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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年中圖版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.晶瑩剔透難以捉摸張燈結(jié)采瞬息萬變B.稍縱即逝莊嚴(yán)肅穆滄海桑田世外桃園C.毅然決然油然而生得天獨厚虛無縹渺D.膾炙人口潸然淚下容光煥發(fā)分道揚鑣2、下列各組詞語中加點字的讀音,與所給讀音全都相同的一組是()A.帖tiè字碑畫俯首耳B.強(qiáng)qiáng制迫化詞奪理C.號háo叫呼哭啕大哭D(zhuǎn).累lěi計連贅危如卵3、對下面這首小詩修辭方法作用的分析,有誤的一項是給友人不站起來才不會倒下我們就這樣攜著手更何況我們要去浪跡天涯走呵走呵跌倒是一次紀(jì)念你說看到大海的時候紀(jì)念是一朵溫馨的花你會縱情歡笑尋找管什么日月星辰是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏我們的笑直上云霞A.詩中說“跌倒是一次紀(jì)念”,又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”,生動形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B.詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”,運用對偶,句式工整,抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。C.詩中反復(fù)使用“走呵”,強(qiáng)調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D.詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述,形象地表達(dá)了實現(xiàn)人生愿望時“我們”的喜悅之情,給人留下深刻的印象。4、下面加點詞在同一句話中的含義、用法與詞性完全相同的一項是()(3分)A.這枯涸的溪流枯涸了少年年輕的心。B.窗外花枝招展的櫻花樹迎來一群花枝招展的少女駐足欣賞。C.只有抱著絕處逢生信念的人,才真有可能在山窮水盡時絕處逢生。D.看到瘦骨嶙峋的你攀爬在這座瘦骨嶙峋的山上,我的心在瘦骨嶙峋的身體里咚咚直跳。5、“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀?!奔雍谧肿x音正確的一組是()A.chíànB.sìyīnC.shìyīnD.shìàn6、下列加線詞語字音完全正確的一項是()A.____鳴(háo)____起(dié)選____(pìng)義憤填____(yīng)B.____果(shuó)花____(pǔ)深____(suì)____乎不同(jiǒng)C.洗____(dí)____水(dàn)徘____(huái)鞠躬盡____(cuì)D.____注(xiào)____越(zhuō)____強(qiáng)(jué)____移默化(qián)7、下列加點字的讀音完全正確的一項是()A.禱告(dǎo)脊椎(zhuī)勾當(dāng)(gōu)吹毛求疵(cī)B.隕落(yǔn)抽噎(yè)臉頰(jiá)鱗次櫛比(jié)C.蔭庇(yìn)隱匿(nì)棧橋(zhàn)味同嚼蠟(jiáo)D.癱瘓(huàn)勻稱(chèng)腦髓(suí)驚濤澎湃(pài)8、下列詞語中加點字讀音有誤的一項是(2分)A.確鑿(záo)湍急(tuān)明眸善睞(móu)B.豁免(huò)褻瀆(xiè)無邊無垠(yín)C.作揖(yī)應(yīng)和(hé)不卑不亢(kàng)D.怪誕(dàn)僥幸(jiǎo)草菅人命(jiān)9、下列成語使用正確的一項是()A.那些樓與塔鎮(zhèn)壓著塵土,不讓飛揚起來,與萊因河的洗刷是異曲同工的B.小明的成績在班上是屈指可數(shù)的,幾乎每次都拿第一名C.武當(dāng)?shù)纳剿媸巧衿婵侦`,栩栩如生,令人陶醉D.在慘無人道的南京大屠殺中,老百姓死傷無數(shù),存活的很少,真可謂九死一生評卷人得分二、填空題(共6題,共12分)10、下面一段話中有四個錯別字;把它們找出來填入表中,然后改正。
讀書是一種妙不可言的精神之旅;尺幅之中,暢游三山五岳;片刻之間,淘盡千年蒼桑。讀書,是一種最自然的生命狀態(tài),是一種精神的錘煉,是一種潛移墨化的熏陶。善于讀書者,不僅可以領(lǐng)略大千世界的無限風(fēng)光,而且能夠用書藉為生命導(dǎo)航,成就人生的精彩篇章。親愛的同學(xué),讓我們相約與書同行,在博攬群書的過程中采擷人類智慧的花朵,充實自己的精神世界吧!
。錯別字________________正確字________________11、漢字在世界范圍內(nèi)越來越受到重視。電視臺組織“漢字聽寫大會”;學(xué)校準(zhǔn)備組成代表隊參加。請你完成下列任務(wù)。
(1)備戰(zhàn)組準(zhǔn)備了一些比賽項目;請你完成。
①根據(jù)拼音正確書寫下面兩個詞語。
②在橫線處填寫一對反義詞語組成成語。
失之____,差之____。
(2)宣傳組在電視臺發(fā)來的材料中;選取了一段文字作為宣傳內(nèi)容。請你根據(jù)材料找出“漢字聽寫大會”兩方面的意義,分別用8個字概括,填寫在下面空格處。
【材料】
現(xiàn)在;越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫,手寫漢字的機(jī)會減少了,正確書寫漢字的能力有所下降。“漢字聽寫大會”既有助于提高大家的漢字書寫能力,又有助于感受博大精深的漢字文化魅力。漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),是我們民族祖先智慧的結(jié)晶,是中華文明最燦爛的瑰寶之一。漢字文化蘊(yùn)藏著民族尊嚴(yán);民族意識和民族智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字,是在世界上影響最大的中國符號。
(3)資料組注意到了一些國家在推動母語教學(xué)方面的舉措;請你結(jié)合材料,給相關(guān)部門提出兩條建議。
【材料】
許多國家都深刻認(rèn)識到母語課程在傳承民族文化;培養(yǎng)優(yōu)秀人才、推動社會發(fā)展等方面的重要作用;對母語課程更加珍視。這一點突出表現(xiàn)在對母語課程的課時分配方面。比如,法國基礎(chǔ)階段初小一年級,每周學(xué)時為26小時,法語課程則有9-10小時,比數(shù)學(xué)多出4-4.5小時,占周學(xué)時的35%-38%,材料顯示,許多國家都將母語列為基礎(chǔ)教育的核心課程,課時分配大多超過了總課時的三分之一。
綜觀美國;法國、澳大利亞等國;其母語課程內(nèi)容劃分的領(lǐng)域雖有所不同,但不約而同地將觀察、思考、評論等領(lǐng)域納入課程視野。如澳大利亞各州都將“插圖、海報、圖表、電影、電視”等作為閱讀學(xué)習(xí)的文本,鼓勵學(xué)生“對書面的、視覺的、非紙質(zhì)文本的理解、闡釋、批判性的分析、思考以及鑒賞”,并能夠正式發(fā)表對不同文本的觀點和看法,成為更加獨立的傾聽者、閱讀者和思考者。
建議一:____
