2025年北師版九年級物理寒假復習 第31講《14.7學生實驗：探究-產生感應電流的條件》

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第31講《14.7學生實驗：探究—產生感應電流的條件》（分層練習）-2023-2024學年九年級物理全一冊同步精品課堂北師大版）（原卷版）一、單選題1．如圖是動圈式話筒內部結構示意圖，當聲音使膜片振動時，與膜片相連、處在磁場中的線圈也跟著一起振動，切割磁感線，使線圈中產生電流。在如圖所示的實驗中，與動圈式話筒工作原理相同的是（）A．甲圖中帶有鐵芯的線圈通電后能吸住掛有重物的鐵片B．乙圖中小磁針上方的直導線通電時，小磁針發(fā)生偏轉C．丙圖中閉合開關，原來靜止的銅棒ab中有電流通過，它就會運動起來D．丁圖中閉合開關，使導體AB沿箭頭所示方向左右擺動，靈敏電流表指針發(fā)生偏轉2．交流電電流方向每隔一定時間改變一次。小剛將一個燈泡接在某交流電路上，閉合開關用一蹄形磁鐵去靠近燈泡，他發(fā)現(xiàn)發(fā)光的燈絲來回振動，圖中與此現(xiàn)象原理相同的是（）A． B．C． D．3．下圖所示是一種環(huán)保型手電筒，使用時將它來回搖晃，讓磁體在線圈中往復運動，就能使燈泡發(fā)光。選項四幅圖中與這種手電筒的工作原理相同的是（）動圈式話筒動圈式揚聲器電動機電鈴ABCDA．A B．B C．C D．D4．如圖所示的四個電磁實驗中，能夠說明“發(fā)電機工作原理”的實驗是（）A． B． C． D．5．將導體ab、開關和靈敏電流表用導線連接，導體ab放置在磁極間，如圖所示。下列說法正確的是（）A．開關斷開，磁體不動，ab快速運動，指針偏轉B．開關閉合，磁體不動，ab豎直上下運動，指針偏轉C．開關閉合，磁體不動，ab水平向左快速移動，指針不偏轉D．磁體磁極對調，磁體靜止后，開關閉合，ab水平向右快速運動，指針偏轉6．如圖所示，是一款能發(fā)電的魔方充電器。轉動魔方時它能發(fā)電，其原理是（）A．同種電荷相互排斥 B．磁場對電流有力的作用C．電磁感應 D．電流周圍存在磁場7．圖是一種手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內磁性飛輪高速旋轉，使燈泡發(fā)光。圖中能反映這一過程工作原理的是（）A． B． C． D．8．物理活動課中，同學們用如圖所示的裝置做電磁實驗，將導體ab用兩根絕緣細線懸掛放在蹄形磁鐵中央，導體ab兩端連接著導線。若要求在虛線框中只接入某個實驗器材既可進行相應的實驗，則下列說法中正確的是（）A．若接入電流表可研究電動機的工作原理B．若接入靈敏電流計可研究電流的磁效應C．若接入電池可研究電磁感應現(xiàn)象，與發(fā)電機原理相同D．若接入學生電源可研究通電導體在磁場中受力，與電動機原理相同9．如圖所示的手電筒內部有一個線圈，線圈內有一可來回運動的條形磁體，當上下?lián)u動時手電筒即可發(fā)光。圖所示實驗中，與手電筒工作原理一致的是（）A． B．C． D．10．在機場、火車站、博物館等一些需要進行安全檢查的場所，安檢人員利用手持式金屬探測器對旅客或觀眾進行檢查（如圖所示）．當探測器靠近金屬物品時，在金屬物品中就會產生感應電流，由此導致探測器發(fā)出警報，以提示要做進一步的檢查．在我們學習過的下列裝置中，與上述探測器能使金屬物品中產生感應電流的原理最為相似的是A．電磁繼電器B．動圈式揚聲器C．驗電器D．動圈式話筒二、多選題11．某同學做“探究感應電流產生條件”的實驗，將導體棒AB、開關S、靈敏電流計和蹄形磁體進行連接和組裝，如圖所示。實驗中通過靈敏電流計指針是否偏轉反映出電路中是否有電流產生，下列說法正確的是（）A．閉合開關，導體棒AB水平向右運動，靈敏電流計指針發(fā)生偏轉B．閉合開關，導體棒AB豎直上下運動，靈敏電流計指針幾乎不發(fā)生偏轉C．閉合開關，蹄型磁鐵水平向右運動，靈敏電流計指針幾乎不發(fā)生偏轉D．斷開開關，導體棒AB水平向左運動，靈敏電流計指針發(fā)生偏轉12．物理源于生活，又用于生活。如圖所示，每個選項中的示意圖描述了實驗現(xiàn)象及其應用的對應關系，其中對應關系正確的是（）A． B．C． D．13．某同學研究磁場產生電流的實驗情景如圖所示。導體AB、導線、開關和靈敏電流計組成閉合電路，導體AB用絕緣細線懸掛置于蹄形磁體的磁場中，（導體AB的運動方向用箭頭表示，沒有箭頭表示導體AB處于靜止狀態(tài)），觀察靈敏電流計指針偏轉情況。下列結論中合理的是（）A．由甲、乙兩圖可得：電流的產生與導體AB是否切割磁感線有關B．由乙、丙兩圖可得：電流方向與導體AB切割磁感線方向有關C．由丙、丁兩圖可得：電流方向與磁場方向有關D．由乙、丁兩圖可得：電流方向與磁場方向無關14．小利同學設計并進行了一組探究實驗，實驗過程如圖所示。實驗發(fā)現(xiàn)，當電路閉合時，原來靜止在南北方向上的可自由轉動的小磁針會發(fā)生偏轉，偏轉的方向如圖中的箭頭指示的方向。對于這組實驗，下列說法中正確的是（）A．該組實驗證明了電磁感應現(xiàn)象B．甲、乙兩圖的實驗說明電流的周圍存在著磁場C．該組實驗現(xiàn)象可用來說明發(fā)電機的工作原理D．甲、丙兩圖的實驗說明通電導體周圍的磁場方向與導體中的電流方向有關三、填空題15．有一種手壓式自發(fā)電手電筒，當電池沒電時，通過不斷按壓手柄就能產生電流，使LED燈正常發(fā)光，如圖（甲）圖所示；在圖中，乙、丙、丁是有關電和磁的三個常見實驗原理圖，能夠反映自發(fā)電手電筒發(fā)電原理的是圖。16．小東利用如圖甲所示的裝置探究“什么情況下磁可以生電”。他閉合開關，將導體棒AB以一定的速度沿水平方向向右移動，可以觀察到靈敏電流計指針（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉。圖乙所示是一種手搖發(fā)電LED照明燈，改變轉動搖把的速度，發(fā)現(xiàn)LED燈的亮度發(fā)生了改變。該現(xiàn)象說明感應電流的大小與有關。17．小東探究產生感應電流的方向與磁場方向和切割磁感線方向的關系，他做了如下實驗：金屬棒AB未移動時，靈敏電流計的指向如圖甲所示；小東將金屬棒AB向右移動時，靈敏電流計偏轉情況如圖乙所示；改變金屬棒AB的移動方向，再次進行實驗，靈敏電流計的偏轉情況如圖丙所示，小東同學探究的問題是：感應電流的方向與是否有關。18．如圖所示是學習電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實驗。(1)如圖所示的四個電磁實驗中，能夠說明“電動機工作原理”的實驗是。(2)電動機工作過程中，可以將電能轉化為能。19．如圖是一款運動手環(huán)，手環(huán)內置一空心密閉的塑料管，管內有一小塊可移動的磁鐵，管外繞著線圈。戴著這種手環(huán)步行時，磁鐵隨手臂的擺動在管內往復運動，線圈中便會產生電流。它是利用原理工作的，與（選填“發(fā)電機”或“電動機”）的工作原理相同。

