2025年滬科版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級語文下冊月考試卷3考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（）A.護（bì）（dài）捕高屋建（línɡ）B.寒（jìn）樣（mó）諄教誨（zhūn）C.首（qiào）腦（suǐ）中流柱（dǐ）D.唐（tuí）粗（kuànɡ）隨聲附（hè）2、下列詞語書寫無誤的一項是()（2分）A.仰慕凜冽爆料一代天嬌B.陰晦嬉鬧炒作托泥帶水C.取締籠罩賣萌抑揚頓挫D.遷徙羈拌點贊鋒芒畢露3、下列關(guān)于文學常識的說法，有錯誤的一項是（）A.《江城子密州出獵》這首詞通過描寫一次出獵時的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)了作者殺敵衛(wèi)國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心，并委婉地表達了出作者期盼重新得到朝廷重用的愿望．作者蘇軾和辛棄疾一起都是唐朝時期著名的豪放派詞人．B.美國作家莫頓?亨特的《走一步，在走一步》告訴我們：不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，一個個地解決小困難，終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后的勝利．C.魯迅的小說《故鄉(xiāng)》和《社戲》都選自《吶喊》，而《風箏》《雪》選自散文詩集《野草》，《阿長與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》則選自散文集《朝花夕拾》．D.《沁園春?雪》作者毛澤東，這首格律詩上片描寫了雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，下片縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛．4、對下列句子的表達方式判斷錯誤的一項是（）A.秋日的艷陽在森林的樹梢上歡快地跳躍，把林子里墨綠的松、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛．（描寫）B.大自然每一次劇烈運動，總要破壞和毀滅一些什么，但總有一些頑強的生命不會屈服，決不屈服啊?。ㄗh論、抒情）C.布達拉宮的外觀有13層，自山腳向上，直到山頂．整體建筑主要由東部的白宮、中部的紅宮及西部白色的僧房組成．（說明）D.地下森林，又稱火山口原始森林，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中．（記敘）5、下列文學常識正確的是（）A.《格列佛游記》作者是美國的斯威夫特，內(nèi)容記述了外科醫(yī)生格列佛到小人國、大人國、飛島國、智馬國的歷險過程。B.《藤野先生》選自小說集《吶喊》，文中的主人公并不是魯迅本人。C.《威尼斯商人》通過尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾。D.《熱愛生命》是英國小說家杰克倫敦的作品，小說表現(xiàn)了人在惡劣環(huán)境中的堅強意志和對生命的熱愛。6、下列句子加線詞語使用恰當?shù)氖牵ǎ?。A.痛失參加決賽的資格使她哭得____。B.這次讓人____的事故本可以不發(fā)生的。C.外面的吵鬧使他簡直無法讀書，他憤憤地往耳朵里塞了點棉花，這就____了。D.會場上大家____，紛紛捐錢捐物贊助這個來自邊區(qū)的貧困生。7、下列句子中沒有語病的一項是（）A.司法機關(guān)能否依法獨立公正的行使審判權(quán)和檢察權(quán)，是我國司法制度公正高效的關(guān)鍵。B.“校園欺凌”會影響到學校的整體紀律和風氣，所以學校需預防和正視校園欺凌事件的發(fā)生。C.中國政府提出的“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路。D.詳細復述要盡量完整的保留原作的觀點、內(nèi)容，并且不改變原作中材料的順序。8、下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）A.體育老師的一番話，讓我B.幾十年過去了，國文老師講課的情景讓我C.現(xiàn)在想來，美好的童年時光猶如，轉(zhuǎn)瞬即逝了D.焦裕祿同志在原則問題上，絲毫不講情面9、下面語段空格處依次填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）人與自然的和諧在于要保持對自然的____：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種____的心態(tài)：待長輩____、待平輩____、對晚輩謙遜，心胸似海，志存高遠。A.謙卑謙和謙讓謙恭B.謙讓謙恭謙卑謙和C.謙卑謙和謙恭謙讓D.謙恭謙讓謙和謙卑評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、閱讀下列文段；回答問題．

暑假期間；希望中學開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動．張曉和爸爸同讀《水滸》，當他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，發(fā)生了分歧．請你根據(jù)提示，結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成下列對話．（每句話不超過50字）