建議二:____。12、讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學(xué)問,當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位,大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世,要去考大學(xué),或考研究院,或考什么“托福兒”,難免會有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢,這還不是因為他“不求甚解”。②我曾挨過幾下“棍子”,說我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實不是苦讀。不過,“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言,不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門,翻過幾頁就升堂入室;而且可以經(jīng)常去,時刻去,如果不得要領(lǐng),還可以不辭而別,或者另找高明,和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外,不問他屬于現(xiàn)代古代,不問他什么專業(yè),不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑,都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言,也不妨淘氣地笑問“言必稱‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”,他如果生在我們同一個時代,會不會是一位馬列主義老先生呀?(A)我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事,也可以領(lǐng)教當(dāng)代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳,不妨抽身退場,甚至砰一下推上大門——就是說,拍地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由?、軌毓珣覓斓囊话褖乩铮瑒e有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記,以至散文詩詞,都別有天地,別有日月星辰,而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地,花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身,只要翻開一頁書,走入真境,遇見真人,就可以親親切切地觀賞一番。(B)⑤說什么“欲窮千里目,更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見,而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙?!?,書的世界卻真正的“天涯若比鄰”,這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千大千世界”,可算大極了。書的境地呢,“現(xiàn)在界”還加上“過去境”,也帶上“未來界”,實在是包羅萬象,貫通三界。而我們卻可以足不出戶,在這里隨意閱歷,隨時拜師求教。(C)誰說讀書人目光短淺,不通人情,不關(guān)心世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷,可認(rèn)識各時各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”,至少也可以脫去幾分愚昧,多長幾個心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生,不必氣餒膽怯,因為他們本人家里盡管沒開放門戶,沒讓人闖入,他們的親友家我們總到過,自會認(rèn)識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎賽納河上宏偉的大橋,我看到了棲息在大橋底下那群揀垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒,只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。⑥可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”,畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無余,只好時刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒),鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時遇到心儀的人,聽到愜意的話,或者對心上懸掛的問題偶有所得,就好比開了心竅,樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧?(1)通讀全文,簡要概括作者關(guān)于“讀書苦樂”的看法。____________(2)結(jié)合全文,請扼要歸納作者“可為知者言,不足為外人道”的讀書之樂有哪些。____________(3)下面這句話放在A、B、C三處中哪一處合適?簡要說說理由。我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊,聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑。放在(________)處,理由:____________(4)文中第三段作者提到“我覺得讀書好比串門兒”,請結(jié)合你的讀書經(jīng)歷,談?wù)勀銓@句話的理解。13、閱讀下面文字;按要求作答.
我難以想象;如果梅花不獨自承受秋風(fēng)的蕭瑟,又怎能傲放于嚴(yán)冬?梅花極具有一種縹緲空靈的意境之感,她有著自己的莞爾一笑,有著獨自的矜持和超脫,有著芳華四溢的意境,宛然,待定細(xì)凝,梅影蹣跚,雪影無痕,看迎風(fēng)凝襟,頷首俯眉.像一塊毫無瑕疵的水晶一樣,純凈而透明.我不忍也不愿去觸摸,那是一種欣賞的情愫,卻不可褻玩焉.
(摘自《踏雪尋梅空留痕》)
(1)下面對選段詞語理解有誤的一項是____.
A.蕭瑟(形容景色凄涼)B.莞爾一笑(微笑的樣子;與“捧腹大笑”相對)
C.蹣跚(可用“婆娑”替換)D.褻玩(與“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的“褻玩”同義)
(2)下面所列內(nèi)容正確的一項是____.
A.“縹緲”中;“緲”字讀音是miǎo,部首為“目”.
B.“矜持”中;“矜”字讀音是jīn,第三畫為“乛”.
C.“宛然”中;“宛”字讀音是wàn,筆畫數(shù)為8畫.
D.“瑕疵”中;“瑕”字讀音是xía,最后一畫為“フ”.
(3)下面兩個句子;哪個句子的表達(dá)效果好?為什么?
①如果梅花不獨自承受秋風(fēng)的蕭瑟;又怎能傲放于嚴(yán)冬?
②如果梅花不獨自承受秋風(fēng)的蕭瑟;是不能傲放于嚴(yán)冬的.