20．如圖是探究感應電流方向與哪些因素有關的實驗示意圖。根據(jù)電流表指針偏轉方向，比較其中甲、乙兩圖可以得出感應電流的方向跟方向有關的結論；比較甲、丙兩圖可以得出感應電流的方向跟方向有關的結論。在這個實驗中能量的轉化過程是能轉化成能。導體中要有感應電流產生應滿足的條件是：導體是電路的一部分；導體要做磁感線運動。

四、實驗題21．小海為了探究“感應電流的方向與導體的運動方向是否有關”，他選擇用如圖所示的裝置進行實驗。以下是他的實驗步驟：①閉合開關，保持蹄形磁體靜止，使導線框的邊從圖中位置以某一速度v沿水平方向向右運動，記錄靈敏電流表指針偏轉的方向；②調換蹄形磁體的磁極，保持蹄形磁體靜止，使導線框的邊從圖中位置仍以速度v沿水平方向向左運動，記錄靈敏電流表指針偏轉的方向；根據(jù)以上實驗過程，回答下列問題：（1）小海計劃探究的自變量是；（2）小海實際探究過程中存在的問題是。22．實驗課上某小組同學開展了一系列電磁方面的實驗探究。（1）用圖甲所示裝置驗證電流可以產生磁場。開關閉合前，小磁針靜止時指向與導線平行。閉合開關，觀察到的現(xiàn)象，說明電流可以產生磁場；（2）如圖乙所示，實驗中將金屬導體棒ab放在磁場中兩根平行的金屬導軌上，閉合開關，導體棒ab向右運動；將磁體的磁板對調，閉合開關，導體棒ab向左運動。該實驗探究的問題是；（3）圖丙是探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件的裝置，導體AB、開關、靈敏電流計用導線連接組成回路。閉合開關，讓導體AB在磁場中（選填“豎直上下”或“水平左右”）運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針偏轉，這是電磁感應現(xiàn)象。（選填“發(fā)電機”或“電動機”）就是利用該現(xiàn)象的裝置。23．（1）用如圖甲所示的裝置，探究“磁場對通電導體的作用力”。閉合開關后，左右移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)金屬導體AB始終保持靜止。經檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤。請你猜想金屬導體AB沒有運動起來的原因是，寫出檢驗猜想的方法：；（2）用圖乙所示的裝置，探究“感應電流產生的條件”。閉合開關后，進行兩次操作：①將導體AB沿水平方向向右運動；②將導體AB沿豎直方向向上運動。觀察電流計指針，發(fā)現(xiàn)進行操作時電流計指針發(fā)生偏轉。（選填操作序號）24．在學校實驗室開放時，小麗對手搖發(fā)電機非常感興趣，她想：發(fā)電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢?根據(jù)經驗又想到可以根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流大小，于是她利用如圖所示的手搖發(fā)電機開展了實驗探究，得到如下表所示的實驗現(xiàn)象.請你根據(jù)小麗在實驗數(shù)據(jù)表格中記錄的實驗現(xiàn)象回答下列問題：（1）小麗計劃探究的問題中的自變量是；

