三是在仿寫、擴(kuò)展語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動這些考點(diǎn)中考查實(shí)際使用修辭手法的能力。我們在備考時需要弄懂常見的修辭手法的特征和作用，能在做題過程中正確巧妙地加以運(yùn)用。4.考查題型考查題型1：修辭簡要分析題（主觀題）考查題型2：修辭方法辨識題（選擇題）考查題型3：原、改句比較題（主觀題）考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）考查題型5：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（選擇題）【課前高考精煉】（2021年新高考語文Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。元宵線上活動直播間里，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)【答案】①對偶構(gòu)成:結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。上聯(lián)主語“剪紙燈謎”對應(yīng)下聯(lián)主語“秧歌花鼓，”上聯(lián)謂語“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”對應(yīng)下聯(lián)謂語“傳播時代精神”。②表達(dá)效果:上下聯(lián)對仗工整，語言更凝練，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音樂美，富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。【課堂知識點(diǎn)撥】考查題型1：修辭簡要分析題（主觀題）解題方法：1.弄清是什么修辭手法。2.這種修辭手法的結(jié)構(gòu)有哪些。3.在具體的語句中，這種修辭手法是如何體現(xiàn)的。4.結(jié)合具體語境，談?wù)勥@種修辭的使用效果。（新高考卷Ⅰ山東卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。1.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【答案】①句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）②這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）

閱讀下面的文字，完成下題。于是她心中特有的生命精神和美感，叫我感覺到了。她沒有像我們都市中的大藝術(shù)家們那樣搜出枯腸去變形變態(tài)，刻意制造出各種怪頭怪臉設(shè)法“驚世駭俗”。她的藝術(shù)生命是天生的，自然的，本質(zhì)的，也是不可思議的。這生命的神奇來自于她的天性。剪花娘子們不想在市場上創(chuàng)造價格奇跡，更不懂得利用媒體。千古以來，一直都是把這些隨手又隨心剪出的活脫脫的形象貼在炕邊的墻壁或窯洞的墻上，自娛或娛人，沒有市場霸權(quán)制約的藝術(shù)才是真正自由的藝術(shù)，這不就是民間藝術(shù)的魅力嗎？她們不就是真正的藝術(shù)天才嗎？然而，這些天才散布并埋沒在大地山川之間，就像契訶夫在《草原》中所寫的那些無名的野草野花，它們天天創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美，卻不為人知，一代一代，默默地生長、開放與消亡。那么，到了農(nóng)耕文明在歷史大舞臺上的演出接近尾聲時，我們只是等待著大幕垂落嗎？在我們對她們一無所知時就忘卻她們？我的車子漸漸離開這草原深處，離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定！2.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）

【答案】①句中把剪紙民間藝人比作野花野草，體現(xiàn)了比喻的相似性；②民間藝人和野草野花都是散布并埋沒在大地山川之間，默默無聞，不為人知；③民間藝人和野草野花都創(chuàng)造著生命的奇跡和無盡的美?？疾轭}型2：修辭方法辨識題（選擇題）解題方法：1.弄清各類修辭手法的概念。2.要掌握各種修辭手法的判斷方式或依據(jù)。3.要準(zhǔn)確區(qū)別容易混淆的修辭手法。閱讀下面的文字，完成下題。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。艾草葉子的形狀，像是鋼又，不是三叉而是五叉與七叉，如同兵器，可見艾草生來就具有了戰(zhàn)斗的精神。

①

：正面是碧綠色，背面是灰白色。清風(fēng)過處，葉片舞動，如旗飄揚(yáng)，變幻多姿，令人贊嘆。艾草矮者齊腰，高可及人。一株株的艾草，筆直修長，頗有一派玉樹臨風(fēng)的美感。艾草的莖呈方形，細(xì)者如箸，粗者如指。仔細(xì)端詳，莖的外表有著一條條上下貫穿的縱棱，突出而明顯。眼觀手摸，有棱有角，極具執(zhí)著的個性。其實(shí)，一條棱就是一條藤，用于承載體重，支撐信念。這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋。是故，艾草們堅韌挺拔，不屈不撓，堪當(dāng)重任。艾草最宜群植。成叢成片，才有氣勢，方成氣候。

②

，最好到蔓延的河灘，廣袤的野地。在大自然的懷抱中，艾草們自由自在地生長，強(qiáng)壯蓬勃，野性張揚(yáng)。大片大片的艾草，一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風(fēng)貌。它們列隊(duì)整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概，只需一聲召喚，便義無反顧地投身于抗疫戰(zhàn)斗。1．文段中使用了哪些修辭手法（3分）

