2025年蘇教版五年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版五年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、找出下列讀音和字形完全正確的一項（）。A.沖向（chòngxiòng）廢墟（fèixū）B.漆黑（qīhēi）挖掘（wājué）C.瓦礫（wǎshuò）難過（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhā）2、下列每個句子中都有一個錯別字；把選項正確的選出來（）。

①在敵人的幫助下；我們打勝了那次沮擊戰(zhàn)。

②由于敵機的封索；造成了暫時的供應(yīng)困難。

③讓我們在這曾經(jīng)酒過鮮血的土地上再停留片刻。

④您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過銷煙，送到陣地上來給我們吃。A.激烽撒肖B.狙鎖灑硝C.阻鎖撒肖D.阻烽灑硝3、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠認(chénɡrèn)隨意(súiyì)4、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。5、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來。________A.仔細搜索B.侵犯威嚴C.形象高尚D.顏色扎眼6、“馬克吐溫的作品帶有明顯的情感色彩?！边x擇這句話中“色彩”的恰當解釋。（）A.顏色B.比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)C.比喻文學作品中思想感情的色彩。D.指畫面上表現(xiàn)思想、情感所使用的色彩和色彩的濃淡。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、給下面的字選擇正確的讀音。

huánhái

春風又綠江南岸，明月何時照我還____。8、挑兵點將(按照意思從課文《小橋流水人家》中找出詞語)

①流水的聲音。____

②形容姿態(tài)輕柔美好。____

③襯托、裝飾，使更好看。____

④土地一點水分都沒有。____

⑤過去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。____

⑥人們互相幫助，和睦相處。____9、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。

趙括諸葛亮祖逖藺相如廉頗勾踐曹植荊軻。

初出茅廬——____紙上談兵——____臥薪嘗膽——____

聞雞起舞——____完璧歸趙——____草船借箭——____

負荊請罪——____圖窮匕見——____煮豆燃萁——____10、認真拼讀，工整書寫。yúchuánzhēɡàishōugāo____________11、判斷下面破折號的作用。

破折號的作用有：A解釋說明；B轉(zhuǎn)折

①我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。____

②父親的教育讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。____

③這真是一個與眾不同的展覽會——有的衣服沒有袖子，有的只有一只袖子，有的還只是一片布樣。____12、多音字組詞。

著zháo____肖xiào____曾céng____

zhe____xiāo____zēng____13、形近字組詞。

捧____龍____熟____述____

棒____尤____熱____迷____14、我是拼音小能手。

拆開____焦灼____一摞____評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。16、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說法是否正確。

“那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：‘啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。’”這段話是說托德真的認為“我”沒有帶零錢，而只帶了大票子。17、判斷下面的說法是否正確。

文《楊氏之子》中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說的“家禽”的意思相同。18、根據(jù)課文《童年的水墨畫》內(nèi)容判斷。

《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。19、判斷下面的說法是否正確。

“孫悟空身懷絕技，一路降妖除魔，保護唐僧取經(jīng)”是個真實的故事。20、判斷下面的說法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。21、“折花逢驛使，寄與隴頭人。”一句出自宋代詩人陸凱的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春。”22、判斷下列說法。

“只要孩子不慎失足，他就會被這個社會唾棄”這句中的“失足”是“指丟了腳”的意思。23、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，我們通過電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，對我們都有幫助。評卷人得分四、書面表達(共2題，共8分)24、讀課文《格薩爾王的故事》，簡介格薩爾王。25、讀讀課文《小英雄雨來》，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？評卷人得分五、問答題(共2題，共6分)26、洪教頭看來氣勢洶洶。洪教頭腳步已亂。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：27、讀古詩《出塞》；回答。

詩中有一個詞，高度概括了當時，邊塞戍邊的事，你能找到這個詞嗎？評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)28、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】A.沖向（chōngxiàng）廢墟（fèixū）C.瓦礫（wǎlì）難過（nánguò）D.疾步（jíbù）爆炸（bàozhà）