崇拜英雄的張曉說：____

身為律師的爸爸說：____．11、古詩詞閱讀；完成下列各題．

山坡羊?潼關(guān)懷古。

張養(yǎng)浩。

峰巒如聚；波濤如怒，山河表里潼關(guān)路．望西都，意躊躕．傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土．興，百姓苦；亡，百姓苦．

（1）從視覺聽覺的角度寫潼關(guān)險要的兩個字分別是____和____．

（2）這首元曲中的懷古小令，是古代詩詞中的優(yōu)秀作品，請你說說曲中抒發(fā)了作者怎樣的情懷．12、歸園田居。

陶淵明。

種豆南山下；草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。

道狹草木長；夕露沾我衣。

衣沾不足惜；但使愿無違。

（1）下列加點詞語解釋有誤的一項是____

A．晨興理荒穢（起來）B．帶月荷鋤歸（肩負，扛）C．衣沾不足惜（露水打濕）D．但使愿無違（但是）（2）下面對這首詩的賞析有誤的一項是____

A．這首五言律詩；語言樸素，意境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。

B．頷聯(lián)描寫的是作者自己的躬耕生活；這種生活雖然辛苦，但卻充實愉快。

C．帶月荷鋤；夕露沾衣的農(nóng)耕生活；實情實景，生動感人，表現(xiàn)了作者對理想生活的追求。

D．作者沉溺于美好的田園生活中，樂于做一個隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。13、文學常識和名著閱讀。

（1）閱讀下面的文字；在橫線內(nèi)填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

《再塑生命的人》中，莎莉文老師教____一遍又一遍拼寫“水”字，在她寂靜又黑暗的世界里灑下愛的光輝；《記承天寺夜游》中，張懷民與____“步于中庭”，在貶居的寂寞中共賞明月；回憶性散文集《____》中；長媽媽將童年魯迅的心愿掛在心頭，想方設(shè)法買來了有畫兒的“三哼經(jīng)”。三年語文學習之旅讓我們明白陪伴是最長情的告白。

（2）“自己的人生；自己掌舵”，請從以下人物中任選其一，并依據(jù)相關(guān)事例分析理由。

A．格列佛B(yǎng)．林沖C．簡?愛。14、閱讀下面一段話；按要求答題。

打開語文課本，就像打開感悟生活的窗口：紅軍戰(zhàn)士在陡峭山路上酣然入夢，在泥濘草地上翩翩起舞；海外游子試種棗核皆因難舍故土，輾轉(zhuǎn)回國只為juàn戀祖國；嚴父慈母把深深的關(guān)切融于淡淡的背影，蘊濃濃愛意于甜甜的泥土長征精神給人力量；家國情懷讓人感動，至愛親情令人心暖。

（1）根據(jù)拼音寫漢字；或給加點字注音。

翩翩____起舞juàn____戀蘊____

（2）改寫劃線句，使之與語境協(xié)調(diào)。評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、請以“也快樂”為題，寫一篇作文。（1）把題目補充完整，立意自定，文體自選；不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實的任命、地名、校名。16、閱讀【甲】【乙】兩文；完成下列各題。

【甲】

金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

（選自《傷仲永》）

【乙】

張無垢謫橫浦；寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

（選自《鶴林玉露》）

【注】（1）謫：官員降職或遠調(diào)。（2）昧爽：天將明；黎明。（3）洎（jì）：及，到。（4）趺（fū）：腳背。（5）隱然：隱約可見的樣子。（6）猶：還。

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①傷仲永____②日扳仲永環(huán)謁于邑人____③就明而讀____④每日昧爽輒執(zhí)書立窗下____（2）翻譯下面的句子。

①令作詩；不能稱前時之聞。

譯文：____

②雙趺之跡隱然；至今猶存。

譯文：____

（3）【甲】文寫的是方仲永由神童淪為常人的故事；開頭交代他的家庭出身（世隸耕）的作用是什么？

（4）【乙】文“執(zhí)書立窗下，就明而讀”，可見張無垢是個____的人；“如是者十四年”，可見張無垢是個____的人。

（5）看到兩文主人公的學習態(tài)度，你得到了怎樣的啟示？17、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐子路；曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾；毋吾以也。居則日；‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國；攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求；爾何如？”

