2025年仁愛科普版選擇性必修3語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版選擇性必修3語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷268考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詩句與所描繪的古代體育活動(dòng)；對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是。

①樂手無蹤洞簫吹；精靈盤絲任翻飛。②霧縠云綃妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)。

③浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄。④來疑神女從云下，去似姮娥到月邊。A.①下圍棋②蕩秋千③抖空竹④放風(fēng)箏B.①抖空竹②蕩秋千③下圍棋④放風(fēng)箏C.①下圍棋②放風(fēng)箏③抖空竹④蕩秋千D.①抖空竹②放風(fēng)箏③下圍棋④蕩秋千2、下列詞有一詞多義現(xiàn)象，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.亡：①追亡逐北，伏尸百萬（名詞，逃亡的軍隊(duì)）②吞二周而亡諸侯（動(dòng)詞，使滅亡）③秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣（動(dòng)詞，損失，丟掉）B.兵：①吳起、孫臏趙奢之倫制其兵（名詞，軍隊(duì)）②收天下之兵，聚之咸陽（名詞，兵器）③行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也（名詞，軍隊(duì)）C.弱：①諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦（形容詞，弱?。趶?qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝（形容詞，弱?。矍曳蛱煜路切∪跻玻▌?dòng)詞，變?nèi)酰〥.制：①趙奢之倫制其兵（動(dòng)詞，統(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率）②秦有余力而制其弊（動(dòng)詞，制裁，制服）③履至尊而制六合（動(dòng)詞，控制）3、下列各句中加點(diǎn)虛詞的意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯。

②履至尊而制六合B.①吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。

②行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也C.①因利乘便；宰割天下。

②因河為池D.①斬木為兵；揭竿為旗。

②然后踐華為城4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部能否深入到群眾中去，了解群眾困難，關(guān)心群眾疾苦。B.某市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才。C.儲(chǔ)蓄所收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。D.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。5、下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《荷花淀》是孫犁短篇小說的代表作，是一曲抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的頌歌。B.淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，是孫犁作品的風(fēng)格。C.課文通過水生、水生嫂等主要人物的塑造，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人們熱愛生活的思想感情和愛國(guó)主義精神。D.《荷花淀》是孫犁的代表作，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了很大影響，也是“荷花淀派”的代表作。6、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.非抗于九國(guó)之師夫禍患常積于忽微B.吞二周而亡諸侯及凱旋而納之C.君臣固守以窺周室方其系燕父子以組D.秦有余力而制其弊爾其無忘乃父之志評(píng)卷人得分二、其他(共8題，共16分)7、《憐憫是人的天性》中，后四個(gè)自然段主要論述了什么內(nèi)容？8、通讀《為了忘卻的記念》，為文章的五個(gè)部分各加一個(gè)小標(biāo)題。9、解釋下列加點(diǎn)詞。

（10）顧：眷顧楚國(guó)_____

（11）短：卒使上官大夫短屈原于頃襄王_____

（12）遷：頃裹王怒而遷之_____

（13）祖：然皆祖屈原之從容辭令_____10、解釋下列加點(diǎn)字。

其。

（26）每一令出，平伐其功_____

（27）其后諸侯共擊楚，大破之______

（28）舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波_____11、被動(dòng)句。

③信而見疑“____________”表被動(dòng)。

④而自令見放為“____________”表被動(dòng)。

⑤皆好辭而以賦見稱“____________”表被動(dòng)。

⑥忠而被謗“____________”表被動(dòng)。

⑦故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀“____________”表被動(dòng)。

⑧為天下笑“____________”表被動(dòng)。

⑨數(shù)十年竟為秦所滅“____________”表被動(dòng)。

⑩兵挫地削，亡其六郡“____________”表被動(dòng)。

?是以見放“____________”表被動(dòng)。

?不凝滯于物“____________”表被動(dòng)12、判斷句。

①漢天子我丈人行也“___________”表判斷。

②非漢所望也“___________”表否定判斷。

③緱王者，昆邪王姊子也“___________”表判斷13、會(huì)。

會(huì)武等至匈奴副詞，______________

會(huì)論虞常動(dòng)詞，______________

單于召會(huì)武官屬動(dòng)詞，______________14、指出下列句式的具體類型。

（1）人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎_______評(píng)卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(共1題，共7分)16、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共7分)17、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：本題考查對(duì)詩句中意境的感悟能力。“樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛”，出自曹植的《空竹賦》，所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“抖空竹”，排除A、C項(xiàng)。“霧轂云銷妙剪裁，好風(fēng)相送上瑤臺(tái)”出自清代詩人楊仲愈《美人風(fēng)箏》，從“妙剪裁”“好風(fēng)相送”中也可以推斷出是“放風(fēng)箏”，所以排除C項(xiàng)，選D項(xiàng)。當(dāng)然“浪設(shè)機(jī)關(guān)何所益，僅存邊角未為雄”，也符合“下圍棋”意境，“來疑神女從云下，去似恒娥到月邊”符合古代女子蕩秋千意境，且前兩句是“畫閣盈盈出半天,依稀云里見秋千”。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解文言實(shí)詞意思的能力。

