2025年蘇科新版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版六年級語文下冊階段測試試卷605考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他走起路來，踉踉蹌蹌，真讓人擔(dān)心B.歹徒竟然敢在光天化日下殺人搶劫，真是駭人聽聞！C.他是一個(gè)很有主見的人，對于別人的言論，他總是隨聲附和著D.一到冬天，所有的昆蟲都銷聲匿跡了2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.波光磷磷保佑信服B.人聲鼎沸抽噎倜儻C.不假思索篋意暢游D.眼花瞭亂熾熱清澈3、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）A.躊躇chú肇zhào禍剎shà那B.驀mò地田疇chòu干涸héC.旮旯gālá愴chuàng然攥zhuànD.頷hán首老窖jiào花相xiàng4、下面中國四大古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.林黛玉——葬花，焚詩B.諸葛亮——草船借劍，借東風(fēng)C.魯智深——醉打蔣門神D.孫悟空——三借芭蕉扇5、黃校長來參加某班班會，班長說話最得體的一項(xiàng)是______A.校長，您的光臨，是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲。B.校長，您來參加班會，請多加關(guān)照。C.校長，您來參加班會，我們感到非常高興。D.校長，您有空來參加班會，真是我班同學(xué)的莫大榮幸。6、下列各組詞語中加橫線字的讀音完全正確的一組是______A.野馬脫____（jiāng）吞____（shì）____漿(qóng)青面____牙（liáo）B.優(yōu)____游哉（zāi）招____（lái）隨心所____（yù）毫無____意（juàn）C.____堂大笑（hōng）結(jié)____（hù）行善____德（jī）雪____高原（yù）D.響____曠野（chè）婀____（nuó）贊嘆不____（yǐ）一鼓一____（bá）7、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會很自然地對孩子說：“叫姥姥?！焙⒆忧宕嗟亟兄?，姥姥無比憐愛地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實(shí)的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇査牙颜f了些什么，他說：“姥姥親了我一下?！北膶ν鈱O這種獨(dú)特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會發(fā)現(xiàn)在冰心那寧靜的外表之下，那____光之中，還有一份對于中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花?！?，她請我們喝茶、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些?！蔽易搅怂纳磉?，她____落在我的身上。我感到無話可說，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說些什么時(shí)，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會兒?！雹尬液芸粗嘏c冰心靜靜地坐一會兒，或許這并不比我問長問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情?；蛘呖梢哉f，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時(shí)，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機(jī)會我會再來看您?！蔽椅兆∷氖?，她說：“只要我活著，你就來看我吧?！雹啻汗?jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調(diào)。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，主要是因?yàn)樗秊闉?zāi)民慷慨捐款一萬元。C.第⑥段段末畫線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學(xué)大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。8、下列各項(xiàng)中，對詩詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《山中雜詩》中“鳥向檐上飛，云從窗里出”兩句使人想到山中屋宇所處地勢的高峻，而且在寫景中已暗示了詩人的山居之樂，他的恬淡超然的心境也于此可見。B.《逢入京使》中“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”兩句既能表現(xiàn)出詩人對故園的思念，同時(shí)也表現(xiàn)了他開闊豪邁的胸襟。C.《論詩》“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張，他認(rèn)為好的詩歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩人的創(chuàng)作也應(yīng)該求新求變。D.《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛，襯托了詩人心情的平靜。9、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？下列句中加橫線詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.仲永之____悟，受之天也初極狹，才____人B.未嘗____書具默而____之C.父異焉，借旁近與____漁人甚異____D.忽啼求____予嘗求古仁人____心評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、這首膾炙人口的唐詩如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動；就可以變成一出精致的課本小短劇。你會改動嗎?