（2）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用表來測量；

（3）根據(jù)實驗探究記錄的現(xiàn)象得到的初步結論是：.實驗次數(shù)123線圈轉速慢較快快線圈轉向順時針順時針順時針小燈泡亮度暗較亮亮25．發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究．（1）將導體棒懸掛起來保持靜止，閉合開關，靈敏電流計指針不偏轉，說明電路中（選填“有”或“無”）電流產生．（2）小明認為“中要導體在磁場中運動就可以產生電流”．為驗證小明的猜想是否正確，實驗小組繼續(xù)進行探究活動，并把觀察到的現(xiàn)象記錄到下表中：序號磁體擺放方向運動方向電流計指針偏轉情況極在上豎直上下運動不偏轉水平向左運動向右偏轉水平向右運動向左偏轉極在下豎直上下運動不偏轉水平向左運動向左偏轉水平向右運動向右偏轉①根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小明的觀點是（選填“正確”或“錯誤”）的；②比較第、次實驗現(xiàn)象，可以得到的結論是；③比較第、交實驗現(xiàn)象，可以得到的結論是．（3）在整理器材時，小明未斷開開關，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了！他們再重復剛才的操作，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針都偏轉．請你根據(jù)以上所有信息，寫出產生感應電流的條件：．五、科普閱讀題26．請閱讀《磁性材料》并回答問題。磁性材料

磁性材料主要是指鐵、鈷、鎳及其合金等能夠直接或間接產生磁性的物質。最早關于磁性材料的應用始于我國古代的指南針，這也是中國古代四大發(fā)明之一。在1086年，沈括在《夢溪筆談》中記載了它的制造方法，1119年，朱或在《萍洲可談》中記載了羅盤用于航海。奧斯特、法拉第、安培等也做出巨大貢獻。

按磁化后去磁的難易程度可將磁性材料分為軟磁性材料和硬磁性材料。磁化后容易失去磁性的物質叫軟磁性材料，不容易失去磁性的物質叫硬磁性材料。一般來說，軟磁性材料剩磁較小，硬磁性材料剩磁較大。還可以按用途將磁性材料分為永磁材料、軟磁材料、磁記錄——矩磁材料、旋磁材料、壓磁材料等。常見的永磁材料有鋁鎳鈷合金、鐵氧體永磁材料和稀土永磁材料，常見的磁性很強的永磁體是用釹鐵硼材料制成的。磁記錄——矩磁材料是利用磁特性和磁效應輸入、記錄、存儲及輸出聲音、圖像、數(shù)字等磁性火車票銀行卡磁帶信息的磁性材料。

磁性材料日常應用非常廣泛，如銀行卡、磁帶、磁性火車票、磁貼等，圖26所示。

硬磁性材料應用：揚聲器、話筒、電表、按鍵、電機、繼電器、傳感器、開關等。

軟磁性材料應用：電磁鐵、磁頭、耳機、繼電器、傳感器、磁敏元件（開關）等。

磁性材料最尖端研究是納米顆粒永磁材料、非晶磁纖維、稀土過度族金屬永磁材料。我國是一個稀土金屬大國，稀土過度族金屬永磁材料研究必須要走在國際前列，將來需要同學們來實現(xiàn)。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）按磁化后去磁的難易程度可將磁性材料分為軟磁性材料和。（2）話筒的種類很多，如圖是動圈式話筒構造示意圖。當你對著話筒說話或唱歌時，聲音使膜片振動，與膜片相連的線圈也跟著一起振動，線圈處在磁場中，就會產生變化的電流。通過上面的敘述，動圈式話筒是根據(jù)原理制成的。