對曰：“方六七十；如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?/p>

“赤；爾何如？”

對曰：“非曰能之；愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

“點；爾何如？”

鼓瑟希；鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?/p>

子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者；春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！?/p>

三子者出；曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮；其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

人物介紹：

子路；姓仲名由，字子路，即文中的“由”；曾晳，名點，字皙，即文中的“點”；冉有，姓冉，名求，字子有，即文中的“求”；公西華，姓公西，名赤，字子華，即文中的“赤”。

（1）請用自己的話概括本文寫了一件什么事？

（2）請用自己的話描述文中受孔子贊同的一種理想的生活畫面。

（3）請用自己的話說說文中孔子笑子路的原因。

（4）你認為孔子贊同公西華的說法嗎？依據(jù)是什么？請翻譯。18、閱讀古文；完成下列各題。

（甲）陋室銘。

劉禹錫山不在高；有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

（乙）題畫《十笏茅齋竹石圖》

鄭燮十①茅齋，一方天井，修竹數(shù)竿，石筍數(shù)尺，其地無多，其費亦無多也。而風中雨中有聲，日中月中有影，詩中酒中有情，閑中悶中有伴，非唯我愛竹石，即竹石亦愛我也。彼千金萬金造園亭，或游宦②四方，終其身不能歸享。而吾輩欲游名山大川，又一時不得即往，何如一室小景，有情有味，歷久益新乎？對此畫，構(gòu)此境，何難斂之則退藏于密③，亦復放之可彌六合④也。

【注釋】①笏（hù：）古時計量單位。②游宦：離開家鄉(xiāng)去做官③退藏于密：收藏在隱密的方寸之間。

④六合：天地東西南北；稱“六合”。

（1）解釋加點詞的意思。

①斯是陋室____②無案牘之勞形____

③或游宦四方____④歷久益新乎____

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①苔痕上階綠；草色入簾青。

②非唯我愛竹石；即竹石亦愛我也。

（3）劉禹錫稱述“陋室”，鄭燮題畫“茅齋”，皆以“陋”顯美，從內(nèi)容和主題上概括出兩文都給讀者帶來了哪些共同的美的感受。19、閱讀下面文言文；完成下列各題．

【甲】

從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽．全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂．

潭中魚可百許頭；皆若空游無所依．日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂．

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見．其岸勢犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃．以其境過清，不可久居，乃記之而去．

（選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】

二石柱屹立其口，分為三門，如三楹之室焉．中室如堂，右室如廚，左室如別館．其中一石，乳而下垂，扣之，其聲如鐘．而左室外小石突立正方，扣之如磬．其地石雜以土，撞之則逄逄然①鼓音．背有石如床，可坐，予與二三子浩歌其間，其聲轟然，如鐘磬助之響者．下視深溪，水聲泠然出地底．溪之外翠壁千尋，其下有徑，薪采者②負薪行歌，縷縷不絕焉．

昔白樂天③自江州司馬徙為忠州剌史，而元微之④適自通州將北還，樂天攜其弟知退⑤與微之會于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名．其后歐陽永叔⑥暨黃魯直⑦二公皆以擯斥⑧流離，相繼而履其地，或為詩文以紀之．予自顧而嘻⑨；誰擯斥予乎？誰使予之流離而至于此乎？

（選自劉大櫆《游三游洞記》）

【注】：①逄逄然：擬聲詞．②薪采者：樵夫．③白樂天：白居易；字樂天．④元微之：元稹，字微之．⑤知退：白行簡，白居易的弟弟．⑥歐陽永叔：歐陽修，字永叔．⑦黃魯直：黃庭堅，字魯直．⑧擯斥：排斥，這里指貶謫．⑨嘻：笑．