A．比喻、夸張、比擬

B．比擬、比喻、排比

C．借代、對偶、排比

D．借代、比喻、夸張【答案】B【解析】“具有了戰(zhàn)斗的精神…極具執(zhí)著的個性”“艾草們堅韌挺拔，不屈不撓，堪當(dāng)重任”“艾草們自由自在地生長，強(qiáng)壯蓬勃，野性張揚(yáng)”“它們列隊(duì)整齊，精神振奮，充滿了勇往直前的必勝氣概”等為比擬；“像是鋼叉…如旗飄揚(yáng)”“細(xì)者如箸，粗者如指”“這像人的筋骨，更像混凝土中的鋼筋”等為比喻；“一樣的高度，一樣的裝束，一樣的風(fēng)貌”等為排比。本段中沒有借代、夸張。閱讀下面的文字，完成下面小題。站在橋上去看人家撐，那多不贊勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒分量的長竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點(diǎn)，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。在初夏陽光漸暖時你去買一支小船，劃去橋邊蔭下躺著念你的書或是做你的夢，槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗?；蚴窃诔跚锏狞S昏，迎著新月的寒光，望上流僻靜處遠(yuǎn)去。愛熱鬧的少年們攜著他們的女友，在船沿上支著雙雙的東洋彩紙燈，帶著話匣子，船心里用軟墊鋪著，也開向無人跡處去享他們的野福——誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光?住慣城市的人不易知道季候的變遷。看見葉子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍,①,穿上單袍：不過如此罷了。②，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻？同時我們抱怨我們的生活,苦痛，煩悶，拘束，枯燥，誰肯承認(rèn)做人是快樂？誰不多少間咒詛人生?徐志摩《我所知道的康橋》2.文中使用了哪些修辭手法（）A.擬人、比喻、夸張B.擬人、比喻、排比C.對偶、借代、排比D.對偶、借代、夸張【答案】B【解析】排比：“那敏捷，那閑暇，那輕盈”“星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻”；比喻：“翠條魚似的向前滑了去”；擬人：“槐花香在水面上敘浮，魚群的唼喋聲在你的耳邊挑逗”；反問：“誰不愛聽那水底翻的音樂在靜定的河上描寫夢意與春光?”“誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻？”“誰肯承認(rèn)做人是快樂？誰不多少間咒詛人生?”考查題型3：原、改句比較題（主觀題）解題方法：第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。（句式，詞語，修辭，語言風(fēng)格，結(jié)構(gòu)安排等角度）第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。注意：就原句和改句的表達(dá)效果進(jìn)行對比分析。要求多是“為什么說原文表達(dá)效果更好?”例1.原句：北京的雨會與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此時北京下的雨會把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動形象。例2.原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動者，才真正對它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。改句：剝削階級只知道掠奪它用來壓榨勞動者，勞動者才對它感情深厚。修辭效果分析：①原文運(yùn)用比喻修辭，“剝削階級”把土地比作“工具”；“勞動者”把土地比作“母親”。更具體形象。②原文前者突出了“剝削階級”對土地的殘酷無情，后者突出了“勞動者”對土地的感情深厚。③原文描寫具體，感情迥異，對比鮮明。考查題型4：修辭手法比較異同題（選擇題）解題方法：1.掌握各類修辭手法的判斷方法。2.選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，看結(jié)構(gòu)、語境和語言特征是否相似3.識記初高中學(xué)過的課文及古詩詞中常運(yùn)用的修辭手法。八省聯(lián)考后，修辭考查在語言運(yùn)用Ⅱ中以選擇題形式出現(xiàn)。題目閱讀材料中畫出一波浪線句子，然后與選項(xiàng)比較，修辭手法相同或者不同中的一項(xiàng)。選項(xiàng)多為古詩句。閱讀下面的文字，完成下題。圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個季節(jié)；361個交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（