第31講《14.7學生實驗：探究—產生感應電流的條件》（分層練習）-2023-2024學年九年級物理全一冊同步精品課堂北師大版）（解析版）一、單選題1．如圖是動圈式話筒內部結構示意圖，當聲音使膜片振動時，與膜片相連、處在磁場中的線圈也跟著一起振動，切割磁感線，使線圈中產生電流。在如圖所示的實驗中，與動圈式話筒工作原理相同的是（）A．甲圖中帶有鐵芯的線圈通電后能吸住掛有重物的鐵片B．乙圖中小磁針上方的直導線通電時，小磁針發(fā)生偏轉C．丙圖中閉合開關，原來靜止的銅棒ab中有電流通過，它就會運動起來D．丁圖中閉合開關，使導體AB沿箭頭所示方向左右擺動，靈敏電流表指針發(fā)生偏轉【答案】D【解析】當聲音使膜片振動時，與膜片相連、處在磁場中的線圈也跟著一起振動，切割磁感線，使線圈中產生電流，所以，話筒的工作原理是電磁感應。A．甲圖中帶有鐵芯的線圈通電后能吸住掛有重物的鐵片，說明通電的線圈帶有磁性，故A不符合題意；B．乙圖中小磁針上方的直導線通電時，小磁針發(fā)生偏轉，說明通電導線的周圍存在磁場，故B不符合題意；C．丙圖中閉合開關，原來靜止的銅棒ab中有電流通過，它就會運動起來，說明通電導線在磁場中受力的作用，是電動機的工作原理，故C不符合題意；D．丁圖中閉合開關，使導體AB沿箭頭所示方向左右擺動，靈敏電流表指針發(fā)生偏轉，說明閉合電路中的部分導體切割磁感線會產生感應電流，是發(fā)電機的工作原理，與話筒的工作原理相同，故D符合題意。故選D。2．交流電電流方向每隔一定時間改變一次。小剛將一個燈泡接在某交流電路上，閉合開關用一蹄形磁鐵去靠近燈泡，他發(fā)現(xiàn)發(fā)光的燈絲來回振動，圖中與此現(xiàn)象原理相同的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】由題意可知，燈絲發(fā)光說明有電流通過燈絲，當把蹄形磁鐵去靠近燈泡時，發(fā)光的燈絲在磁場中受到力的作用，因為通過燈絲的電流是交變電流，電流方向不斷發(fā)生周期性變化，因此發(fā)光的燈絲在磁場中受到的力的方向也會發(fā)生周期性變化，因此發(fā)光的燈絲來回振動，所以該現(xiàn)象的原理是通電導體在磁場中受到力的作用。A．該裝置是奧斯特實驗裝置，表明通電導線周圍有磁場，故A不符合題意；B．該裝置是研究電磁鐵磁性強弱的實驗裝置，利用的是電流的磁效應，故B不符合題意；C．如圖是探究電磁感應現(xiàn)象的裝置，當導體做切割磁感線運動時會有感應電流產生，故C不符合題意；D．如圖電路，當閉合開關時，導體棒中有電流流過，在磁場中受到力的作用而運動，故D符合題意。故選D。3．下圖所示是一種環(huán)保型手電筒，使用時將它來回搖晃，讓磁體在線圈中往復運動，就能使燈泡發(fā)光。選項四幅圖中與這種手電筒的工作原理相同的是（）動圈式話筒動圈式揚聲器電動機電鈴ABCDA．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】搖晃手電筒時，磁體在線圈中運動切割磁感線產生感應電流，是利用電磁感應原理工作的。A．動圈式話筒工作的前提是運動(切割磁感線)，結果是產生了電流，利用了電磁感應現(xiàn)象，故A符合題意；B．動圈式揚聲器工作的前提是通電，結果是產生了運動，利用通電導體在磁場中受力的原理，故B不符合題意；C．電動機利用通電導體在磁場中受力的原理，故C不符合題意；D．電鈴的主要設備是電磁鐵,它是利用電流的磁效應制成的，故D不符合題意。故選A。4．如圖所示的四個電磁實驗中，能夠說明“發(fā)電機工作原理”的實驗是（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A．小磁針的方向發(fā)生偏轉說明通電導體周圍有磁場，模擬電流的磁效應實驗，故A不符合題意；B．圖中是研究電磁鐵磁性強弱的影響因素的實驗，故B不符合題意；C．電路中有電流，通電導體受到磁場力的作用發(fā)生運動，是磁場對電流的作用，是電動機的工作原理，故C不符合題意；D．圖中線圈轉動桿，切割磁感應線，電流表指針發(fā)生偏轉，說明此時有感應電流產生，這是電磁感應現(xiàn)象，是發(fā)電機的工作原理，故D符合題意。故選D。5．將導體ab、開關和靈敏電流表用導線連接，導體ab放置在磁極間，如圖所示。下列說法正確的是（）A．開關斷開，磁體不動，ab快速運動，指針偏轉B．開關閉合，磁體不動，ab豎直上下運動，指針偏轉C．開關閉合，磁體不動，ab水平向左快速移動，指針不偏轉D．磁體磁極對調，磁體靜止后，開關閉合，ab水平向右快速運動，指針偏轉【答案】D【解析】A.開關斷開，磁體不動，ab快速運動，因為電路不是閉合的，指針不偏轉，故A錯誤；B.開關閉合，磁體不動，ab豎直上下運動，由于磁感線從N極指向S極，為豎直方向，導體不切割磁感線，所以不會產生感應電流，指針不偏轉，故B錯誤；C.開關閉合，磁體不動，ab水平向左快速移動，導體切割磁感線，所以會產生感應電流，指針偏轉，故C錯誤；D.磁體磁極對調，磁體靜止后，開關閉合，ab水平向右快速運動，導體切割磁感線，所以會產生感應電流，指針偏轉，故D正確。故選D。6．如圖所示，是一款能發(fā)電的魔方充電器。轉動魔方時它能發(fā)電，其原理是（）A．同種電荷相互排斥 B．磁場對電流有力的作用C．電磁感應 D．電流周圍存在磁場【答案】C【解析】轉動魔方時，內部的閉合電路切割磁感線發(fā)電，把機械能轉化為電能，利用了電磁感應原理。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。7．圖是一種手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內磁性飛輪高速旋轉，使燈泡發(fā)光。圖中能反映這一過程工作原理的是（）A． B． C． D．【答案】B【解析】A．手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內磁性飛輪高速旋轉，使燈泡發(fā)光，是電磁感應現(xiàn)象，A圖中，通電導線周圍小磁針發(fā)生偏轉，說明通電導線周圍存在磁場，不可以反映手壓電筒工作原理，故A不符合題意；B．