唐朝詩人杜牧寫過一首題為《清明》的絕句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有；牧童遙指杏花村。

時(shí)間：____

布景：____

地點(diǎn)：____

行人：____

牧童：____11、給加橫線的字注音。

①楚人有____盾與矛者_(dá)___

②____之曰____12、給下列字加上偏旁；組成新字，再組詞。

辟________________

扁________________

占________________13、我是拼音小能手。____________焦躁清理思緒14、成語填空。

囫____吞____

張____李____

____經(jīng)風(fēng)____

北風(fēng)____

一目____行。

一知____解。

____痛哭。

____然大____15、按課文《賣火柴的小女孩》填空。

她趕緊____了一大把火柴，要把奶奶____。一大把火柴____強(qiáng)烈的光，?____跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。16、多音字組詞。

切qiē____qiè____調(diào)tiáo____diào____17、火眼金睛改錯(cuò)字。

思朝起伏____可見一班____憑來入夢____賬望灰天____

對這兩位母親的懷念，一直半隨我渡過了在歐州的十一年。____________18、給下面的詩句填寫修辭方法。

輕風(fēng)舞細(xì)柳。____評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)19、文學(xué)常識和名著閱讀填空。

（1）《山市》選自______；作者是清代的______。

（2）學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨上學(xué)的時(shí)候；我正和父親正談著老師所說的話，忽然看見滿街都是人，都往學(xué)校門口擠去。父親說“出事故了！開學(xué)不順??！”

這段文字選自______，父親所說的“出事故”指的是______。20、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》

（1）《海底兩萬里》的作者是______；他被公認(rèn)為是“______”。

（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二；其余兩部是：《______》和《______》．該小說主要講述了潛艇的故事。

（3）《海底兩萬里》是一本好書；講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿龍納斯先生，一個(gè)為魚叉手（姓名）______和（身份）______人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。

（4）《海底兩萬里》中，潛艇上的人睡的床是用______做的，潛艇上的人穿的衣服是用______做成的。21、《昆蟲記》的作者是______國作家______，被譽(yù)為______。______能夠不憑借任何工具剪下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。22、《童年》作者_(dá)_____作品講述的主要內(nèi)容是______主人公第一次挨打的原因是______。23、名著閱讀。

大家都圍住他；對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地要向這個(gè)勇敢而出色的少年告別，真是熱鬧極了！

這段文字選自______，作者是______。選文中“他”的名字是______。這部作品中，老師講的九則故事，愛國故事包括______、______、______三篇。24、名著知識(1)《_______》、《______》這兩本詩集是冰心生活、感情、思想的自然釀造，的主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考與感悟。(2)《三國演義》中司馬徽曾對劉備說：“臥龍鳳雛；二人得其一，便可安天下?！保渲信P龍；鳳雛分別指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新裝》作者是________，丹麥作家。25、名著閱讀。（2分）我又搬到外祖父那里?！霸趺戳?，小強(qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說。“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎？”本文段節(jié)選自《____》，其中的“我”是____(名字)。“我”的外祖母是一個(gè)____（性格）的下層勞動?jì)D女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長為一個(gè)____的人。評卷人得分四、判斷題(共2題，共12分)26、“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對秋景的喜愛之情。27、判斷正誤：詩歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬于抒情詩。評卷人得分五、寫作題(共4題，共24分)28、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動物。（100字左右）29、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風(fēng)景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。30、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F(tuán)”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫出自己的真情實(shí)感；（3）字?jǐn)?shù)在700左右。31、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群?，有了色彩；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A；踉踉蹌蹌是指走路不穩(wěn)；跌跌撞撞的樣子的意思．用在本句中合適．

B；駭人聽聞意為使人聽人聽后非常驚訝；恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事．用在本句中合適．

C；隨聲附合：形容跟著別人的話應(yīng)和；沒有自己的主見．和本句中“有主見的人”矛盾，不合適．

D；銷聲匿跡：形容消失得無影無蹤；也形容隱藏起來不出聲不露面．合適．

故選：C．

本題考查了學(xué)生對于成語的理解與辨析；根據(jù)所給成語的意義，結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷分析．

完成本題的關(guān)鍵是要將詞語的意思與具體語境相聯(lián)系，然后判斷是否合適．【解析】C2、B【分析】A有誤．“波光磷磷”的準(zhǔn)確書寫“波光粼粼”．

B正確．

C有誤．“篋意”的準(zhǔn)確書寫“愜意”．

D有誤．“眼花瞭亂”的準(zhǔn)確書寫“眼花繚亂”．

答案：B

本道題考查學(xué)生對重點(diǎn)字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本題考查學(xué)生正確書寫的能力．要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量．【解析】B3、B【分析】A．“躊躇”應(yīng)讀作“chóuchú”；“剎那”應(yīng)讀作“chànà”；