C項(xiàng)；會(huì)盟而謀弱秦（形容詞，弱?。?，“弱”，“形容詞，弱小”錯(cuò)誤，應(yīng)該是形容詞的使動(dòng)用法，使削弱。句意：六國(guó)諸侯都很害怕，于是聯(lián)合結(jié)盟商討削弱秦國(guó)的辦法。

故選C。3、D【分析】【詳解】

本題考查虛詞意義與用法的辨析能力。

A項(xiàng)；①連詞，表目的；②連詞，表順承；

B項(xiàng)；①代詞，這些；②結(jié)構(gòu)助詞，的；

C項(xiàng)；①介詞，趁著；②介詞，憑借，依仗。

D項(xiàng)；都是動(dòng)詞，作為，當(dāng)作。

故選D。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析并修改語病的能力。

A項(xiàng)；不合邏輯，“做好”是一面的，而“能否深入”是兩面的，單提雙承，應(yīng)改為“能深入到群眾中去”；

B項(xiàng)；不合邏輯，“能否抓住機(jī)遇”是兩面，“培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才”是單面的，雙提單承，必須在“培養(yǎng)”前面加上“能否”；

D項(xiàng)；不合邏輯，“白眼”和“青睞”是相反的兩面，“溫暖”是一面的，雙提單承，應(yīng)改為“冷暖”。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記掌握能力。

C.“課文通過水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析錯(cuò)誤；主要人物是以水生嫂為代表的青年婦女們。

故選C。6、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。

A.介詞；和；介詞，從。

B.兩個(gè)均為連詞；表順承。

C.連詞；相當(dāng)于“而”，表承接；介詞，用。

D.代詞；他們的；副詞，表祈使語氣，一定。

故選B。二、其他(共8題，共16分)7、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解并概括文本內(nèi)容的能力。

題干中所述的最后四個(gè)自然段就是文章的第二至第五段。第二段前半部分是對(duì)霍布斯例論的批評(píng)，首先指出其錯(cuò)誤，然后指出其錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的實(shí)質(zhì)，然后逐級(jí)批駁，最后提出自己的觀點(diǎn)：憐憫心是人類最普遍的和最有用的美德。第三段主要指出天然的憐憫心的力量，即使是最敗壞的風(fēng)俗也是難以摧毀的。第四段主要在于指出如果大自然不賦予人類以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種美德，也終歸會(huì)成為怪物。第五段的大體內(nèi)容是說憐憫心是一種自然的情感，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛心，從而有助于整個(gè)人類的相互依存，所以，我們不應(yīng)當(dāng)在高深的理論中而應(yīng)當(dāng)在自然的情感中去尋找人即使沒有受過教育熏陶也不愿意做惡事的原因。【解析】主要論述了自然的憐憫心即使最壞的風(fēng)俗也不能把他們毀滅，人類種種社會(huì)美德正是從憐憫心中產(chǎn)生出來的，憐憫心能緩和每一個(gè)人的只知道顧自己的自愛心的活動(dòng)，對(duì)人類全體相互保存起著協(xié)助作用。主要論述了憐憫心對(duì)于人類生活、對(duì)于調(diào)節(jié)人與人的關(guān)系的重要意義。8、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)；歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

第一部分主要出現(xiàn)兩個(gè)人物；白莽和柔石，主要寫與白莽的交往。二人的三次見面，一是白莽送原版《彼得菲傳》，二是送他譯的書，三是獲釋后相見。所以可歸納為回憶白莽。

第二部分主要出現(xiàn)柔石和馮鏗；主要寫與柔石的交往。所以可歸納為追憶柔石。

第三部分知道了白莽就是殷夫；簡(jiǎn)述了白莽；柔石同時(shí)被捕的事。所以可歸納為柔石、白莽被捕。

第四部分寫五烈士遇難經(jīng)過；在獄中非常艱苦，上了鐐銬，馮鏗女士的面目都浮腫了，生活中連飯碗都沒有，表現(xiàn)了革命者遭受了非人的待遇。所以可歸納為烈士遇害。