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、B【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握。沮擊戰(zhàn)；應(yīng)寫：狙擊戰(zhàn)。狙擊：埋伏起來伺機襲擊敵人。封鎖，不是“索”，封鎖，指用強制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來。語出唐張鷟《朝野僉載》卷五：“至一宅，封鎖正密，打鎖破開之，婢及高麗并在其中。灑，不是酒。硝煙，不是“銷”，射擊殘留物，也稱射擊物或射擊殘渣，是在槍支擊發(fā)時，從槍口中噴出，或從槍管末端逸出的氣團中所夾帶的火藥顆粒和金屬粉末等組成的煙灰。

【點評】學生應(yīng)注意對字形的掌握，同時應(yīng)掌握辨析這類易寫錯的錯別字。3、C【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握，應(yīng)注意正確標調(diào)。“螞蚱”讀màzhà,一種生物。“櫻桃”讀yīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確?！肮人搿弊xgǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠認”應(yīng)寫：承認。

【點評】大多數(shù)學生都是在部分生詞中出現(xiàn)讀音的錯誤，同時應(yīng)理解詞語的意思。4、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。

【點評】修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。5、D【分析】【分析】主要考查學生對詞語搭配的掌握。細心搜索；就是仔細查找搜尋的一艘。侵犯，侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為，一般是侵犯尊嚴，而。

不是威嚴。中文詞語；有使保持高潔，高潔的節(jié)操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某個群體中某人或某事格外。

惹人注目?！军c評】學生應(yīng)注意一些固定的搭配，教師也應(yīng)重點強調(diào)語言表達的一些技巧。6、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對于句子中重點詞語詞義的掌握；特別是對于詞義較模棱兩可的。這里的“色彩“指的是馬克吐溫文學作品中思想感情的色彩。學生應(yīng)注意辨析好。

【點評】此題考查學生對詞語詞義的掌握，注意辨析各選項之間的差別。二、填空題(共8題，共16分)7、huán【分析】【分析】“還”是多音字；huán，回到原處或恢復(fù)原狀：還鄉(xiāng)。春風又綠江南岸，明月何時照我還。hái，依然，仍然：這本書還沒有看完。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。8、潺潺婀娜點綴干涸浮現(xiàn)守望相助【分析】【分析】潺潺：流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。點綴：襯托；裝飾；使更好看。干涸：土地一點水分都沒有。浮現(xiàn);過去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)。守望相助:人們互相幫助，和睦相處。

【點評】既考查學生對詞義的了解又考查學生對課文的閱讀情況，因為要求這些詞都出自課文。所以學生在閱讀課文時要注意一些詞的詞義以及字形。9、諸葛亮趙括勾踐祖逖藺相如諸葛亮廉頗荊軻曹植【分析】【分析】這類題目是考查學生對歷史故事及人物的掌握。初出茅廬的人物是諸葛亮；紙上談兵的人物是趙括；臥薪嘗膽的人物是勾踐；聞雞起舞的人物是祖逖）；完璧歸趙的人物是藺相如）；草船借箭的人物是諸葛亮；負荊請罪的人物是廉頗；圖窮匕見的人物是荊軻；煮豆燃萁的人物是曹植。

【點評】考查學生對歷史故事及人物的掌握，學生平時要增加積累。10、漁船遮蓋收篙【分析】【分析】主要考查學生識記漢字的情況。漁船，是指古時候用以捕撈和采收水生動植物的船舶。遮蓋；學生容易把“遮”字寫錯，指從上面蓋住?！笆崭荨钡摹案荨弊止P畫較復(fù)雜，也易寫錯。篙讀gāo，應(yīng)重點掌握。

【點評】對于學生易讀錯寫錯的詞語，教師應(yīng)重點強調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。11、BAA【分析】【分析】破折號的作用有表示語氣的轉(zhuǎn)變；聲音的延續(xù)、時空的起止；或用為夾注。