B圖中，導體棒在磁場中做切割磁感線運動，電表指針發(fā)生偏轉，是電磁感應現(xiàn)象，可以反映手壓電筒工作原理，故B符合題意；C．C圖中，閉合開關后，導體棒運動，說明通電導線在磁場中會受到力的作用，不可以反映手壓電筒工作原理，故C不符合題意；D．D圖中，套有線圈的鐵釘可以吸引大頭針，說明電流的磁效應，不可以反映手壓電筒工作原理，故D不符合題意。故選B。8．物理活動課中，同學們用如圖所示的裝置做電磁實驗，將導體ab用兩根絕緣細線懸掛放在蹄形磁鐵中央，導體ab兩端連接著導線。若要求在虛線框中只接入某個實驗器材既可進行相應的實驗，則下列說法中正確的是（）A．若接入電流表可研究電動機的工作原理B．若接入靈敏電流計可研究電流的磁效應C．若接入電池可研究電磁感應現(xiàn)象，與發(fā)電機原理相同D．若接入學生電源可研究通電導體在磁場中受力，與電動機原理相同【答案】D【解析】AB．若接入電流表、靈敏電流計，電路中無電源，閉合電路中的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，會產生感應電流，可以探究電磁感應現(xiàn)象，與發(fā)電機的原理相同，故A錯誤，B錯誤；CD．若接入電源，通電導體在磁場中會受到力的作用，可以探究磁場對電流的作用，與電動機的原理相同，故C錯誤，D正確。9．如圖所示的手電筒內部有一個線圈，線圈內有一可來回運動的條形磁體，當上下?lián)u動時手電筒即可發(fā)光。圖所示實驗中，與手電筒工作原理一致的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】當上下?lián)u動時手電筒，手電筒即可發(fā)光，是閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，會產生感應電流，是利用了電磁感應原理；A．此圖反映了通電線圈在磁場中受到力轉動，與手搖電筒的工作原理無關，故A項不符合題意；B．此圖反映了通電導體在磁場中受到力運動，與手搖電筒的工作原理無關，故B項不符合題意；C．此圖反映了通電導體周圍存在磁場，與手搖電筒的工作原理無關，故C項不符合題意D．此圖反映了導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中產生了感應電流，這是電磁感應現(xiàn)象，與手搖電筒的工作成原理相符合，故D項符合題意。故選D。10．在機場、火車站、博物館等一些需要進行安全檢查的場所，安檢人員利用手持式金屬探測器對旅客或觀眾進行檢查（如圖所示）．當探測器靠近金屬物品時，在金屬物品中就會產生感應電流，由此導致探測器發(fā)出警報，以提示要做進一步的檢查．在我們學習過的下列裝置中，與上述探測器能使金屬物品中產生感應電流的原理最為相似的是A．電磁繼電器B．動圈式揚聲器C．驗電器D．動圈式話筒【答案】D【分析】電磁感應現(xiàn)象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，會產生電流，這種電流叫感應電流，這一現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象．【解析】探測器是將線圈靠近金屬物體時，相當于閉合電路的部分導體在切割磁感線，從而產生了電流，應用電磁感應現(xiàn)象；A．電磁繼電器利用電流的磁效應，故A錯誤；B．動圈式揚聲器是利用通電導體在磁場中受力的作用而制成的，故B錯誤；C．驗電器是利用同種電荷相互排斥的原理制成的，故C錯誤；D．動圈式話筒是利用電磁感應原理制成的，故D正確．故選D．二、多選題11．某同學做“探究感應電流產生條件”的實驗，將導體棒AB、開關S、靈敏電流計和蹄形磁體進行連接和組裝，如圖所示。實驗中通過靈敏電流計指針是否偏轉反映出電路中是否有電流產生，下列說法正確的是（）A．閉合開關，導體棒AB水平向右運動，靈敏電流計指針發(fā)生偏轉B．閉合開關，導體棒AB豎直上下運動，靈敏電流計指針幾乎不發(fā)生偏轉C．閉合開關，蹄型磁鐵水平向右運動，靈敏電流計指針幾乎不發(fā)生偏轉D．斷開開關，導體棒AB水平向左運動，靈敏電流計指針發(fā)生偏轉【答案】AB【解析】閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，會產生感應電流，這一現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象。A．閉合開關，導體棒AB水平向右運動，導體做切割磁感線運動，產生感應電流，故靈敏電流計指針發(fā)生偏轉，故A正確；B．閉合開關，導體棒AB豎直上下運動，導體沒有做切割磁感線運動，不會產生感應電流，靈敏電流計指針幾乎不發(fā)生偏轉，故B正確；C．閉合開關，蹄型磁鐵水平向右運動，相當于蹄型磁鐵不動，導體向左運動，導體做切割磁感線運動，產生感應電流，故靈敏電流計指針發(fā)生偏轉靈敏，故C錯誤；D．斷開開關，電路是斷路，無論導體棒如何運動，電路中不會有電流，靈敏電流計指針不發(fā)生偏轉，故D錯誤。故選AB。12．物理源于生活，又用于生活。如圖所示，每個選項中的示意圖描述了實驗現(xiàn)象及其應用的對應關系，其中對應關系正確的是（）A． B．C． D．【答案】ABC【解析】A．閉合開關后，小磁針發(fā)生偏轉，說明電流具有磁效應；電鈴的主要組成部分是電磁鐵，是利用電流磁效應來工作的，故A正確；B．如圖所示，金屬夾在電阻絲上移動，燈泡的亮度發(fā)生改變，這是通過改變電阻絲接入電路的長度改變了它接入電路的電阻；如圖的變阻器是通過改變接入電路的長度從而改變電阻的大小，故B正確；C．磁鐵接近鋼棒，鋼棒被磁化，能夠吸收大頭針，如圖所示干簧管是一種磁敏開關，它的兩個簧片由磁性材料制成，當有外加磁場時，簧片被磁化，相互吸引在一起，使電路導通，故C正確；D．如圖金屬導體放在蹄形磁體中間，通電后由靜止變?yōu)檫\動，說明通電導體在磁場中受到的力的作用；電搖發(fā)電機能夠發(fā)電利用的是電磁感應原理，故D錯誤。故選ABC。13．某同學研究磁場產生電流的實驗情景如圖所示。導體AB、導線、開關和靈敏電流計組成閉合電路，導體AB用絕緣細線懸掛置于蹄形磁體的磁場中，（導體AB的運動方向用箭頭表示，沒有箭頭表示導體AB處于靜止狀態(tài)），觀察靈敏電流計指針偏轉情況。