）圍棋棋形變化無窮，棋理深奧幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

1.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。C.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青！【答案】B2.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹一樹的，每一樹梅花都是一樹詩。（《茶花賦》）A.宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。B.何以解憂，唯有杜康。C.應(yīng)共冤魂語，投詩贈汨羅。D.歸帆去棹斜陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗?！敬鸢浮緼【解析】原文：擬物。A擬物，B借代，C借代，冤魂、汨羅借指屈原，D借代?？疾轭}型5：判斷選項(xiàng)修辭分析正誤題（客觀題）解題方法：1.掌握各類修辭手法的判斷方法。2.識記初高中學(xué)過的課文及古詩詞中常運(yùn)用的修辭手法。3.針對選項(xiàng)后面的修辭手法，代入原文（詩句）分析，觀察是否符合該修辭的要求。4.掌握容易混淆的修辭手法的區(qū)別。例題：1.對下列詩句運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家。（借代）B.山下孤煙漁市遠(yuǎn)，柳邊疏雨酒家深。（對偶）C.我欲長竿數(shù)千尺，坐來東海看潮生。（夸張）D.去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。（比喻）【答案】A【解析】正確運(yùn)用常見修辭手法。A項(xiàng)擬人手法。2.下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.孩子們的臉，像朝陽下初開的百合花，顯得如此的鮮嫩、光潔。（比喻）B.車過故鄉(xiāng)，錢塘江隔岸的青山，萬笏朝天，漸漸露起頭角來了。（借代）C.池塘里，只剩下些殘葉，荷花們蜷縮在淤泥里，做著春天的夢。（擬人）D.楊梅有多么奇異的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀。（排比）【答案】B【解析】正確運(yùn)用常見修辭手法。B項(xiàng)修辭比擬手法。3.下列詩句中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（）A.一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。D.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。【答案】C【解析】A項(xiàng)把“寒梅”比作“白玉條”；B項(xiàng)選自賀知章《詠柳》。把“柳樹”比作“美女”；高高的樹干,就像她亭亭玉立的風(fēng)姿,下垂的柳條,就像她裙擺上的絲帶。A項(xiàng)把“潭面”比作“未磨之鏡”?！菊n堂即學(xué)即練】閱讀下列文字，完成下題。每當(dāng)夜幕降臨，從中國傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫一樣的木制窗子，窗子木格細(xì)細(xì)地勾畫著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動，身影在潔白的窗紙上滑動，充滿神秘的色彩。1．下列各項(xiàng)中與畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（

）（3分）A．戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！凹?xì)細(xì)地勾畫著自己精致的線條”運(yùn)用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運(yùn)用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問。閱讀下列文字，完成下題。已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒有想到，這天晚上，臺風(fēng)襲來，暴雨如注，整個寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來到天一閣時，只見大門內(nèi)的前后天井、整個院子，全是一片汪洋。2.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。C.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。D.誦明月之詩，歌窈窕之章【答案】C【解析】本題考查理解運(yùn)用常見修辭手法的能力。C項(xiàng)和文中畫波浪線的句子都使用了比擬的修辭手法，A項(xiàng)使用了比喻和對偶，“征蓬出漢塞,歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢薄把恪弊员?說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤。B項(xiàng)“眉”使用了借代，D項(xiàng)使用了對偶。閱讀下面的文字,完成下題。杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。3．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。C．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！敬鸢浮緼【解析】本題考查考生識別修辭手法的能力，能力層級為A級和E級。本題依托考生已學(xué)詩詞，來考查修辭，具有一定創(chuàng)新性。例句“你畢生專攻繪畫不知老之將至，榮華富貴對于你卻如空中浮云?！边€有比喻：“富貴如浮云”。例句“丹青”（畫）與B項(xiàng)“黃”（狗）“蒼”（鷹）、C項(xiàng)“吳鉤”（武器）、D項(xiàng)“孤帆”（船）都用了借代的修辭手法，A項(xiàng)“似剪刀”用比喻的修辭手法，所以A項(xiàng)不同，是本題答案?！罢l裁出”是擬人手法，把“二月春風(fēng)”擬人化。4.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！盇.雁引愁心去，山銜好月來B.飄飄何所似，天地一沙鷗C.山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢君絕！D.西陸蟬聲唱，南冠客思侵【答案】C【解析】例句為夸張。A擬人B比喻C夸張，D擬人。5.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)一個人得有多少煙火氣才算合適？煙火氣少了，終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開來，不合群，也不合流，最后只能（

）?？梢菬熁饸膺^多，渾身銅臭，三句話不離錢，或開口就是（

）的閑事，也難免油膩得可怕。A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)和畫波浪線的句子都使用了借代的修辭手法，“龍城飛將”代指杰出的將領(lǐng)，“煙火氣”代指俗世生活的氣息，“銅臭”代指金錢的氣息。A項(xiàng)使用了比喻和夸張，C項(xiàng)使用了比擬，D項(xiàng)使用了比喻。閱讀下面的文字,完成下題。只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?裊裊的炊煙在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的炊煙里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。有很久沒有看到過炊煙了，城市里沒有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒有時間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰會有時間在意稍縱即逝的炊煙?炊煙只屬于寧靜的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。沒有風(fēng)的時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。