【點評】聯(lián)系句子理解破折號的作用12、著急肖像曾經(jīng)走著姓肖曾祖父【分析】【分析】著zháo接觸；挨上：著邊。上不著天，下不著地。zhe助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。開著會。肖xiào相似，像：肖像。不肖。惟妙惟肖。神情酷肖。xiāo衰微。姓，如元朝有肖乃臺。曾céng嘗，表示從前經(jīng)歷過：曾經(jīng)。未曾。何曾。曾幾何時。zēng指與自己中間隔兩代的親屬：曾祖父。曾孫。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。13、捧起龍舟熟悉講述木棒尤其熱情迷人【分析】【分析】捧是提手旁；棒是木字旁，兩個字讀音不同不要混淆；龍比尤多一撇，容易寫錯不要混淆；熟和熱都是四點底，上半部分不同，熟字的上半部分是孰，熱字的上半部分是執(zhí)；述和迷都是走之兒，述字里面是術(shù)，迷字里面是米。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握。14、chāikāijiāozhuóyíluò【分析】【分析】拆開：指拆散；分開。焦灼：焦躁憂慮；指心情急切；焦慮不安，著急。一摞：一沓；一堆、許多。一摞貨物。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【分析】正確。聯(lián)系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見到百萬富翁時的喜悅。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。16、×【分析】【分析】錯誤。聯(lián)系上下文可知；“那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：‘啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的?！边@段話是反話，托德在挖苦；諷刺我是個窮人，根本沒有錢。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。17、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；文中的"家禽"不同于現(xiàn)在的"家禽"，這里的"家"和"禽"各自獨立表達意思。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。18、×【分析】【分析】這類題主要考查學生對課文內(nèi)容的理解；《街頭》中提到的“黑旋風”和“浪里白條”并不是我國四大古典名著之一《三國演義》中的人物。

【點評】主要考查學生對于課文內(nèi)容的理解，教師應(yīng)注意強調(diào)重點。19、×【分析】【分析】錯誤?！皩O悟空身懷絕技；一路降妖除魔，保護唐僧取經(jīng)”是個虛構(gòu)的故事。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。20、√【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。21、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“折花逢驛使，寄與隴頭人?！币痪涑鲎阅媳背娙岁憚P的《贈范曄》。后半首是“江南無所有，聊贈一枝春?！?/p>

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的記憶能力。22、×【分析】【分析】考查學生對詞語意思的理解；失足：(1)指舉止不莊重?！抖Y記·表記》:"君子不失足于人。"(2)指失腳，因走路不小心而傾跌。如:失足落水。(3)比喻墮落?！读凝S志異·聶小倩》:"略一失足，廉恥道喪。"(4)網(wǎng)絡(luò)名詞，意指"失足少女"(妓女)，如:護失足(嫖娼)。這里的失足指墮落的意思，不是丟了腳，不能從字面理解。

【點評】大多數(shù)學生對于一詞多義的詞語并不熟悉，所以應(yīng)加強這類詞語的積累，就不難選出正確答案。23、×【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容不難理解；我們通過電視或網(wǎng)絡(luò)獲取的信息，有的對我們有幫助，有的對我們有害。網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，各種目的的人都有，需要你“慧眼識珠”；仔細甄別，通過各種學習和分析能力的提升去其糟粕取其精華，要不然你就會成為別有用心人的工具。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。四、書面表達(共2題，共8分)24、格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土始歸一統(tǒng)。【分析】【分析】格薩爾王在藏族的傳說里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚善抑惡，宏揚佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個部落，嶺國領(lǐng)土始歸一統(tǒng)。

【點評】這道題考察的是學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。25、在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。【分析】【分析】課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期；晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、問答題(共2題，共6分)26、雖然洪教頭看來氣勢洶洶，但腳步已亂。【分析】【分析】洪教頭看來氣勢洶洶。洪教頭腳步已亂。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：雖然洪教頭看來氣勢洶洶；但腳步已亂。

【點評】關(guān)聯(lián)詞語把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語來連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。27、萬里長征【分析】【分析】詩中有一個詞“萬里長征”；高度概括了當時，邊塞戍邊的事。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。六、寫作題(共1題，共9分)28、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可