第____句,____.14、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音:
duó____步ɡū____負(fù)chuò____泣瞬____間。
提____防xián____惡qínɡ____天hàn____地。15、讀下面一段文字;完成段后下列各問題。
千百年來,不計其數(shù)的外國商人、傳教士遠(yuǎn)涉重洋,①經(jīng)商和傳教活動。到了明朝,政府在聚寶街中段②來遠(yuǎn)驛,專門③外國使節(jié)。隨著刺桐港的聞名,很多“番貨”,如象牙、珍珠、香料等源源不斷流入這里,整條街從早至晚④珍珠;瑪瑙、鉆石、翡翠、琥珀等金銀財寶;因此得名“聚寶街”。此街古時()只有3米寬,()容納了海關(guān)、稅行、銀行、信局、典當(dāng)、銀號等。而青龍巷是“番商”duì換貨幣和商gǔ聚居之地,后長期經(jīng)營典當(dāng)業(yè),舊時有“金青龍,銀聚寶”之說法。聚寶街和青龍巷稱得上是古城最早的名副其實的“金融街”。
(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
①duì換____②商gǔ____③典當(dāng)____
(2)文段中橫線空缺處依次填入的詞語正確的一組是____。
A.參加建造對付顯擺B.經(jīng)營安置應(yīng)付鋪滿。
C.加入選定應(yīng)酬陳列D.從事設(shè)立接待擺滿。
(3)下列句中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検莀___。
A.千百年來,不計其數(shù)。的外國商人;傳教士遠(yuǎn)涉重洋。
B.很多“番貨”,如象牙、珍珠、香料等源源不斷流入這里。
C.整條街從早至晚④珍珠、瑪瑙、鉆石、翡翠、琥珀等金銀財寶。
D.聚寶街和青龍巷稱得上是古城最早的名副其實的“金融街”。
(4)文段中括號里應(yīng)選用的一組關(guān)聯(lián)詞正確的一項是____。
A.哪怕就B.雖卻C.即使也D.不僅而且。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題,共10分)16、名著閱讀(2分)1.某?!敖习丁蔽膶W(xué)興趣活動組開展了一次“走進(jìn)《格列佛游記》”主題閱讀活動,小剛先后參加了三個小組的活動。小剛來到A組,剛好碰到A組同學(xué)在熱議,原來現(xiàn)在因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一——“Yahoo”,也就是千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站,竟然就出自作者寫的《格列佛游記》。小剛這下回憶起來了,“Yahoo”出自《格列佛游記》第四卷“____(國名)游記”中提到的怪物“耶胡”。2.某海報上寫著“豹子頭刊金印后,野豬林伏灑家前”,請簡要概述與此相關(guān)的名著情節(jié)。17、老師的淚初二時,我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛,笑時,便成了甜甜的彎月“齊玉?!睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔?!盀槭裁醋呱?”她停止講課,走到我面前。云飄到我眼前可我仍愣愣的?!拔遥蚁矚g看你的眼睛?!蔽艺f。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?!澳恪阏埑鋈?。”我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了,也沒人知道。那時我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在我長大了,是個男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個孩子,需要愛護(hù),需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為,她像媽媽。”不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間,只見她眼睛紅紅的?!霸徖蠋?,好嗎?”淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個姑娘的故事:“一個小姑娘上中學(xué)時,父母在一次車禍中雙亡,只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時,是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:‘媽媽,我還沒報答您呀!’老師卻含笑地說了一句:‘給你未來的學(xué)生吧’”(b)楊老師淚水盈盈。我明白了:“楊老師,你也”她擦了擦眼淚,微笑著扶住我的雙肩:“你是個男子漢,對嗎?”我嗚咽著點點頭?!澳愫薨职?,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對待整個世界,真的。笑一笑,你笑一笑?!蔽疫至诉肿??!拔視椭愕摹裎业睦蠋熞粯印!彼壑型蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上?!坝涀∧闶莻€男子漢,做個樂觀正直的人!”我狠狠地點點頭。在以后的日子里,我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。
(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”,其實,“我”喜歡語文老師的原因是____。第二、三自然段對老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師____的外表和____的心靈。(2)文中多處寫老師的“淚”,細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答,橫線(a)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”,表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感?________________(3)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中,“額上有著圣潔的印跡”指的是什么?________________(4)文章講述了兩代教師的感人故事,在文中兩位老師有什么共同的美德。________(5)文中楊老師對“我”,說“男子漢是笑著對待整個世界,真的”。請你結(jié)合自己的生活感受,簡要談?wù)剬@句話的理解或體會。18、閱讀下文;完成下列各題。
豆腐。
①豆腐;有著最中國的口味,也有著最中國的意味。
②豆腐最能代表中國的味道,因其多有“道味”。____。豆腐先是道家的長壽膏丹;后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營養(yǎng)”中華文明兩千余年,可申報世界文化遺產(chǎn)。
③《詩經(jīng)》云:“中原有菽;庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐,有高蛋白;低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點,可以提供一天勞作所需的營養(yǎng)。豆腐似黛玉,芳心如水,才思蕩漾;也可比寶釵,入得廚房,上得廳堂。因此,國人上上下下,大都深愛之;神州東南西北,幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個地域,這些以豆腐為主角的平民菜,也往往是最具地方特色的名菜。
④在中國似乎少有像豆腐這樣受到如此廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)食品。究其原因;中國人對豆腐的理解,已經(jīng)遠(yuǎn)超出了“形”與“味”,達(dá)到了“意”的境界。
⑤在中國人的文化中;“食”與“德”密不可分?!吨芤住费?,“大亨(烹)以養(yǎng)圣賢”,“食以養(yǎng)德”。元末明初自號“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意,盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧,讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周,在朝敢于抗疏直言,屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身,簡約于食,克己寡欲,正是遵循了“孔孟食道”所倡導(dǎo)的“恥于味欲,安于儉食”。這也就無怪乎,豆腐成為古時清正儒學(xué)之士,借以修身自律的盤中首選。
⑥如今簡簡單單的豆腐早已不是一種單純的食品;嘗一口豆腐,品出的是中國人自身對生活的認(rèn)知和追求?!靶胖サZ出精神,宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客,一生知己屬貧人”(清?胡濟(jì)蒼《豆腐》),如此精神美味應(yīng)永存天地間!
(選自《讀者?鄉(xiāng)土》;有刪改)
(1)選文的說明對象是什么?從哪幾個方面來說明的?
(2)文段⑤中運用了哪些說明方法?選擇其中一種說明方法分析其作用。
(3)文段②劃線句中的“據(jù)說”能不能去掉?為什么?