有風(fēng)的時候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失在無邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時候還是無風(fēng)的時候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷，像飛流直下的瀑布，像艷麗多彩的錦緞，像婀娜多姿的少女，像飄忽散淡的煙霞。可是炊煙與畫卷又不同，因?yàn)榇稛熇镞€有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。6.文中畫波浪線的句子“只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?”有怎樣的表達(dá)效果?(4分)【答案】原句運(yùn)用了反問修辭手法（1分），將肯定的意思用反問的形式表達(dá)出來，加強(qiáng)了語氣，（1分）激發(fā)了讀者對炊煙的懷念之情（1分）。改句突出的是生活在鄉(xiāng)村的人們，懷念的對象應(yīng)是原句所指的生活在城里的人們。（1分）【模擬實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下列文字，完成下題。剛剛，見老先生的幾幅石榴畫，瞬間將人點(diǎn)燃。（

）他筆下的石榴外皮一律焦墨，稍微開了口，露出籽實(shí)，色艷紅，仿佛焰火跳動著，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。1.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A.知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句“仿佛焰火”運(yùn)用了比喻修辭。A.“綠肥紅瘦”是借代，以“綠”代葉，“紅”代花；“肥”“瘦”是比擬手法。B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，與例句相同；設(shè)問手法，有問有答。C.“檣櫓”是借代，代“船”，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是夸張；D.“青鳥殷勤”是比擬。閱讀下列文字，完成下題。一輪夕陽紅著臉掛在山頭，凱江變得柔和起來。江心的小島旁，那對黑天鵝悠閑地漂游著，時而深情對視，時而相互梳理羽毛。明凈的天空倒映在水里，它們就游走在云層里了，那樣優(yōu)雅、美麗、互愛，長詩短歌般的山水瞬間也多情起來。它們那黑得發(fā)亮的羽翼、飽含深情的眼珠子，我的心也變得柔軟，一不小心生怕就驚擾了它們的清凈。2.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦?！敬鸢浮緼【解析】例句運(yùn)用擬人的修辭。A擬人B比喻C夸張，比喻D借代：朱門代指富貴人家；管弦代指音樂。閱讀下面的文字,完成下題。再往上追溯是開都河，水源是天山雪水。博斯騰湖水穿過鐵門關(guān)峽谷，流經(jīng)庫爾勒，一年四季川流不息?？兹负訖M穿庫爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶。在新疆，像庫爾勒這樣擁有一條穿城而過的河流的城市極為罕見，孔雀河成了最美庫爾勒市區(qū)的風(fēng)景線。3.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。B.聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。C.門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！敬鸢浮緽【解析】本題考查使用修辭的能力。畫波浪線的句子"孔雀河橫穿庫爾勒市區(qū)，猶如一條玉帶"運(yùn)用了比喻修辭。A項(xiàng)，"晴"與"情"同音，是諧音雙關(guān)。B項(xiàng)，比喻修辭。用"云邊孤雁，水上浮萍"的比喻來表現(xiàn)離別之苦。C項(xiàng)，借代修辭，"白發(fā)"代指老年。D項(xiàng)，夸張修辭，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有"三千丈"那么長，可見愁思多么深重。閱讀下面的文字，完成下題。八月的鄉(xiāng)村，雨水時不時就來一場，艷陽抽空普照頭頂。風(fēng)調(diào)雨順的天氣，是莊稼人的歡喜，五谷莊稼的最愛。走進(jìn)自家的田里，①最先看到的是一行一行長得翠綠茁盛的辣椒秧，織成綠毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)扯向天邊。②秧子上墜滿了一根挨一根的辣子，青錐般的直暢順溜，羊角似的彎曲有致。尤其是紅辣子穿得一襲火色，在長菱形的密葉間，煞是點(diǎn)睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股獨(dú)特的生椒香，也以擋不住的誘惑，迫不及待地竄進(jìn)鼻孔。驀地，滿腦子關(guān)于辣子的記憶，一下子就從時光里浮現(xiàn)出來。五月除草培土，六月施肥復(fù)灌。④七月辣子開花了，清亮亮，一樹銀星，珍珠般地灑在枝葉間。八月間，喝夠了水肥的辣子苗，鉚足勁頭，一陣猛長。4.下列對文中畫橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句運(yùn)用了比喻、比擬、夸張的修辭，描寫了田里的辣椒秧的生機(jī)勃勃、整齊有序、一望無際。B．②句運(yùn)用了比喻、對偶、對比的修辭，生動形象地寫出了青辣子的種類很多，外形也各不相同。C．③句運(yùn)用了比擬的修辭，賦予香氣以人的特征，使讀者可想見生椒香的誘人、活潑，頗有情趣。D．④句運(yùn)用了比喻的修辭，寫了辣子花的顏色、形態(tài)等，展現(xiàn)了作者對辣子開花進(jìn)而結(jié)果的期待。【答案】B【解析】B“青錐般的直暢順溜，羊角似的彎曲有致”并未進(jìn)行對比，也并不能得出“青辣子的種類很多”的結(jié)論，由后面“尤其是紅辣子穿得一襲火色”可知，這句話并非只寫“青辣子”。閱讀下面的文字,完成下題。我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅;而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。5.下列各項(xiàng)中，和畫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。C.足蒸暑土氣，背灼炎天光。D.朱門酒肉臭，路有凍死骨?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)與畫線句都用了擬人;A項(xiàng)運(yùn)用比喻;C項(xiàng)運(yùn)用對偶;D項(xiàng)運(yùn)用借代。閱讀下列文字，完成下題。碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)著，翻滾著，十分壯觀。6.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)（）A.蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。B.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。D.烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯?！敬鸢浮緽【解析】例句“就像簇簇火苗”運(yùn)用了比喻修辭。A.借代。美人頭上都戴著亮麗的飾物,笑語盈盈地隨人群走過,身上香氣飄灑。蛾兒:寫元夕的婦女裝飾。蛾兒、雪柳、黃金縷,皆古代婦女元宵節(jié)時頭上佩戴的各種裝飾品。出自辛棄疾《青玉案·元夕》。B.比喻。吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無蹤如斷根的秋蓬。詩人以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。出自白居易《望月有感》。C.擬人。“明月不諳”，D.夸張?！叭俦?。閱讀下列文字，完成下題。中國上下五千年，擁成自己的燦爛文化，古代常稱的“文房四寶”，就是傳統(tǒng)文化的外在體現(xiàn)。文房四寶即“筆墨紙硯”，其中四寶之首的筆，即毛筆，是中國獨(dú)有的文化產(chǎn)品。在上下幾千年的歷史中，中國文人都是用它揮灑奇思，宣泄情懷。文人以筆為鋤，以紙為田，筆耕不輟，因而漫長的中國歷史便成了“筆下春秋”。毛筆，此古埃及的蘆管筆、歐洲的羽毛筆歷史更為悠久，可后者已退出歷史舞臺，（