B．正確；

C．“攥”應(yīng)讀作“zuàn”；

D．“頷首”應(yīng)讀作“hànshǒu”．

故選：B．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】B4、C【分析】【分析】C項(xiàng)中魯智深——醉打蔣門神錯(cuò)誤。應(yīng)該是武松醉打蔣門神；或魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西?！拔渌勺泶蚴Y門神”故事梗概：第二天；武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，卻裝成十分醉。見一個(gè)高大的漢子在槐樹下乘涼，猜想這就是蔣門神。武松用了打草驚蛇的法子，東倒西歪地先進(jìn)了客店，嚷嚷著：“店家過來！”酒保跑過來，“客官有什么吩咐？”武松說：“我問你，你家主人姓什么？”“姓蔣。”武松說：“為何不姓李?”，過了一會兒，武松說：“叫那婦人下來。伴我喝?！本票Ｕf：“那是老板娘?！蔽渌烧f：“就便是老板娘，陪我喝酒有什么關(guān)系?”柜臺后面的老板娘火了，“你這該死的賊！”武松提起老板娘，撲通一聲丟進(jìn)大酒缸里。幾個(gè)酒保過來，也被武松扔進(jìn)了酒缸里。一個(gè)酒保跑去叫來了蔣門神，蔣門神吃了一驚，大步趕過來。武松迎上去，舉起兩個(gè)拳頭在蔣門神面前晃了晃，忽然轉(zhuǎn)身就走。蔣門神大怒，正要追趕，沒提防武松回轉(zhuǎn)身起左腳踢中蔣門神的小肚子，疼得蔣門神蹲下去，緊接著武松的右腳又起，踢在對方額角，蔣門神往后便倒。這一招有講究，叫“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。武松踩住蔣門神，一頓重拳，打得蔣門神連聲求饒。武松教訓(xùn)了他一頓，“你把搶來的客店還給人家，今天就離開快活林，再不許回來！”快活林酒店又歸還給了施恩。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的認(rèn)知能力，鼓勵學(xué)生課余時(shí)間多閱讀中外名著，增加名著方面知識的積累。5、C【分析】【分析】校長；您來參加班會，我們感到非常高興。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6、B【分析】【分析】這道題考查學(xué)生對字音的掌握。A瓊漿(qióng)瓊：美玉：瓊玉。瓊瑩。喻美好的：瓊瑤。瓊室。瓊姿。C結(jié)束（shù）束：捆住，系：束縛。束裝（整理行裝）。束發(fā)D一鼓一鈸（bó）鈸：銅質(zhì)圓形的打擊樂器；兩個(gè)圓銅片，中心鼓起成半球形，正中有孔。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對字音的掌握程度7、B【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容和主題，分析人物形象。做題時(shí)抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷即可。B項(xiàng)應(yīng)為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，是因?yàn)椋翰粌H表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B8、D【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中重要句子意義和作用的分析理解和對作者情感的把握能力。解答這類題目時(shí)，要在理解整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來理解即可。本題D項(xiàng)中《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的鄉(xiāng)村景色，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。因?yàn)榭腿藳]來，所以折射出詩人落寞孤寂的心境，而不是襯托了詩人心情的平靜。所以D項(xiàng)理解有誤，故選D。【解析】D9、C【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項(xiàng)中“通”是“通達(dá)”和“通過”的意思；B項(xiàng)中“識”是“認(rèn)識”和“記住”的意思；D項(xiàng)中“之”是“代詞，指書具”和“的”的意思。C項(xiàng)中“之”是代詞“他”。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)10、清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上借問酒家何處?遙指杏花村。【分析】【分析】考查學(xué)生對詞義的理解與掌握；時(shí)間：清明時(shí)節(jié)。布景：雨紛紛。地點(diǎn)：路上。行人：借問酒家何處?牧童：遙指杏花村。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對對詩詞的理解和應(yīng)用。11、yùyù【分析】【分析】注意區(qū)分同音不同意字。鬻（yù）：賣。譽(yù)：贊美。

