2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷310考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.溪上/青青草。B.醉里吳音/相媚好，C.大兒/鋤豆/溪東，D.最喜/小兒/無(wú)賴，2、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（______）A.由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正迎來(lái)利用海洋、開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代。B.萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。C.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富情感。D.通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。3、正確的讀音的一項(xiàng)是（______）A.變窄（zhǎi）B.一簇簇（chù）C.不可計(jì)數(shù)（shù）4、下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（______）A.豈不B.余常謂C.漫浪5、下面句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一句是(______)A.書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。B.《血淚仇》又叫我淚落如珠。C.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。D.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。6、欣賞書(shū)法作品不正確的一項(xiàng)是（）A.欣賞書(shū)法作品既要對(duì)作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。B.欣賞書(shū)法作品既要體會(huì)作品點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法的匠心與功力，又要作品師承、流派、風(fēng)格。C.欣賞書(shū)法作品覺(jué)得有收藏價(jià)值，可以將其取走。D.欣賞書(shū)法作品要通過(guò)作品感受書(shū)法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。7、下面詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.（古老）的文字______（漫長(zhǎng)）的演變過(guò)程______（獨(dú)特）的藝術(shù)B.（著名）的書(shū)法家______（悠久）的歷史______（豐富）的文化C.（仔細(xì)）研究______（制造）文字______（奠定）基礎(chǔ)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。____

心境開(kāi)闊，精神愉快。____

大片水域壯觀景象，通常修飾相對(duì)平靜的江河湖泊。____9、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

深深地____艱澀地____驕傲地____

滾燙的____狠心的____熟悉的____?10、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。

①在救災(zāi)前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠(yuǎn)是那么qīnɡxī____、有力②萬(wàn)里碧空，太陽(yáng)那柔和的光芒fǔmō____著大地，空中的鳥(niǎo)兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個(gè)不停，望著這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我不禁xiànrùchénsī____。11、閱讀課文《我和祖父的園子》選段；回答問(wèn)題。

祖父整天都在園子里；我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

?祖父鏟地；我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。

①文中“我”是____，原名____，____作家。

②“祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的‘頭’”來(lái)鏟。句中“頭”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用是____。12、寫(xiě)出近義詞。

突然—____解除—____敬重—____

貪婪—____善良—____威逼—____13、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一____千________色____流。

襟____帶________馬____馳14、一字組多詞。

榆—____帳—____

畔—____洛—____15、填空。

結(jié)合句意；寫(xiě)出加點(diǎn)詞的意思。

(1)國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。_____

(2)遂有靈通之意。_____

(3)橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。_____評(píng)卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)16、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。17、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共30分)18、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買(mǎi)賣(mài)街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉19、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中20、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連21、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活22、把搭配的詞語(yǔ)選出來(lái)。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽(tīng)____C.故事

編寫(xiě)____D.世界評(píng)卷人得分五、綜合題(共3題，共6分)23、用珍字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(1)、這幅墨梅圖外祖父____了多年。(2)、老師送給同學(xué)們一件____的禮物。(3)、我們要____時(shí)間，不能虛度人生。24、縮句句子。(1)；爸爸微笑著撫摸孩子們的頭。

____(2)；通往新疆的路上有許許多多的白楊樹(shù)。

____25、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1)、歌曲____A.qūB.qǔ(2)、快樂(lè)____A.lèB.yuè(3)、音樂(lè)____A.lèB.yuè(4)、彎曲____A.qūB.qǔ(5)、樂(lè)____曲A.lèB.yuè(6)、樂(lè)____趣A.lèB.yuè評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)26、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】最喜小兒無(wú)賴；意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無(wú)賴。一個(gè)完整的句子是由主語(yǔ)；謂語(yǔ)、賓語(yǔ)組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動(dòng)賓之間。要正確劃分朗讀節(jié)奏，還是要準(zhǔn)確理解文句的意思，把握住其內(nèi)在的邏輯意義。