（1）解釋下列加點詞語在句中的意思．

①折蛇行：____②乃記之而：____

③其下有：____④而元微之自通州將北：____

（2）下列句中加點字詞的意義和用法相同的一組是____

A．以：其境過清洞此三人得名。

B．為：全石以底或詩文以紀之。

C．而：潭西南望誰使予之流離至于此乎。

D．于：泥掌故與微之會夷陵。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子．

①其岸勢犬牙差互；不可知其源．

②非相度不得其情；非咨詢不窮其致．

③薪采者負薪行歌；縷縷不絕焉．

（4）試分析本文表達的情感與《小石潭記》有什么相同之處．20、三峽。

自三峽七百里中；兩岸連山，略無闕處．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月．

至于夏水襄陵；沿溯阻絕．或王命急宣，有時朝發(fā)自帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也．

春冬之時；則素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．

每至晴初霜旦；林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕．故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

（1）解釋下列加點詞在文中的意思．

①略無處闕：____

②沿阻絕溯：____

③則湍綠潭素：____

④引凄異屬____

⑤漁者歌曰故：____

（2）翻譯下列句子．

①雖乘奔御風；不以疾也．

②清榮峻茂；良多趣味．

（3）文中引用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，“淚沾裳”與前文中寫猿聲的____和____形成照應．（每格限填一字）

（4）第①段寫出了山的什么特點？第②段寫出了水的什么特點？21、閱讀下面甲乙兩文，完成小題。（10分）甲文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？乙文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.解釋下列劃線的詞。（2分）①未嘗識____書具：____②卿今____掌事當涂：____2.句中劃線字意思相同的一項是（2分）。A．借旁近____之____蒙論議B．邑人奇____大兄何見事____晚乎C．蒙乃始____學自是指物作詩立____D．結(jié)友而____士____三日3.甲文向我們講述了仲永天資聰慧，但由于____，最終“泯然眾人”；乙文則寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學”，其才學有了驚人的進步。兩篇短文都說明了____的重要性，給人以深長的思考。（2分）4.翻譯下列句子。（2分）①仲永之通悟，受之天也。②士別三日，即更刮目相待。5.由仲永和呂蒙的故事，你想到更多的是什么？請簡單談?wù)劇＃?分）22、桃花源記（節(jié)選）晉太元中；武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源；便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人；乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（1）本文作者是____（朝代）____（人名）。

（2）解釋加點詞在文中的意思。

①阡陌交通____②便要還家____③屋舍儼然____④悉如外人____（3）翻譯下列句子。

①率妻子邑人來此絕境；不復出焉。

②乃不知有漢；無論魏晉。

（4）有些成語出自本節(jié)選；寫出其中的兩個。

（5）作者生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代。他筆下的“桃花源”其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有何用意呢。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)23、紫色葡萄慈父心①小院的葡萄樹是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現(xiàn)，它就會長得旺盛。父親說：“許個愿吧!”于是，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施那還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細細碾碎。父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣。葡萄樹梅長出一片新葉，就興奮得像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時候，你就好了！”③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子，第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機勃勃!④然而，我，依然坐在輪椅上。⑤其實父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)奇跡。⑥葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾圓，既好看又誘人。⑦從此父親又多了一項任務(wù)。炎熱的午后，父親總會踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點葡萄，解暑。”我停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足的笑。有時候他怕影響我，悄悄地進來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑧而今，幾年進去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當父親坐在萄萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報紙上的文章時，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實，當初許的愿或許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴，那就是心靈的站立!（1）請用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容，寫在下面橫線上。父親____→葡萄樹____→女兒____（2）想一想，第①段中父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是什么？（3）“葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！”父親為什么那么興奮？說說其中包含的情感？（4）讀完文章，你認為父親許的心愿最終實現(xiàn)了嗎?請說明理由。____

（5）結(jié)合全文，說說題目中的“慈父心”具體表現(xiàn)在哪些方面?24、麥與鐮的季節(jié)。

屈紹龍①時光，以鐮刀的腳步，一步一步走近。陽光的移動，河水的流逝，月亮的圓缺，燕去雁歸，土地在河水中移動，這就是時間的腳步。在收割著地面的一切，不知不覺間，夏季來了。____。

②立夏過后；揚花的麥子，總是羞澀地將兩點花瓣兒掛在穗頭，麥地里就多了一層淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很溫情，像鄉(xiāng)村的少女，匆匆趕路，總是散著一綹頭發(fā)，低著眉，紅著臉，青春的氣息，舒暢而又細膩。