【點(diǎn)評】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。12、劈雷劈僻偏僻遍遍數(shù)騙騙子站車站粘粘貼【分析】【分析】加偏旁為避避雨。避暑。避世。避諱?；乇堋１苤鼐洼p。避世絕俗。僻偏僻。僻靜。僻陋。僻野。僻遠(yuǎn)。窮鄉(xiāng)僻壤。霹霹靂。霹雷。薜霹荔。噼噼里啪啦。擗擗棒子。擗踴。扁加偏旁變成編遍匾煸鳊褊蝙徧碥揙扁艑猵。占加偏旁變成粘；站，戰(zhàn)，怗，沾，氈，蛅，鉆，貼，帖，萜，呫，跕，阽，黏，拈，飐，店，玷，坫，阽，黏。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握。13、jiāozàoqīnglǐsīxù【分析】【分析】焦躁；是欲望受到壓抑形成的神經(jīng)衰弱癥的癥狀。清理，指徹底整理或處理。思緒，指思路的線索；頭緒。

【點(diǎn)評】“焦躁”讀jiāozào?！扒謇怼?，“理”三聲，拼寫時(shí)不要拼錯(cuò)；“緒”讀xù。14、圇棗冠戴飽霜凜冽十半失聲恍悟【分析】【分析】囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。北風(fēng)凜冽：極為寒冷，嚴(yán)寒刺骨。一目十行：看書時(shí)同時(shí)可以看十行。形容看書非?？臁Ｊ曂纯蓿阂?yàn)檫^度悲痛而痛哭。恍然大悟：形容忽然醒悟，明白道理了。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對成語的積累15、擦著留住發(fā)出照得【分析】【分析】她趕緊擦著了一大把火柴；要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。

【點(diǎn)評】按課文內(nèi)容填空，要熟讀課文，掌握課文的用詞，本題主要考查動詞的用法。16、切菜急切調(diào)節(jié)聲調(diào)【分析】【分析】這道題考查學(xué)生對同音字的掌握與理解，切qiē用刀從上往下用力：切菜。切除。切磋。qiè密合，貼近：切當(dāng)（dàng）。切膚（切身）。切己。親切。調(diào)tiáo搭配均勻，配合適當(dāng)：調(diào)和。調(diào)諧。風(fēng)調(diào)雨順。飲食失調(diào)。diào樂曲；樂譜：曲調(diào)。采菱調(diào)。;樂曲定音的基調(diào)或音階。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對多音字的辨析。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。17、朝—潮班—斑憑—頻帳—悵半—伴渡—度州—洲【分析】【分析】思潮起伏：思想活動極頻繁?？梢娨话撸喊?雜色的花紋或斑點(diǎn)。比喻見到事物的一少部分也能推知事物的整體。頻來入夢：頻,屢次,連續(xù)好幾次.指一件事或人經(jīng)常在夢中出現(xiàn)。悵望灰天：悵望：惆悵的望著?；姨欤夯疑奶炜?。惆悵的望著灰色的天空。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握18、擬人【分析】【分析】擬人指把事物像人一樣來寫；把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動物；植物能說話，能大笑。“舞”是擬人的修辭，將“輕風(fēng)”擬人化。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。三、名著導(dǎo)讀(共7題，共14分)19、略

【分析】答案：

（1）《聊齋志異》；蒲松齡。

（2）《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥俊读凝S志異》；蒲松齡；《愛的教育》；洛佩帝的腳被車軋傷20、略

【分析】（1）本題考查對名著《海底兩萬里》相關(guān)知識的了解能力．《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒?凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．講述了一群人乘坐鸚鵡螺號環(huán)游世界的故事．儒勒?凡爾納；《格蘭特船長的兒女》；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父。

（2）本題考查的是名著篇目和主要人物《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》；第三部是《神秘島》）；

（3）本題考查學(xué)生名著《海底兩萬里》的把握；明確講述的故事有三個(gè)重要人物，這三個(gè)人：一個(gè)是教授阿隆納斯先生，一個(gè)為魚叉手（姓名）尼德?蘭和仆人康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上．

（4）本題考查的是名著《海底兩萬里》里的故事情節(jié)；細(xì)讀名著非常重要，把握里面的關(guān)鍵情節(jié)，歸類理清對我們答題都很重要．《海底兩萬里》中潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類的足絲做成的．文中的人物在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌．