(4)你的家鄉(xiāng)一定也有很多美食;請你在下面A;B兩句中任選一句,仿寫一句話,介紹一種美食給大家。
A豆腐是由豆?jié){煮開后加入石膏或鹽鹵凝結(jié)成塊;壓去一部分水分制作而成。
B豆腐,似黛玉,芳心如水,才思蕩漾;也可比寶釵,入得廚房,上得廳堂。19、閱讀下面《水滸傳》的三處語言描寫,回答問題。(共3分)①口稱道:“端的想殺柴進(jìn),天幸今日甚風(fēng)吹得到此,大慰平生渴仰之念,多幸!多幸!”②問戴宗道:“哥哥,這黑漢子是誰?”③魯智深道:“久聞阿哥大名,無緣不曾拜會,今日且喜認(rèn)得阿哥?!?.上面語言描寫分別是柴進(jìn)、李逵、魯智深三人先后見到_____(人名)說的話。(1分)2.三人的話顯示出各自怎樣的性格特點?從中選擇一個分析。(2分)20、閱讀下文,完成后面題目。(12分)成大事者必有靜氣陳常青①“每臨大事有靜氣?!边@是晚清兩代帝師翁同龢教導(dǎo)弟子時所言。他認(rèn)為:自古以來賢圣之人,越是遇到驚天動地的大事、險事,越能心靜如水,處變不驚。古往今來,凡成大事者必有靜氣。②何謂靜氣?“泰山崩于前而色不變,麋鹿興于左而目不瞬?!蓖ㄋ椎刂v,靜氣就是“能沉得住氣”。歷史上著名的淝水之戰(zhàn),東晉不足十萬的兵力要抵御前秦百萬虎狼之師,形勢不可謂不兇險。但是,主帥謝安此時卻在后方指揮所里不慌不忙下著圍棋。等到前線軍報傳來,他只隨意地看了一眼,又繼續(xù)下棋。旁邊的人實在忍不住了,上前詢問前方戰(zhàn)況。此時,謝安才輕描淡寫地說道:“小兒輩已破敵?!泵珴蓶|在長征途中面對萬千敵軍的圍追堵截,泰然處之,用“靜氣”一次次帶領(lǐng)紅軍化解危機(jī),創(chuàng)造出奪占婁山關(guān)、四渡赤水等一系列輝煌戰(zhàn)績,在危急關(guān)頭力挽狂瀾于既倒。③一個人的靜氣從哪里來?它不是與生俱來的,也不是從天上掉下來的,而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉,在航天飛行的整個過程中,心率始終在70次左右,絕對稱得上心如止水。在飛船里戴著航空手套用手持操作棒按電腦鍵盤,難度之大不言而喻。尤其是在萬眾矚目、全球媒體關(guān)注的情況下,要保證200多次各種各樣的操作實現(xiàn)零失誤,對于常人簡直是不可能完成的任務(wù)。但楊利偉做到了,并且完成得如平時練習(xí)一樣鎮(zhèn)定從容。載譽(yù)歸來時,面對記者他吐露真情:經(jīng)過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓(xùn)練,不斷積累經(jīng)驗,普通人也能完成這樣的操作。的確,培養(yǎng)靜氣不是一朝一夕的事,這個過程就如“鐵杵磨針”一樣充滿了艱辛。④有些人之所以一遇大事就驚慌失措,很大程度是因為心里沒底,也就是沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。俗話說,手中有糧,心中不慌。書籍就是精神食糧,通過讀書,我們可以汲取前人的智慧,增長才干,克服本能的恐慌。所以,越是博學(xué)的人,視野越開闊,頭腦越冷靜。另外,還要善養(yǎng)正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)?!膘o氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身,才能淡泊名利,無欲則剛,才能不為進(jìn)退滋擾,做到寵辱不驚。⑤生活中各種問題和矛盾錯綜復(fù)雜,我們常常會有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下,就越要“每臨大事有靜氣”,保持輕松的心態(tài)和冷靜的頭腦,做到舉重若輕。這樣才能擔(dān)重任而不急,臨危難而不亂,科學(xué)地制定措施,把握好大局,處理好大事。(選自《意林》2012年第24期)1.本文的中心論點是什么?是如何提出來的?(3分)2.請簡要分析文章的論證思路。(3分)3.第②段最主要采用了何種論證方法?有何作用?(3分)4.文章劃橫線的句子中哪一個短語最能體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?為什么?(3分)評卷人得分四、翻譯(共4題,共36分)21、翻譯下列句子。(1);非人死精神為之也;皆人思念存想之所致也。
譯文:____(2);皆存想虛致;未必有其實也。
譯文:____22、翻譯句子。(1)、楊修為人恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌。(2)、(操)佯驚問:“何人殺吾近侍?”(3)、丞相非在夢中,君乃在夢中耳!23、翻譯句子。(1)、何苦而不平?(2)、寒暑易節(jié),始一反焉。24、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、風(fēng)煙俱凈,天山共色。(2)、急湍甚箭,猛浪若奔。(3)、泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。評卷人得分五、其他(共4題,共12分)25、周莊,江南的枕水人家,在喧囂的今天,安靜地綻放著。別致bān駁的粉墻黛瓦訴說著歲月的蒼桑,坦蕩如dǐ的河面上停泊著一艘艘的烏篷船,岸邊的牡丹和杜鵑花爭yán斗艷,zhù立在屋檐下的店主人笑臉迎客,婀娜的水鄉(xiāng)姑娘溫宛恬淡,一切都是我想象中的模樣。我有些恍惚了,這哪里是初相識,分明就是久別重逢啊?。?)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。bān________駁坦蕩如dǐ____爭yán________斗艷zhù________立(2)改正上面短文中的錯別字。________改正________________改正________26、填空。
雨果,______國作家,代表作有小說《______》《______》《______》等。希臘有______,埃及有______,羅馬有______,巴黎有______,而東方有______。27、下面語段在用詞及表達(dá)等方面有毛病,請用規(guī)定的符號修改。(1)換用號:(2)增補(bǔ)號:(3)刪除號:(4)調(diào)位號:近日因為日本政府在釣魚島問題上的異意孤行,中日關(guān)系再度被推到了風(fēng)口浪尖,掉到了歷史的冰點。釣魚島是中國的神圣領(lǐng)土,這一點無可置疑,日本將釣魚島國有化的行徑,是對中國領(lǐng)土與主權(quán)的挑釁??v覽成立新中國后的歷史,蘇聯(lián)、越南、印度都曾先后在邊界領(lǐng)土上對中國打起歪主意,或大兵壓境,武力相逼;或搔擾偷襲,殘食領(lǐng)土。對此,中國的態(tài)度都是準(zhǔn)確的,力爭和平,不放棄戰(zhàn)爭。戰(zhàn)與不戰(zhàn),究竟取決于什么?站在領(lǐng)土問題的十字路口,中國,向左還是向右?28、綜合性學(xué)習(xí)請你閱讀下面材料,完成后面的題目。材料一:從農(nóng)歷正月初二到正月十一,《中國詩詞大會(第二季)》,用中國人的方式,讓觀眾度過了最“中國”的假期。截至2月7日,詩詞大會在央視綜合頻道播出的全部10期,累計收看觀眾9.18億人次;在央視科教頻道播出的全部10期累計收看觀眾2.45億人次,合計兩個頻道累計收看觀眾11.63億人次。中國詩詞大會火了。材料二:《中國詩詞大會》兼顧中國詩詞的文化內(nèi)涵與綜藝節(jié)目的觀賞性,于緊張對壘中傳頌優(yōu)秀詩詞,讓觀眾在娛樂的同時感受古詩的魅力和意蘊(yùn),從古人的智慧和情懷里汲取營養(yǎng)、涵養(yǎng)心靈,真正做到了喜聞樂見、雅俗共賞。材料三:《中國詩詞大會》,一馬當(dāng)先,在當(dāng)今有些浮躁的社會生活中,難能可貴地弘揚和傳承著我們傳統(tǒng)文化的精華再掀詩詞學(xué)習(xí)熱潮。____(1)依據(jù)上述三則材料,說說你從中獲取了怎樣的信息?__________________________________________________(2)材料三的劃線句子是病句,請把修改后的句子寫在下面橫線上。___________________________________________________(3)《中國詩詞大會》火了,在這一股中華傳統(tǒng)文化風(fēng)的浸潤下,七年級將于5月16日下午班會課舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化抒發(fā)愛國情懷”主題班會,請你完成以下任務(wù):選擇一個你熟悉的中國愛國詩人,簡要分享他的愛國事跡,并寫出一句他表達(dá)愛國情懷的詩句。___________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共1題,共8分)29、讀下面幾行詩;按要求寫作。