③麥子是土地的女兒；也是養(yǎng)育鄉(xiāng)村的母親。就像鄉(xiāng)村的女孩兒有一天也會感到受孕的幸福，以生命創(chuàng)造生命，在痛苦的幸福中祈福。

④初夏；楝子花開，是麥子逐漸成熟的標志。羽狀的復葉是苦的，粗糙的樹皮是苦的，橢圓的果實是苦的，深埋的根須也是苦的，苦心的苦楝樹，淡紫色的小花朵濃郁的開滿整個灌漿時節(jié)，一種獨特的苦香四處彌漫。麥子的成熟，是和石榴花開相應和的，飽滿的麥粒，堆滿我們的院落，火紅的花朵，搖曳在我們的每一段歲月。歲月，讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

⑤我曾在柔和的春夜漫步田間；微朦的月光下，小麥，在風中搖曳，顯示出努力生長的模樣，土地是軟綿綿的，踏上去有一種舒服的感覺，新翻的泥土散發(fā)著一種特有的氣息，與小麥散發(fā)的清香味糅合在一起，有一種給人向上的力量的感覺。月光如水，靜靜地瀉在田野作物的葉面之上，像潔白的乳汁。作物在春的時節(jié)，努力地拔節(jié)生長，似乎能聽到生長的聲音，一種向上的音響。

⑥麥子是溫柔的女子；在召喚陽剛的鐮刀。初夏時節(jié)，麥子成了待閣的少女。

⑦我手握鐮刀，彎腰低頭，向麥子致敬?；蛟S是她們太矮小，不，是她們太牽掛母親。____。

⑧一分神；手指被鋒利的鐮刀輕輕劃破，殷紅的血液，在光潔的鐮刀上留下斑斑痕跡。不知是麥子柔弱，還是土壤疏松，鐮刀時而割斷麥子，時而又將麥子連根拔起，麥芒刺傷我的手指和手背，隱隱作痛。

⑨遠方的養(yǎng)牛院子里；牛的尾巴在不停地搖擺，驅(qū)趕著身邊的蚊蠅，姿態(tài)很甜美，旋律也很優(yōu)雅?；蛟S，牛兒們知道麥子成熟，收割后，被軋扁的麥秸是它們最好的食糧，麥田就是它們天然的谷場和食料廠。

⑩有些植物追求肥沃；有些植物則追求空間，而麥子，是既追求肥沃，又追求空間的農(nóng)作物。當冬日萬物沉睡時，麥子則在廣袤的土地之上蘇醒，綠色在田野間鑲上了邊框，她們是那么纖細，是那么弱小，是那么新綠。此刻面對金色麥田，她們過往的綠色身影，在我們的眼前不停地晃動。綠色，是最感人，最有情的。她們不像紅色那樣熱，不像藍色那樣冷，她們?nèi)岷兔篮?，給人安慰，使人安靜，叫人思索。

?手指的鮮血；給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索

（選自2017年第5期《散文選刊》有刪節(jié)）（1）根據(jù)文章內(nèi)容；將表格補充完整。

。揚花的麥子成熟的麥子①______收割麥子贊美麥子溫情②______努力生長牽掛母親③______（2）請你談?wù)剬Α笆种傅孽r血；給她們配上熱烈的色彩，使她們顯得更加美好柔和，給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索”一句的理解。

（3）文中下列兩句子富有表現(xiàn)力；請加以賞析。

①麥子在逐日褪去身上的綠色外衣；披上淡黃色的衣衫。

②我只好蹲下；與她們近距離接觸。我再一次對她們感念，我單膝跪下，進一步向她們致敬。

（4）第④段寫麥子成熟季節(jié)時；還寫到了楝子花開和石榴花開，有何作用？

（5）閱讀下面兩段文字；回答問題。

①歲月；讓人的感情發(fā)生著變化，就像葡萄在時間的催化下變成美酒一樣，濃郁芳香醉人。

（屈紹龍《麥與鐮的季節(jié)》）②正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫疲槐４鏆q月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?/p>