），在當(dāng)今的書畫史上依然大放異彩，其生命力之強(qiáng)大令人嘆為觀止。7.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。B.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。D.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查辨析修辭手法的能力。A項(xiàng)，運(yùn)用夸張；B項(xiàng)與文中畫波浪線的句子都運(yùn)用了比喻修辭；C項(xiàng)，運(yùn)用了借代，用“黃發(fā)”代指老人，用“垂髫”代指兒童；D項(xiàng)，運(yùn)用了擬人手法。8.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)劃線句子：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。(冰心《荷葉母親》）A.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。B.總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。C.當(dāng)年粉黛，何處笙簫?D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。【答案】B【解析】例句為比喻。A借代，比擬。B比喻，詩意：那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁?？倿楦≡颇鼙稳铡本涫褂昧吮扔鳎浴案≡啤庇骷樨甲?，以“日”喻君主。這兩句詩暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報國無門，他的心情是十分沉痛的。詩人所寫的“愁”體現(xiàn)的正是這種憂君憂國、懷才不展、時不我待的心情。C借代，D擬人。閱讀下面的文字,完成下題。象棋源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。開局就官場等級已定，壁全森嚴(yán)，馬、炮、士等各有棋路。炮，隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人啊！也如此，換個思路、角度，攔路虎就會變成墊腳石。士，承擔(dān)著兩個角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠的隨從，士為知己者死。忠誠蒙蔽了你的雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過是風(fēng)在項(xiàng)上舞。帥，作為帝國領(lǐng)袖，深居九宮，坐享江山，擁有至高無上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵黷武，陷天下百姓于水火中。9.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。【答案】D【解析】A比喻；B互文、借代；C對偶；D擬人。閱讀下面文字，完成下題。百余年來，藝術(shù)家和學(xué)者紛紛來到這座中外交流成果的藝術(shù)寶庫汲取營養(yǎng)，把敦煌的故事以全新的方式講給世界聽。10.下列各句中，和文中畫波浪線的修辭手法相