我以為自己能讀懂春天∕原來;我只知道春天過了是夏天。
我以為自己能讀懂青春∕原來;我只把青春當(dāng)成了一段時間。
我以為自己懂得了母愛∕原來;我把母愛當(dāng)成了早餐。
我以為自己懂得了友情∕原來;我把朋友當(dāng)成了玩伴。
請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。
要求:①文體自選;②不少于600字(寫成詩歌不少于16行);③不得抄襲本卷中的材料;④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、D【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫,仔細(xì)分辨所給選項所提供的所有詞語,找出錯誤字詞,用排除法去除錯誤選項,得出正確答案.【解析】【解答】A.“張燈結(jié)采”應(yīng)為“張燈結(jié)彩”;
B.“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”;
C.“虛無縹渺”應(yīng)為“虛無縹緲”;
D.正確.
故選:D.2、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題,解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實實地讀、寫,把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣.【解析】【解答】A;“俯首帖耳”也作“俯首貼耳”的“帖”讀tiē;
B;“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”讀qiǎng;
C;都相同;
D;“連累”的“累”讀lei、“累贅”的“累”讀léi.
故選:C.3、B【分析】【解析】試題分析:“抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情”的說法是錯誤的。這兩句詩強(qiáng)調(diào)的是“我們”在人生的旅途中應(yīng)該堅持前行,風(fēng)雨無阻??键c:本題考查學(xué)生對語句的理解能力。【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】試題分析:A.前一個“枯涸”是河水干涸,形容詞,后一個是動詞。B.前一個“花枝招展”形容櫻桃花開得很燦爛,后一個指姑娘的打扮和舉止;C.前一個“絕處逢生”是名詞,后一個是動詞。D.兩個都是形容身材瘦削??键c:本題考查學(xué)生對詞語含義的理解能力?!窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】略【解析】【答案】C6、B【分析】本題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外,需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音,尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A項“聘”應(yīng)讀pìn;C項“涎”應(yīng)讀xián;D項“卓”應(yīng)讀zhuó、“?!睉?yīng)讀jiào。只有B項正確,故選B?!窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】A.“勾當(dāng)”應(yīng)讀作“gòudàng”;
B.“抽噎”應(yīng)讀作“chōuyē”,“鱗次櫛比”應(yīng)讀作“l(fā)íncìzhìbǐ”;
C.正確;
D.“勻稱”應(yīng)讀作“yúnchèn”;“腦髓”應(yīng)讀作“nǎosuǐ”.
故選:C.
本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音;要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對一些多音字;形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.
此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力.需要學(xué)生在平時讀課文時,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀音,并注意在具體語境中的讀音.【解析】C8、C【分析】試題分析:本題考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語常用字的字音的識記能力。C“應(yīng)和”的“和”讀hè,其他選項加點字的讀音都是正確的。雖然只是平常的字詞,但也要注意書寫,這就提醒考生在備考前,對于常見的字詞平時要注意積累,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。另外還要掌握一些方法,如拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題,要積累詞語,注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆,因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實??键c:識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【解析】【答案】C9、A【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析.在平時的學(xué)習(xí)中,我們對于遇到的成語要做好積累,可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.成語運用的常見錯誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等.【解析】【解答】A:異曲同工:不同的曲調(diào)演得同樣好.比喻話的說法不一而用意相同;或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的.符合句意,成語使用正確;
B:屈指可數(shù):形容數(shù)目很少;扳著手指頭就能數(shù)過來.與句意不符,成語使用不正確;
C:栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真;如同活的一樣.與句意不符,成語使用不正確;
D:九死一生:九:表示極多.形容經(jīng)歷很大危險而幸存.也形容處在生死關(guān)頭;情況十分危急.與句意不符,成語使用不正確.
故選:A.二、填空題(共6題,共12分)10、蒼墨藉攬滄默籍覽【分析】【分析】本題考查學(xué)生常見易錯字的把握,注意平時的積累.【解析】【解答】答案:
蒼--滄墨--默藉--籍?dāng)?-覽11、毫厘千里增加語文課時.將觀察、思考、評論納入語文課程【分析】【分析】此題考查了學(xué)生漢字的書寫能力,分析材料的能力,擬寫建議的能力.【解析】【解答】(1)寫漢字題要注意形近字;同音字辨析.此類題關(guān)鍵是平時的積累;積累生字詞,要注意字詞的音形義.