（馮驥才《日歷》）以上兩段文字都感悟歲月，請根據(jù)你的理解，聯(lián)系實際談?wù)勛约旱目捶ā?5、名著閱讀（6分）【甲】“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去?！薄疽摇俊吧碥|凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神?！??！颈烤褪沁@樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵?。?）【甲】文字描述的是《水滸傳》哪一個情節(jié)？。（2分）（2）【乙】段文字描寫是《水滸傳》中的。（1分）寫出和他相關(guān)的一個故事情節(jié)。（1分）（3）【丙】這段文字選自《》，（1分）它是魯迅先生唯一的一本散文集《朝花夕拾》中的一篇。這篇文章評判了。（1分）評卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)26、【題文】生命如歌；有人愛在夜闌人靜時淺吟低唱，有人愿在暴風驟雨中激情吶喊，有人為別人悲歌，有人為自己歡誦，其實不論憂喜悲歡，都是對存在的禮贊，對經(jīng)歷的感懷，對美好的向往，仔細傾聽——你心中的的那首歌也是這樣悠揚婉轉(zhuǎn)！

請以“唱一首歌給____”為題；寫一篇文章。

要求:①除詩歌外；文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名；地名和人名名；

③不得抄襲；④字數(shù)控在600字左右；⑤卷面整潔，書寫工整。27、閱讀下面材料，然后按要求作文。材料：非洲草原上最高的茅草——尖毛草，有“草原之王”的美稱。生長過程極其特別。最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來時它就像被施了魔法一樣，三五天后，便有一米六至二米的高度。原來在前六個月里，它不是不長，而是一直在長根部，雨季前它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過28米。當儲積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)而不可收拾，幾天時間里，便一下子長成了“草地之王”。要求：①請你結(jié)合材料內(nèi)容，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文；②不能改編或擴寫材料；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題考查學生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．正確；

B．“模樣”的“?！睉x“mú”；

C．“翹首”的“翹”應讀“qiáo”；

D．“粗獷”的“獷”應讀“guǎng”；

故選：A．2、C【分析】試題分析：新課標要求：能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。根據(jù)課標要求，中考對漢字的考查主要體現(xiàn)在認清字形、讀準字音、寫好漢字等方面。A項中“一代天嬌”應為“一代天驕”；B項中“托泥帶水”應為“拖泥帶水”；D項中“羈拌”應為“羈絆”，這幾個字都屬于同音不同義的漢字，學習中要根據(jù)意義來記憶字形。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、D【分析】【分析】本題涉及古今中外的作家作品，知識面廣，考點多，可謂一舉多得．作答此類題目要熟練掌握著名作家的著名作品及其思想內(nèi)容，再一一逐項判斷．【解析】【解答】《沁園春?雪》作者毛澤東；這是一首詞，沁園春是詞牌名．顯然D項錯誤．

答案：

D4、D【分析】【分析】本題考查常見的表達方式，要了解各種表達方式的特點，依據(jù)選項中句子的特點進行判斷．【解析】【解答】A．本句是對秋日的艷陽的描寫；

B．本句表達自己對大自然運動的看法；是議論和抒情；

C．本句主要介紹布達拉宮；屬于說明；

D．本句主要介紹地下森林的地理位置；屬于說明．

故選：D．5、C【分析】此題是對文學作品內(nèi)容及常識的知識考查。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點、作品內(nèi)容加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。A項中“斯威夫特”是英國人；B項《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，文中的主人公是魯迅本人；D項《熱愛生命》是美國小說家杰克·倫敦的作品。故選C項?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、D【分析】【分析】用反選排除法；A“聲色俱厲”是形容說話神情嚴厲語態(tài)嚴厲，不符合語意；B“痛心疾首”意為非常痛心，指人的心情，不能形容故事；C“充耳不聞”意為不聽不關(guān)心，指的是一種態(tài)度，不符合語意，故答案為D。

【點評】了解成語的含義，要從意義、情感色彩、適用對象三個方面理解把握。7、D【分析】A．有誤；前后表述不一致，去掉“能否”；

B．有誤；缺少賓語中心語，“校園欺凌”后加現(xiàn)象；

C．有誤；動賓搭配不當，”新思路“改為”新藍圖“；

D．正確。

故選：D。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緿8、D【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納【解析】【解答】A．“茅塞頓開”形容思想忽然開竅；立刻明白了某個道理．該成語使用正確；