【點(diǎn)評(píng)】考查正確劃分朗讀節(jié)奏。最喜小兒無(wú)賴，意思是最令人歡喜的是頑皮淘氣的小兒子，因此停頓是，最喜/小兒無(wú)賴。2、C【分析】本題主要考查修改病句。【解析】本題主要考查修改病句。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類(lèi)不當(dāng)。⑨指代不明。A．詞序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“開(kāi)發(fā)海洋資、利用海洋資”。B．分類(lèi)不當(dāng)，去掉“和南京長(zhǎng)江大橋”。C．正確。D．成分缺失，缺主語(yǔ)，去掉“使”。3、A【分析】此題考查的是字音。【解析】在選項(xiàng)B中，“一簇簇”cù，1．聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團(tuán)：簇?fù)?。簇聚。簇生。簇居?；▓F(tuán)錦簇。2．〔簇新〕極新，常用來(lái)形容衣服。3．量詞，用于聚集成團(tuán)的東西：一簇鮮花。在選項(xiàng)C中，“不可計(jì)數(shù)”應(yīng)讀作“shǔ”，意思是多的數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。出自《武林舊事·西湖游賞》。4、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。AC字形正確。B．“余常謂”改為“余嘗謂”。意思：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。5、C【分析】本題考查的是修辭手法的分析和理解，本題中沒(méi)有修辭手法的是C項(xiàng)。【解析】A項(xiàng)：比喻，把“書(shū)”比作“長(zhǎng)生果”B項(xiàng)：比喻，把“落淚”比作“珠”D項(xiàng)：擬人，把落葉當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。6、C【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃?！窘馕觥拷Y(jié)合部編版五年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)我愛(ài)你，漢字》的學(xué)習(xí)可知，A、B。C.有誤，我們可認(rèn)真欣賞，不能取走。故選：C。7、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)搭配的辨析與應(yīng)用，認(rèn)真分析各選項(xiàng)中的詞語(yǔ)搭配，然后選出不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)．【解析】A、B、D正確。C.有誤，“制造”的意思是把原材料加工成適用的產(chǎn)品制作。“制造文字”搭配不當(dāng)。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)8、五彩繽紛心曠神怡碧波浩渺【分析】【分析】五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。心曠神怡：曠：開(kāi)闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。碧波浩渺：浩：浩然的意思，指水面廣闊。渺：含有廣闊的意思,特指沒(méi)有明顯的界限，碧波浩渺，亦作碧波浩淼，形容大片水域壯觀景象，通常修飾相對(duì)平靜的江河湖泊。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。9、譴責(zé)流動(dòng)宣布水母親腳步聲【分析】【分析】本題主要考察的事學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握；只要學(xué)生在讀課文的時(shí)候認(rèn)真體會(huì)文段中的詞語(yǔ)，就不難解答奔道題目。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。10、清晰撫摸陷入沉思【分析】主要測(cè)試學(xué)生的拼寫(xiě)能力11、蕭紅張廼瑩現(xiàn)代引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)【分析】【點(diǎn)評(píng)】（1）“我”是蕭紅；原名張廼瑩，現(xiàn)代作家?？疾閷W(xué)生的文化常識(shí)。（2）引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12、忽然排除敬佩貪圖良善威脅【分析】【分析】突然：表示事情發(fā)生得很急促；忽然；猝然；突然停止。解除：去掉；消除：指沖洗、清掃宅舍、解除災(zāi)厄等事。敬重：恭敬尊重士兵列隊(duì)向他們的長(zhǎng)官表示敬重詳細(xì)解釋尊重。貪婪：貪得無(wú)厭渴望而不知滿足。善良：（人人）向上提升為善；先天具有的判斷是非與善惡的能力為良。合起來(lái)，善良的意思是；人人具備的；向上提升的本質(zhì)、本性、本能。威逼：用威勢(shì)來(lái)逼迫或進(jìn)逼。指強(qiáng)力逼迫。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、碧里翠欲飄舞群疾【分析】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文中成語(yǔ)的積累能力14、榆關(guān)、榆樹(shù)、榆葉耳畔、江畔、湖畔帳篷、蚊帳、賬單洛陽(yáng)、洛水、洛河【分析】【分析】榆：以此開(kāi)頭的詞-榆林榆木榆錢(qián)榆子榆中榆翟榆英榆葉梅榆葉榆雁榆溪榆罔。帳：用布或其他材料等做成的遮蔽用的東西：帳子。帳幕。帳篷。蚊帳。青紗帳。畔：田地的界限。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生詞匯的積累，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累，就不難回答這道問(wèn)題了。15、略

【解析】(1)叫作(2)于是，就(3)安身之處三、翻譯(共2題，共4分)16、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。【解析】1、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。17、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。四、連線題(共5題，共30分)18、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買(mǎi)賣(mài)街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問(wèn)題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握19、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者20、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。21、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。22、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、綜合題(共3題，共6分)23、略

【分析】【分析】由“珍”字組成的詞語(yǔ)有很多如：珍藏；珍貴、珍惜。依據(jù)句子意思可知①應(yīng)填“珍藏”。②應(yīng)填“珍貴”。③應(yīng)填“珍惜”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)組詞的掌握，再理解詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座?！窘馕觥?、①珍藏

2、①珍貴

3、①珍惜

24、略

【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。（1）去掉“微笑著、孩子們的”（2）去掉“通往新疆的、許許多多的”

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的理解及運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累，理解句子的意思，能找到句子的主要成分，從而正確地進(jìn)行縮句。【解析】1、①爸爸撫摸頭。

2、①路上有白楊樹(shù)。

25、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況；在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。“樂(lè)”有兩種讀音，在表示愉快的意思的時(shí)候應(yīng)該讀“l(fā)è‘，在和音樂(lè)有關(guān)的詞語(yǔ)中讀“yuè”。“曲”有兩種讀音，qū彎轉(zhuǎn)，與“直”相對(duì)：彎曲；曲折（zhé）、曲筆。qǔ能唱的文詞，一種藝術(shù)形式：曲藝。曲話。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白?！窘馕觥?、①qǔ

2、①lè

3、①yuè

4、①qū

5、①yuè

6、①lè

六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)26、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？