做此題要注意“崇”不要寫作“祟”;“競”不要寫作“竟”;“毫”不要寫作“豪”.
(2)概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點:①組合要點法.抓住關(guān)鍵詞;提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志,再加以綜合表達(dá).②整體歸納法.提煉出所有信息,再用簡潔明了的語言加以概括.③進(jìn)行推論法.尋找文段中的關(guān)鍵句子,綜合自己各方面的知識進(jìn)行推論.④提取中心法.提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句.
做此題要注意抓住材料中的關(guān)鍵句子:“漢字聽寫大會”既有助于提高大家的漢字書寫能力;又有助于感受博大精深的漢字文化魅力.再由此得出結(jié)論.
(3)此題考查了學(xué)生擬寫建議的能力.做此題要注意所提建議圍繞主題;還有建議的切實可行.
答案:(1)①推崇物競天擇(2分;每詞1分.)
②毫厘千里(2分;每空1分,有錯字不得分.)
(2)提高漢字書寫能力感受漢字文化魅力(2分;每句1分.)
(3)①增加語文課時.②將觀察、思考、評論納入語文課程.(2分.每個要點1分.)12、略
【分析】本題考查學(xué)生對議論文分論點把握的能力。論點是議論文的靈魂,所以讀一篇議論文,概括論點是考試常見的題型。分析文章論點,可以從文中找原句,也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。通讀全文,可以看出?作者關(guān)于“讀書苦樂”的看法為:為追求功名而讀書當(dāng)然得下苦功夫,但為追求精神享受則是快樂的。
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。做這類題一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上,再精讀各項涉及到的段落,并運用所學(xué)議論文知識和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。通讀全文,我們可以看出,“可為知者言,不足為外人道”的讀書之樂有①可以自由地和自己欽佩的老師、有名的學(xué)者或者文化大師對話;②可以走入真境,遇見真人,親親切切地觀賞;③可以使人眼光高遠(yuǎn),(或答增長見識)使人貫通三界,知過去,知現(xiàn)在,知未來,(或答提高智力)使人脫去愚昧,增長智慧,獲批判眼光,看清道貌岸然者的真面目,了解社會表象下掩蓋的真實。?
本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析理解能力和補(bǔ)充論據(jù)的能力。解答這類問題時,一定要先理清句與句之間的關(guān)系,畫出這部分或這一自然段的結(jié)構(gòu)圖示,這樣條理就會清清楚楚;同時,還要通過分析所給例子與論點之間的關(guān)系來選擇其位置。通讀全文,可以看出“我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊,聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑”一句和“我們可以”句式一致,共同構(gòu)成一組排比句;從內(nèi)容看,這一句寫和蘇格拉底的交談,對《金玉良言》的思考懷疑,表現(xiàn)了讀書可以自由地和大師“串門兒”的讀書之樂。而B、C兩處談的是讀書的另外兩個樂趣,與這一句所表達(dá)的內(nèi)容不符。故要放在A處。
本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一種開放題型,近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn),學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上,從不同角度進(jìn)行解讀,然后將自己的理解表述出來?;卮饡r學(xué)生結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識及親身實踐對問題做出科學(xué)合理地回答,答題時,要有自己個性化的觀點。本題可以結(jié)合作品名稱、人物、情節(jié)等談?wù)勛约旱睦斫??!窘馕觥俊拘☆}1】作者的看法:為追求功名而讀書當(dāng)然得下苦功夫,(1分)但為追求精神享受則是快樂的。(2分)【小題2】讀書之樂有:①可以自由地和自己欽佩的老師、有名的學(xué)者或者文化大師對話。(1分)②可以走入真境,遇見真人,親親切切地觀賞。(1分)③可以使人眼光高遠(yuǎn),(或答增長見識)使人貫通三界,知過去,知現(xiàn)在,知未來,(或答提高智力)使人脫去愚昧,增長智慧,獲批判眼光,看清道貌岸然者的真面目,了解社會表象下掩蓋的真實。(或答增強(qiáng)信心,了解社會)(2分)【小題3】A(1分)理由:①這一句和上下句的“我們可以”句式一致,共同構(gòu)成一組排比句。(1分)②從內(nèi)容看,這一句寫和蘇格拉底的交談,對《金玉良言》的思考懷疑,表現(xiàn)了讀書可以自由地和大師“串門兒”的讀書之樂。(1分)而B、C兩處談的是讀書的另外兩個樂趣,與這一句所表達(dá)的內(nèi)容不符。(1分)【小題4】對這句話的理解(2分),結(jié)合作品名稱、人物、情節(jié)等談?wù)勛约旱睦斫猓?分)。13、略
【分析】【分析】本題考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力,看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題,是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解.所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題,積極參與實踐活動,把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達(dá)出來.【解析】【解答】(1)本題考查了詞語的理解和運用.在平時的學(xué)習(xí)中;我們對于遇到的詞語要做好積累,可以從詞義;感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.成語的運用的常見錯誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等.
(2)本題考查了學(xué)生查字典的能力.學(xué)生要掌握音序查字法和部首查字法!
(3)本題考查了學(xué)生句子賞析能力;賞析時可從方法;內(nèi)容、情感等方面入手,要注意賞析的格式和結(jié)合句子.
答案:
(1)C(2分)
(2)B(2分)
(3)示例:第①句是反問句,加強(qiáng)語氣,對梅花的傲骨精神給予了充分肯定.(2分)14、踱辜啜shùndī險擎撼【分析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力,注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字,可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法.【解析】【解答】“duó步”應(yīng)為“踱步”;“ɡū負(fù)”應(yīng)為“辜負(fù)”;“chuò泣”應(yīng)為“啜泣”;“瞬間”應(yīng)為“shùn”;“提防”應(yīng)讀“dī”;“xián惡”應(yīng)為“險惡”;“qínɡ天”應(yīng)為“擎天”;“hàn地”應(yīng)為“撼地”.
答案:踱辜啜shùndī險擎撼15、兌賈dàngDCB【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握.第二小題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力.第三小題考查學(xué)生對成語的掌握.第四小題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握.【解析】【解答】(1)本題考查學(xué)生對字音字形的掌握.如果確定自己認(rèn)識或會寫某個字;直接作答即可.如果不認(rèn)識,那么就需要查字典了,切不可隨意根據(jù)感覺作答.第一個字寫作兌,第二個字寫作賈,第三個字讀作dàng.