下列結論中合理的是（）A．由甲、乙兩圖可得：電流的產生與導體AB是否切割磁感線有關B．由乙、丙兩圖可得：電流方向與導體AB切割磁感線方向有關C．由丙、丁兩圖可得：電流方向與磁場方向有關D．由乙、丁兩圖可得：電流方向與磁場方向無關【答案】ABC【解析】A．由圖甲和圖乙知道，磁場方向相同，圖甲中導體沒有切割磁感線，電流計指針沒有偏轉，沒有產生電流，圖乙中導體切割磁感線，電流計指針偏轉，產生電流，說明電流的產生與導體AB是否切割磁感線有關，故A符合題意；B．圖乙和圖丙中，磁場方向相同，不同的是導體切割磁感線的方向，感應電流的方向不同，可以說明感應電流的方向與導體切割磁感線的方向有關，故B符合題意；C．圖丙和圖丁中，導體切割磁感線的方向相同，不同的是磁場的方向，感應電流的方向不同，可以說明感應電流的方向與磁場的方向有關，不能說明磁體周圍的磁場方向與電流方向有關，故C符合題意；D．乙、丁兩圖中導體切割磁感線的方向不相同，磁場的方向不同，不能說明感應電流的方向與磁場的方向無關，故D不符合題意。故選ABC。14．小利同學設計并進行了一組探究實驗，實驗過程如圖所示。實驗發(fā)現(xiàn)，當電路閉合時，原來靜止在南北方向上的可自由轉動的小磁針會發(fā)生偏轉，偏轉的方向如圖中的箭頭指示的方向。對于這組實驗，下列說法中正確的是（）A．該組實驗證明了電磁感應現(xiàn)象B．甲、乙兩圖的實驗說明電流的周圍存在著磁場C．該組實驗現(xiàn)象可用來說明發(fā)電機的工作原理D．甲、丙兩圖的實驗說明通電導體周圍的磁場方向與導體中的電流方向有關【答案】BD【解析】AB．甲圖通電時，放在通電導線周圍的小磁針方向發(fā)生偏轉；乙圖斷電時，放在導線周圍的小磁針方向未發(fā)生偏轉。該組實驗為奧斯特實驗，放在通電導線周圍的小磁針的方向發(fā)生偏轉，說明電流周圍存在磁場，而不是證明了電磁感應現(xiàn)象，故A錯誤，B正確；C．電動機是利用電流的磁效應，即通電導體在磁場中受到力的作用，而發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象，即閉合電路的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動，導體中就會產生電流的現(xiàn)象。該組實驗證明了通電導體在磁場中受到力的作用，反映的是電動機的工作原理，故C錯誤；D．根據(jù)圖甲可知，通電導體下方的小磁針發(fā)生偏轉；根據(jù)圖丙可知，當改變導體中電流方向，通電導體下方的小磁針偏轉方向改變，因此該實驗說明了通電導體周圍的磁場方向與電流方向有關，故D正確。故選BD。三、填空題15．有一種手壓式自發(fā)電手電筒，當電池沒電時，通過不斷按壓手柄就能產生電流，使LED燈正常發(fā)光，如圖（甲）圖所示；在圖中，乙、丙、丁是有關電和磁的三個常見實驗原理圖，能夠反映自發(fā)電手電筒發(fā)電原理的是圖?！敬鸢浮勘窘馕觥客ㄟ^不斷按壓手柄就能產生電流，這是由于手電筒內的線圈切割磁感線產生了感應電流，是電磁感應現(xiàn)象。乙圖反映了電流可以產生磁場，丙圖反映了電磁感應現(xiàn)象，丁圖反映了通電導體在磁場中受到力的作用，所以能夠反映自發(fā)電手電筒發(fā)電原理的是丙圖。16．小東利用如圖甲所示的裝置探究“什么情況下磁可以生電”。他閉合開關，將導體棒AB以一定的速度沿水平方向向右移動，可以觀察到靈敏電流計指針（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）偏轉。圖乙所示是一種手搖發(fā)電LED照明燈，改變轉動搖把的速度，發(fā)現(xiàn)LED燈的亮度發(fā)生了改變。該現(xiàn)象說明感應電流的大小與有關?！敬鸢浮堪l(fā)生切割磁感線的速度【解析】[1]開關閉合后，將AB棒沿著水平方向向右運動時，導線做切割磁感線運動，電路中有感應電流產生，故靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉。[2]手搖發(fā)電LED照明燈里面有發(fā)電機，轉動搖把時帶動發(fā)電機轉動發(fā)電，搖把轉動越快，發(fā)電機轉動也就越快，切割磁感線的速度就越快，產生的感應電流就越大，這說明感應電流的大小與切割磁感線的速度有關。17．小東探究產生感應電流的方向與磁場方向和切割磁感線方向的關系，他做了如下實驗：金屬棒AB未移動時，靈敏電流計的指向如圖甲所示；小東將金屬棒AB向右移動時，靈敏電流計偏轉情況如圖乙所示；改變金屬棒AB的移動方向，再次進行實驗，靈敏電流計的偏轉情況如圖丙所示，小東同學探究的問題是：感應電流的方向與是否有關?！敬鸢浮壳懈畲鸥芯€方向【解析】由圖乙和圖丙中，磁場方向不變，小東將金屬棒AB向右移動時，由圖乙可知電流表的指針向左偏轉；改變金屬棒AB的移動方向，再次進行實驗，由丙可知電流表的指針向右偏轉，小東同學探究的是感應電流的方向與切割磁感線方向是否有關。18．如圖所示是學習電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個實驗。(1)如圖所示的四個電磁實驗中，能夠說明“電動機工作原理”的實驗是。(2)電動機工作過程中，可以將電能轉化為能。【答案】D機械【解析】(1)[1]A．線圈轉動時，電流表指針偏轉，說明產生了感應電流，原理是電磁感應現(xiàn)象，相當于發(fā)電機，故A不符合題意；B．導體左右擺動，電流表指針偏轉，說明產生了感應電流，原理是電磁感應現(xiàn)象，相當于發(fā)電機，故B不符合題意；C．線圈通電，吸住鐵塊，是因為電流通過導體時產生了磁場，原理是電流的磁效應，故C不符合題意；D．閉合開關，導體運動起來，是因為電流通過導體受到蹄形磁體的力而運動，相當于電動機，故D符合題意。故選D。(2)[2]電動機工作時，消耗電能主要轉化為機械能。19．如圖是一款運動手環(huán)，手環(huán)內置一空心密閉的塑料管，管內有一小塊可移動的磁鐵，管外繞著線圈。戴著這種手環(huán)步行時，磁鐵隨手臂的擺動在管內往復運動，線圈中便會產生電流。它是利用原理工作的，與（選填“發(fā)電機”或“電動機”）的工作原理相同。