B．“記憶猶新”過去的事；至今印象還非常清楚，就象剛才發(fā)生的一樣．該成語使用正確；

C．“白駒過隙”形容時間過得極快．該成語使用正確；

D．“錙銖必較”形容非常小氣；很少的錢也一定要計較．也比喻氣量狹小，很小的事也要計較．該成語為貶義詞，褒貶不當．

故選：D．9、C【分析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題第一空是表達對自然的態(tài)度，顯然“謙讓”有“承讓”的意思，不適合，而“謙恭”沒有“謙卑”能表現(xiàn)人類自自己認識到很渺小之意，所以排除BD兩項，再看第三空，對待平輩不適合用“謙讓”，因為此詞含有自己比對方地位高的意思，故排除A項，C項為對?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】【分析】此題考查了學生口語交際能力．【解析】【解答】做此題要結(jié)合相關(guān)情節(jié)做出回答；并且需要符合人物身份特點，句子準確流暢無病句．

答案示例：

兒子說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義；智勇雙全、除暴安良的英雄．”

爸爸說：“在當時的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應該依法辦事．”11、略

【分析】【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】【解答】分析：

（1）“峰巒如聚；波濤如怒”意思是群峰眾巒連綿起伏，波濤如黃河奔騰．“聚”“怒”從視覺聽覺的角度寫潼關(guān)險要．

（2）《山坡羊》是元曲小令常用曲牌．1329年；關(guān)中大旱，饑民相食．作者被召為陜西行臺中丞，前往賑濟．在路過陜西潼關(guān)的道上，他目睹關(guān)內(nèi)外山河的險要形勢，追溯歷史名城長安的變遷，抓住萬間宮闕瞬間化作廢墟這一典型事例，寫下了這首直接抨擊黑暗社會現(xiàn)實的小令．此曲僅四十四個字，從寫景；懷古，生發(fā)到議論，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，警辟地說明了一個歷史事實，即朝朝代代的興與亡，治與亂，給黎民百姓帶來的全都是苦難．興，則大動土木，濫用民力，人民生活于水深火熱之中；亡，則兵燹災害，接踵而至，人民浴血于刀光劍影之下．所以本曲即抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛，也表達了對統(tǒng)治階級殘暴貪婪的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情．

答案：

（1）聚怒。

（2）抒發(fā)了作者對祖國河山的熱愛；對統(tǒng)治階級殘暴貪婪的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情．（意對即可）．

參考譯文：

群峰眾巒連綿起伏，波濤如黃河奔騰，潼關(guān)內(nèi)有華山，外有黃河，地勢堅固．遙望古都長安，思緒起起伏伏．令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，萬間宮殿早已化作了塵土．唉！大興土木之時，百姓服勞役；一朝滅亡，百姓流離失所．12、DD【分析】【分析】這首“種豆南山下”八句短章，在普普通通、平平常常四十個字的小空間里，表達出了深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居之后躬耕勞動的情景．【解析】【解答】（1）本題考查學生詩歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，然后理解詞句．

A：解釋正確；

B：解釋正確；

C：解釋正確；

D：只希望不違背我歸耕田園的心意．但：只．解釋有誤．

故選：D

（2）

A：賞析正確；

B：賞析正確；

C：賞析正確；

D：詩的最后兩句表現(xiàn)了作者“只希望不違背我歸耕田園的心意”不是“無欲無愿的心境．”賞析有誤．

故選：D

答案：

（1）D

（2）D

譯文：

我在南山下種植豆子，地里野草茂盛豆苗豌?。宄吭缙鹣碌冂P除雜草，夜幕降披月光扛鋤歸去．狹窄的山徑草木叢生，夜露沾濕了我的衣．衣衫被沾濕并不可惜．只希望不違背我歸耕田園的心意．13、海倫?凱勒蘇軾朝花夕拾【分析】【分析】本題考查學生對文學常識的掌握情況．對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識．【解析】【解答】（1）《再塑生命》的作者是19世紀美國盲聾女作家；教育家、慈善家、社會活動家海倫?凱勒．她以自強不息地頑強毅力；在莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言．《記承天寺夜游》的作者是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人蘇軾．