(2)本題考查學(xué)生根據(jù)語境選擇合適詞語的能力.作答本題時;可以采用排除法.第一個空,對于經(jīng)商和傳教活動來說,只能是從事.據(jù)此即可判斷出第四個選項是正確的.據(jù)此可作答.
(3)本題考查學(xué)生對成語的掌握;第三個選項中,珍珠;瑪瑙、鉆石、翡翠、琥珀等屬于珠寶,但并不屬于金銀,所以這個成語用在這里是錯誤.據(jù)此可知第三個選項是錯誤的.
(4)本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握.作答此類題目時;一定要認(rèn)真閱讀原句,分析句中前后兩部分之間的關(guān)系,然后選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語即可.括號后兩個句子的關(guān)系是轉(zhuǎn)折,所以應(yīng)該用雖和卻.據(jù)此可作答.
答案:
(1)(3分;每字1分)①兌②賈③dàng
(2)(2分)D
(3)(2分)C
(4)(2分)B三、現(xiàn)代文閱讀(共5題,共10分)16、略
【分析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記,尤其是名著里主要的知識點要記牢?!窘馕觥俊敬鸢浮?.斯威夫特馬國(慧骃國)2.《水滸傳》中,林沖誤入白虎堂,被刺配滄州。兩公差被陸虞候收買,途中百般折磨林沖,在野豬林把林沖綁在樹上,想打死他。危急時刻魯智深救下林沖,又護(hù)送他安全到達(dá)滄州府。17、略
【分析】(1)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及信息篩選能力。解答此題,需要通讀全文,整體感知文本,理清文章思路,在此基礎(chǔ)上,按照題目要求,抓住段落中的關(guān)鍵詞、句,篩選提取出符合題意的信息,稍加整理即可。閱讀文本由第10段可知,“我”喜歡語文老師的原因是:老師像媽媽。第2、3段對老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師美麗的外表和純潔的心靈。(2)此題主要考查學(xué)生體會重要語句的含義及作用的能力。理解文章語句的含義及作用,一要結(jié)合具體的語境,二要聯(lián)系上下文,三要緊扣文章的中心主題,并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。閱讀文本聯(lián)系上下文可知,a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理;b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激(崇敬)的情感。(3)此題考查指代性詞語的意義。感知文本內(nèi)容,從文章中提煉和概括信息,結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系上下文,找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。閱讀文本可知,最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中,“額上有著圣潔的印跡”指的是老師的眼淚;老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或:老師那慈母一樣的愛。(4)此題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。閱讀文本經(jīng)分析可知,文中兩位老師都充滿愛心,關(guān)心學(xué)生的成長,能夠關(guān)注學(xué)生,為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。(5)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容主題進(jìn)行個性解讀的能力。此題雖要求學(xué)生談感受,實際上是考查學(xué)生理解文章主旨的能力。學(xué)生解答這類習(xí)題時要先讀懂題意,然后根據(jù)題意要求,從“自信”“樂觀”“寬容”“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會均可?!窘馕觥浚?)老師像媽媽美麗純潔(2)a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理;b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激(崇敬)的情感。(3)①老師的眼淚;②老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或:老師那慈母一樣的愛。(4)充滿愛心,關(guān)心學(xué)生的成長,能夠關(guān)注學(xué)生,為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。(5)這是一道開放性的題目,學(xué)生從“自信”“樂觀”“寬容”“豁達(dá)”等某一方面談自己的理解和體會均可。18、略
【分析】
這篇文章開篇點明了說明對象“豆腐”;接著介紹了豆腐的起源,然后介紹了豆腐的優(yōu)點;分布,又介紹了豆腐達(dá)到的了“意”的境界,最后指出豆腐早已不是一種單純的食品,而是中國人自身對生活的認(rèn)知和追求.
為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密,通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進(jìn)行修飾限制,解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題,步驟是:先表態(tài),然后解釋詞語的本義和語境義,進(jìn)而比較刪除后的不同,最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性.【解析】(1)本題考查的是對說明對象的把握和對文章內(nèi)容的理解概括;通讀全文,這篇文章開篇點明了說明對象“豆腐”,接著介紹了豆腐的起源,然后介紹了豆腐的優(yōu)點;分布,又介紹了豆腐達(dá)到的了“意”的境界,最后指出豆腐早已不是一種單純的食品,而是中國人自身對生活的認(rèn)知和追求.據(jù)此解答即可.
(2)本題考查的是說明方法及其作用;根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型,結(jié)合上下文及該段的說明中心,分析其說明作用即可.引用了《周易》的話是引用的說明方法,舉了謝應(yīng)芳和劉宗周的事例,是舉例子的說明方法,然后結(jié)合具體語句和說明方法分析作用即可.
(3)本題考查說明語言;理解加點詞語的含義,結(jié)合語境,具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化,最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點.
(4)本題屬于開放性試題;還考查了仿寫的方法,首先結(jié)合自己的實際,找出家鄉(xiāng)的美食,然后仿照例句的形式整理,寬仿即可.
答案:
(1);(4分)說明對象:豆腐(1分)
豆腐的起源(發(fā)明)(1分)豆腐的分布廣泛;受歡迎的程度(1分)豆腐的意(精神)(1分)
(2);(5分)說明方法:引用、舉例子(2分)
示例:引用了《周易》中的話;(1分)說明了在中國人的文化中,“食”與“德”密不可分.(2分)
示例:舉例了元末明初自號“龜巢老人”的學(xué)者謝應(yīng)芳悟出豆腐表象下蘊(yùn)含的意味的例子或者明代最后一位儒學(xué)大師劉宗周愛吃豆腐的例子(1分)準(zhǔn)確說明了豆腐成為古時清正儒學(xué)之士;借以修身自律的盤中首選(2分).
(3);(4分)不能(1分);“據(jù)說”表推測,(1分)如果去掉,原句就變成了“是淮南王劉安聚集方士煉丹時發(fā)明了豆腐”,這與實際情況不符合,(1分),體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性.(1分)
(4);(4分)要求:介紹美食(1分);仿例句的語言或說明方法(2分),語句通順(1分).