【答案】電磁感應發(fā)電機【解析】[1]根據(jù)運動手環(huán)的特點可知，當塑料管運動時，磁鐵在管中反復運動，線圈切割磁感線而產生電流，因此，運動手環(huán)的基本原理是電磁感應。[2]產生電流的過程中將機械能轉化為電能，與發(fā)電機的工作原理是相同。20．如圖是探究感應電流方向與哪些因素有關的實驗示意圖。根據(jù)電流表指針偏轉方向，比較其中甲、乙兩圖可以得出感應電流的方向跟方向有關的結論；比較甲、丙兩圖可以得出感應電流的方向跟方向有關的結論。在這個實驗中能量的轉化過程是能轉化成能。導體中要有感應電流產生應滿足的條件是：導體是電路的一部分；導體要做磁感線運動。

【答案】磁場（磁感線）導體運動方向機械電閉合切割【解析】[1]甲乙兩圖導體的運動方向相同，磁場方向不同，感應電流的方向不同，從而得出：感應電流的方向跟磁場方向有關。[2][3][4]甲丙兩圖磁場方向相同，導體運動方向不同，感應電流的方向不同，從而得出：感應電流的方向跟導體運動方向有關；電磁感應現(xiàn)象是導體運動產生電，是機械能轉化為電能。[5][6]導體中要產生感應電流的條件是：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動。四、實驗題21．小海為了探究“感應電流的方向與導體的運動方向是否有關”，他選擇用如圖所示的裝置進行實驗。以下是他的實驗步驟：①閉合開關，保持蹄形磁體靜止，使導線框的邊從圖中位置以某一速度v沿水平方向向右運動，記錄靈敏電流表指針偏轉的方向；②調換蹄形磁體的磁極，保持蹄形磁體靜止，使導線框的邊從圖中位置仍以速度v沿水平方向向左運動，記錄靈敏電流表指針偏轉的方向；根據(jù)以上實驗過程，回答下列問題：（1）小海計劃探究的自變量是；（2）小海實際探究過程中存在的問題是?！敬鸢浮繉w的運動方向見解析【解析】（1）[1]實驗是為了探究“感應電流的方向與導體的運動方向是否有關”，故實驗時應該通過改變導體運動方向，保持其他因素不變，自變量是導體運動的方向。（2）[2]根據(jù)控制變量法，探究“感應電流的方向與導體的運動方向的關系”實驗中應該保持其他因素不變（蹄形磁鐵磁極要保持不變），通過改變導體運動方向，最終通過觀察電流表指針的示數(shù)來判斷導體運動方向對感應電流的影響，實驗的第二個步驟中變量已經不再唯一了，故該實驗中存在的問題是沒有控制變量唯一。22．實驗課上某小組同學開展了一系列電磁方面的實驗探究。（1）用圖甲所示裝置驗證電流可以產生磁場。開關閉合前，小磁針靜止時指向與導線平行。閉合開關，觀察到的現(xiàn)象，說明電流可以產生磁場；（2）如圖乙所示，實驗中將金屬導體棒ab放在磁場中兩根平行的金屬導軌上，閉合開關，導體棒ab向右運動；將磁體的磁板對調，閉合開關，導體棒ab向左運動。該實驗探究的問題是；（3）圖丙是探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件的裝置，導體AB、開關、靈敏電流計用導線連接組成回路。閉合開關，讓導體AB在磁場中（選填“豎直上下”或“水平左右”）運動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針偏轉，這是電磁感應現(xiàn)象。（選填“發(fā)電機”或“電動機”）就是利用該現(xiàn)象的裝置?！敬鸢浮啃〈裴樒D見解析水平左右發(fā)電機【解析】（1）[1]磁場對于處于其中的小磁針有力的作用，如圖所示，閉合開關，電流周圍會產生磁場，所以會觀察到小磁針偏轉的現(xiàn)象，說明電流可以產生磁場。（2）[2]如圖乙所示，實驗中只改變磁場的方向，電流方向不變，導體棒受力的方向發(fā)生改變，根據(jù)控制變量法，該實驗探究的問題是磁場對電流的作用力的方向與磁場方向有關。（3）[3][4]根據(jù)感應電流產生的條件，閉合回路的部分導體在磁場中做切割磁感線的運動，導體中會產生感應電流，由磁感線的方向是豎直向下的，所以閉合開關，讓導體AB在磁場中水平左右運動，此時導體中會產生感應電流，將機械能轉化為電能，此現(xiàn)象為電磁感應現(xiàn)象，發(fā)電機就是利用該現(xiàn)象的裝置。23．（1）用如圖甲所示的裝置，探究“磁場對通電導體的作用力”。閉合開關后，左右移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)金屬導體AB始終保持靜止。經檢查，全部實驗器材均無故障且連接無誤。請你猜想金屬導體AB沒有運動起來的原因是，寫出檢驗猜想的方法：；（2）用圖乙所示的裝置，探究“感應電流產生的條件”。閉合開關后，進行兩次操作：①將導體AB沿水平方向向右運動；②將導體AB沿豎直方向向上運動。觀察電流計指針，發(fā)現(xiàn)進行操作時電流計指針發(fā)生偏轉。（選填操作序號）【答案】蹄形磁體磁性太弱見解析①【解析】（1）[1]影響磁場力大小的因素是：電流的大小，磁體磁性的強弱，在探究磁場對通電導體的作用時，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)導軌上的導體AB始終處于靜止狀態(tài)，可能是蹄形磁體磁性太弱，也可能是電源電壓較低、電流太小，導致磁場力過??；還可能是導體AB質量太大，壓力大，導致摩擦力過大使導體AB始終處于靜止狀態(tài)，由此可以猜想通電導體AB在磁場中處于靜止的原因是蹄形磁體磁性太弱。[2]檢驗猜想的方法是用磁性更強的蹄形磁體替換原來的磁體，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，觀察導軌上的導體是否運動。（2）[3]閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，導體中才有感應電流產生。只讓導體AB在水平方向左右運動，導體AB切割磁感線運動，導體中有感應電流產生，電流計的指針發(fā)生偏轉，只讓導體AB在豎直方向上下運動，導體AB沒有切割磁感線運動，導體中沒有感應電流產生，電流計的指針不發(fā)生偏轉，所以進行操作①時電流計指針發(fā)生偏轉。24．在學校實驗室開放時，小麗對手搖發(fā)電機非常感興趣，她想：發(fā)電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢?根據(jù)經驗又想到可以根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流大小，于是她利用如圖所示的手搖發(fā)電機開展了實驗探究，得到如下表所示的實驗現(xiàn)象.請你根據(jù)小麗在實驗數(shù)據(jù)表格中記錄的實驗現(xiàn)象回答下列問題：（1）小麗計劃探究的問題中的自變量是；