第五部分進(jìn)一步論述作者的悲憤的心情，表達(dá)對(duì)未來革命必勝的信念。所以可歸納為抒發(fā)悲憤?！窘馕觥恳?、回憶白莽。二、追憶柔石。三、柔石、白莽被捕。四、烈士遇害。五、抒發(fā)悲憤。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

（10）“眷顧楚國(guó)”的意思是：擔(dān)心楚國(guó),一直回頭望楚國(guó)。所以“顧”；動(dòng)詞，顧念。

（11）“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”的意思是：終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。所以“短”；動(dòng)詞，詆毀。

（12）“頃裹王怒而遷之”的意思是：頃襄王非常生氣；就貶謫（或流放）了屈原。所以“遷”，動(dòng)詞，放逐。

（13）“然皆祖屈原之從容辭令”的意思是：但是都效法屈原（那種）委婉地向君王進(jìn)諫的語氣。所以“祖”，動(dòng)詞，效法，繼承?！窘馕觥竣?動(dòng)詞，顧念②.動(dòng)詞，詆毀③.動(dòng)詞，放逐④.動(dòng)詞，效法，繼承10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞含義的理解能力。

（26）每一令出；平伐其功：每制定出一條律法，屈原就夸耀自己的功勞。故“其”為代詞，翻譯為“他的”。

（27）其后諸侯共擊楚；大破：這以后諸侯共同攻打楚國(guó)，大勝楚國(guó)。故“其”為指示代詞，翻譯為“這”。

（28）舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波：整個(gè)世界都混濁，為什么不隨大流而且推波助瀾呢？故“其”為指示代詞，翻譯為“那”?！窘馕觥竣?代詞，他的②.指示代詞，這③.指示代詞，那11、略

【分析】【詳解】

本題考查掌握特殊句式的能力。

③④⑤?“見”用在動(dòng)詞前；表被動(dòng)，可翻譯為“被”。

⑥“被”和現(xiàn)代漢語意思一致；解釋為“被”，表被動(dòng)。

⑦?“故內(nèi)惑于鄭袖；外欺于張儀”“不凝滯于物”，“于”表示引出動(dòng)作的主動(dòng)者，表被動(dòng)。

⑧⑨“為”有“被”的意思；“為所”是固定句式，表被動(dòng)。

⑩“挫”；被挫?。弧跋鳌?，被削割，屬于意念被動(dòng)。

【點(diǎn)睛】

被動(dòng)句標(biāo)志：

1．用介詞“于”“受于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。

2．用“為”“為所”(“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或“為所”表被動(dòng)。

3．用“見”“見于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。

4．用介詞“被”表被動(dòng)。

5.動(dòng)詞本身表被動(dòng)?！窘馕觥竣?③見②.④見③.⑤見④.⑥被⑤.⑦于⑥.⑧為⑦.⑨為所⑧.⑩“挫”，被挫??；“削”，被削割⑨.?見⑩.?于12、略

【分析】【詳解】

本題考查文言句式的判斷能力。

①漢天子我丈人行也；意思是“漢天子是我的長(zhǎng)輩”?！耙病弊直砼袛?。

②非漢所望也；意思是“不是漢朝期望的那樣”?！胺且病北矸穸ㄊ脚袛唷?/p>

③緱王者，昆邪王姊子也，意思是“緱王，是昆邪王姐姐的兒子”?！罢咭病北砼袛唷！窘馕觥竣?也②.非也③.者，也13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。

“會(huì)”有會(huì)合；聚集；一起；會(huì)盟，宴會(huì)；機(jī)會(huì)，時(shí)機(jī)；節(jié)奏；領(lǐng)會(huì)，理解；適逢，恰巧等意思。

“會(huì)武等至匈奴”意思是恰好碰上蘇武等人到匈奴；“會(huì)”是表時(shí)間的副詞，適逢，恰巧的意思。

“會(huì)論虞常”；文中單于派使者通知蘇武，會(huì)見并審處虞常，想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。這里“會(huì)”是動(dòng)詞，會(huì)見的意思。

“單于召會(huì)武官屬”意思是單于召集蘇武的部下，這里“會(huì)”是動(dòng)詞，聚集的意思。【解析】①.適逢，恰巧②.會(huì)見③.聚集14、略

【分析】【詳解】

本題主要考查分析文言特殊句式的能力。

“察察”，皎潔的樣子，修飾“身”，即“察察之身”；“汶汶”，污濁的樣子，修飾“物”，即“汶汶之物”。為定語后置句?！爸睘槎ㄕZ后置的標(biāo)志。句意：又哪能使自己高潔的品質(zhì)，去蒙受世俗的塵垢呢？【解析】“身之察察”“物之汶汶”，即“察察之身”“汶汶之物”。定語后置句。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共7分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題