薛家燒餅醒發(fā)的面團(tuán)加入植物油揉成長條,切成小塊后包餡,經(jīng)過上爐、烘烤而成的.19、略
【分析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記,尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。【解析】【答案】1.宋江(1分)2.示例:①柴進(jìn)是貴公子,溫文爾雅,說話自然是文謅謅的。②李逵是魯莽漢子,說話粗俗、憨直。③魯達(dá)的話則既符合他的和尚身份,又顯示出粗豪爽直的性格。20、略
【分析】1.試題分析:學(xué)習(xí)概括文章的中心論點。論點即作者對某一問題所持的見解或主張、觀點、看法、意見等。(1)論點的形式:完整的陳述句(2)論點的位置:標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間(承上啟下的過渡句)(3)文中表達(dá)不集中時,則需要概括。通觀全文,本文的標(biāo)題就是文章的中心論點。文章開頭通過晚清兩代帝師翁同龢教育弟子的言論來提出中心論點??键c:分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。2.試題分析:文章是按照“提出問題-分析問題-解決問題”的思路來展開的。先提出“成大事者必有靜氣”的觀點,再舉例闡述“靜氣”的含義以及獲得“靜氣”的途徑,最后最后分析驚慌失措的原因和解決的辦法。考點:分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。3.試題分析:先明確論證方法種類及作用:。論證方法作用舉例論證法(例證法)通過事例,具體地證明了(觀點),使論述更真實可信,更有說服力,引用論證法(引證法)引用名言來證明(觀點),使說理更充分、更深刻,更具有權(quán)威性比喻論證法(喻證法)把比作,生動形象地論證了xx(觀點)對比論證法把和進(jìn)行對比,突出地論證了xx(觀點)然后通讀第二自然段,可看出本段列舉了東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵和毛澤東用靜氣化解危機(jī)的事例,論證“成大事者必有靜氣”的觀點??键c:分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。4.試題分析:了解議論文語言的特點。嚴(yán)密性是議論文語言的主要特點?!昂艽蟪潭取闭w現(xiàn)了這一語言特點??键c:分析議論性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C?!窘馕觥俊敬鸢浮?.24、(3分)成大事者必有靜氣(或:古往今來,凡成大事者必有靜氣)(2分);是通過晚清兩代帝師翁同龢教育弟子的言論來引出本文中心論點的(1分)2.25、(3分)首先由翁同龢言論引出中心論點(1分),然后舉例闡述“靜氣”的含義以及獲得“靜氣”的途徑(1分),最后分析驚慌失措的原因和解決的辦法(1分)。3.26、(3分)舉例論證。(1分)通過列舉東晉謝安沉著鎮(zhèn)定破敵和毛澤東用靜氣化解危機(jī)、推翻蔣家王朝的例子,論證“成大事者必有靜氣”的觀點,增強(qiáng)文章的說服力。(2分)4.27、(3分)最能體現(xiàn)議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩陶Z是“很大程度”(1分);“很大程度”是指“相當(dāng)一部分、絕大部分”,起修飾限制作用(1分)。在生活實際中,造成驚慌失措的原因是多方面的,除了最主要的原因心里沒底(沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)),還有其他特殊的原因,這樣更符合實際。(1分)四、翻譯(共4題,共36分)21、略
【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。參照注釋疏通全文;在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意,關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。句(1)要注意“思念存想”的解釋;句(2)注意“虛”“實”的解釋。
【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?!窘馕觥?、①不是人死后的精神產(chǎn)生出來的,都是人們過度思念想象而引起的一種幻覺。
2、①這都是由于過度思慮而產(chǎn)生的一種假象,不會真有那樣的事實。
22、略
【分析】【分析】用現(xiàn)代漢語翻譯;注意古異議詞的翻譯。
【點評】此題考查對語句內(nèi)容的理解能力?!窘馕觥?、楊修為人依仗自己的才能而對自己的行為不加約束,屢次冒犯了曹操的禁忌。2、曹操假裝吃驚地問道:“什么人殺了我的貼身侍衛(wèi)?”3、丞相不是在夢中,您(被殺的人)才是在夢中呀!23、略
【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“反”是通假字;通“返”返回的意思。
【點評】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯,堅持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則,實現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)?!窘馕觥?、還愁什么挖不平呢?2、冬夏換季的時候,才往返一次24、略
【分析】【分析】參照注釋疏通全文;在全文語境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意,關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①凈:盡凈。共色:融為一色。②急湍:湍急。若:像③激:沖擊。好:美麗。
【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?!窘馕觥?、煙霧都消散盡凈,高爽晴空一塵不染,與青青遠(yuǎn)山融為一色。2、湍急的水流比箭還快,兇猛的巨浪像馬一般飛奔。3、泉水沖擊著巖石,泠泠地發(fā)出聲響;美麗的鳥相向和鳴,鳴聲和諧動聽。五、其他(共4題,共12分)25、略
【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和漢字辨析的能力。漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),正確書寫一個漢字,是每個學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記,時時注意辨識生字。錯別字,主要是因音同或形似而錯,掌握這個易錯點,平時就要多加注意,仔細(xì)辨識,加強(qiáng)記憶,注重積累。本題應(yīng)注意“砥、妍”的寫法?!吧n?!敝械摹吧n”錯誤,因為它與“滄”特別形似,造成誤寫?!皽赝稹敝械摹巴稹卞e誤,因為它與“婉”特別形似,造成誤寫?!窘馕觥浚?)斑砥妍佇(2)蒼改滄;宛改婉26、略
【分析】本題考查文學(xué)常識的把握;雨果,法國作家,代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等.希臘有帕特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場,巴黎有圣母院,而東方有圓明園.
答案:法《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》帕特農(nóng)神廟金字塔斗獸場圣母院圓明園。
本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握;文學(xué)常識正誤的判斷點是:作者名;稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等.回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問題作答即可.
做本題時注意平時的積累.【解析】法;巴黎圣母院;悲慘世界;九三年;帕特農(nóng)神廟;金字塔;斗獸場;圣母院;圓明園27、略
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