（2）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用表來測量；

（3）根據(jù)實驗探究記錄的現(xiàn)象得到的初步結論是：.實驗次數(shù)123線圈轉速慢較快快線圈轉向順時針順時針順時針小燈泡亮度暗較亮亮【答案】（1）線圈轉速（2）電流（3）手搖發(fā)電機線圈轉速越快，產生的感應電流越大【解析】試題分析：(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)知道線圈轉速變化小燈泡亮度，所以小麗計劃探究的問題中的自變量是線圈轉速；（2）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用電流表來測量；(3)根據(jù)實驗探究記錄的現(xiàn)象得到的初步結論是：手搖發(fā)電機線圈轉速越快，產生的感應電流越大．考點：感應電流大小跟哪些因素有關25．發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究．（1）將導體棒懸掛起來保持靜止，閉合開關，靈敏電流計指針不偏轉，說明電路中（選填“有”或“無”）電流產生．（2）小明認為“中要導體在磁場中運動就可以產生電流”．為驗證小明的猜想是否正確，實驗小組繼續(xù)進行探究活動，并把觀察到的現(xiàn)象記錄到下表中：序號磁體擺放方向運動方向電流計指針偏轉情況極在上豎直上下運動不偏轉水平向左運動向右偏轉水平向右運動向左偏轉極在下豎直上下運動不偏轉水平向左運動向左偏轉水平向右運動向右偏轉①根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小明的觀點是（選填“正確”或“錯誤”）的；②比較第、次實驗