（1）儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父．

（2）《格蘭特船長的兒女》《神秘島》．

（3）尼德?蘭仆．

（4）大葉藻貝殼類的足絲．

本題考查《海底兩萬里》文學(xué)常識和故事情節(jié)．

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型．學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時(shí)時(shí)閱讀，會對答題有幫助．【解析】儒勒?凡爾納；現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父；格蘭特船長的兒女；神秘島；尼德?蘭；仆；大葉藻；貝殼類的足絲21、略

【分析】法國昆蟲學(xué)家法布爾（作者名）的代表作《昆蟲記》（著作名）；是譜寫昆蟲生命的詩篇．

答案：

法法布爾昆蟲的史詩樵葉蜂。

學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)；不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．

此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】法；法布爾；昆蟲的史詩；樵葉蜂22、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯(lián)（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經(jīng)歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍(lán)色。

學(xué)生在平時(shí)閱讀名著時(shí)；不僅要了解名著內(nèi)容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習(xí)概括名著內(nèi)容．

此題考查學(xué)生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點(diǎn)有：作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍(lán)色23、略

【分析】《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品；是一部著名的兒童文學(xué)作品．全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》．內(nèi)容主要包括發(fā)生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事；父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”．

答案：《愛的教育》德．亞米契斯卡隆《少年愛國者》《少年偵探》《少年鼓手》

本道題考查學(xué)生對名著有關(guān)文學(xué)常識的掌握情況；注意結(jié)合積累作答．

名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元．考生不讀原著，很難保證考場不失分．因而，課外應(yīng)盡量多讀原著．【解析】《愛的教育》；德．亞米契斯；卡??；《少年愛國者》；《少年偵探》；《少年鼓手》24、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。此題比較簡單，根據(jù)識記回答即可。（1）冰心的詩集為《繁星》《春水》，她的詩歌主題包括三個(gè)方面。（2）《三國演義》中的“臥龍鳳雛，二人得其一，便可安天下?！保渲信P龍、鳳雛分別指的是諸葛亮和龐統(tǒng)。（3）《皇帝的新裝》是丹麥童話作家安徒生的作品。【解析】（1）《繁星》《春水》（2）諸葛亮、龐統(tǒng)（3）安徒生25、略

【分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀與積累能力。閱讀名著，需要識記文學(xué)常識、主要人物及故事情節(jié)，對于精彩片段要仔細(xì)閱讀，形成自己的閱讀體驗(yàn)。只要平時(shí)認(rèn)真閱讀“課標(biāo)”推薦的名著，解答此題并不難。文段選自外國文學(xué)名著《童年》，是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說；其中“我”是阿廖沙。從文段中外祖母的語言描寫，可知“我”的外祖母是一個(gè)慈祥善良（或聰明能干、熱愛生活）的下層勞動?jì)D女，她給予“我”無限的力量和支持，使“我”雖飽經(jīng)生活磨難，但最終成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直、充滿愛心的人。【解析】童年阿廖沙慈祥善良（或聰明能干；熱愛生活）堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直（或善良勇敢、充滿愛心）

（評分：每空0.5分，共2分。意思對即可。）四、判斷題(共2題，共12分)26、√【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；“青山綠水，白草紅葉黃花”兩句可以讓人從中感受到作者對秋景的喜愛之情?！拔摇彪S著它的身影望去，遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草；紅色楓葉和黃色菊花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。27、√【分析】【分析】詩歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩和敘事詩；《有的人》屬于抒情詩。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫作題(共4題，共24分)28、示例：狗是一種漂亮的小動物，它乖巧、馴良，很討人喜歡。它的外形長著一個(gè)小巧玲瓏的小面孔，上面有一只粽子般的大鼻子，還有一個(gè)炯炯有神的大眼睛，它雖然是食肉動物，可是長得一點(diǎn)都不像兇猛的食肉動物。狗也是哺乳動物，它是胎生的，小狗靠吃母親的奶長大。家狗可以在人類的休息常所生活。那野狗呢？野狗一般生活在草原上，群居在一塊，狗身手敏捷