（2）“自己的人生；自己掌舵”的意思是就是自己要把握自己的人生方向．如林沖一直過著被動的生活，逆來順受，后來才被逼上梁山，從此才成為自己命運的主人．

答案：

（1）海倫?凱勒蘇軾朝花夕拾。

（2）簡愛父母早亡寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送進孤兒院，來到桑恩費爾德，當男主人公羅徹司特先生家的家庭教師，羅徹先生脾氣古怪，經(jīng)過幾次接觸，簡愛愛上了他．在他們舉行婚禮時，梅森闖進來指出古堡頂樓小屋里的瘋女人是羅徹司特先生的妻子，簡愛不愿作為情婦，離開了桑恩費爾德．即使簡愛愛著羅徹司特先生，但得知自己被騙也是毅然決然的離開了他，自己做了“人生的掌舵人”．14、piān眷yùn【分析】【分析】第一小題考查學生對字音字形的掌握．第二小題考查學生根據(jù)語境修改句子的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個字讀作piān，第二個字寫作眷，第三個字讀作yùn．

（2）本題考查學生根據(jù)語境修改句子的能力．根據(jù)劃線句后一句的格式可知；劃線句應改為嚴父慈母融深深關(guān)切于淡淡的背影．

答案：

（1）（3分）piānpian眷yùn

（2）（2分）嚴父慈母融深深關(guān)切于淡淡的背影三、文言文閱讀(共8題，共16分)15、略

【分析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目中“快樂”是文章的題眼，說明本篇作文內(nèi)容要圍繞“快樂”來寫，“也”說明選材時，寫的事情要一般認為不是快樂的，是枯燥無味，甚至是痛苦的，然后寫出其中的快樂所在?？蛇x的內(nèi)容很多，比如：勞動、助人、寬容、合作、拼搏、學習、成長等，勞動是快樂的，因為你在創(chuàng)造財富；助人是快樂的，因為你在奉獻愛心，贈人玫瑰，手有余香；寬容是快樂的，原諒別人的缺點，給別人一個改正的機會，也給自己心靈一個自由的空間（莎士比亞說：寬容像細雨滋潤大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人）；合作是快樂的，因為和別人的溝通交流中共同創(chuàng)造著價值（一朵鮮花打扮不出美麗的春天）；進?。ㄆ床┦强鞓返?，因為無限風光在險峰（知不足而常樂）；學習是快樂的，因為知識的養(yǎng)分凈化了你的心靈；成長是快樂，因為你一步步在走向成熟。立意力求新穎，內(nèi)容可以敘議結(jié)合。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭淖x書也快樂記得小時候，我非常討厭看書?？蓩寢尶偸怯脖浦铱?，還振振有辭：“書里有許許多多的知識，多看書能掌握很多知識讓你成為一個好孩子。”媽媽就這樣，一天到晚嘮叨個不停，只把我嘮叨煩了，不得不捧起書看了才不說。有時，我乘媽媽不注意，就東張張西望望，自找樂趣。唉，外面的世界多精彩，我哪有心思在這方塊字里呀！有一次，我被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽滿臉氣得通紅，狠狠地批評了我，最后嘆了一口氣，傷心地說：“可憐我苦口婆心地說了那么多，但你還是不肯看書。咳，你真讓我失望！”我看得出媽媽非常傷心，知道她這么做也是為我好。從那天起，我就努力克制自己，看書，看書。不知不覺的，我發(fā)現(xiàn)我真正喜歡上了書。書，能讓我在知識的海洋里遨游；書，能讓我在科學的海洋里飛翔；書，能讓我這一顆幼小的心靈受到教育；書，能給我自信和力量。暑假的一天，我正坐在涼爽的書房里悠閑地看書。你聽，媽媽的嘮叨聲又來了：“燁燁，休息一會兒吧，變成近視眼可不好呀！”“哦！”我隨口應了一聲，目光還牢牢地盯在書上?！盁顭?，吃中飯了?！眿寢尩穆曇魪牟蛷d傳了過來。我點了點頭，但還是專心致志地看著書，早就把吃飯的事拋到九宵云外去了。五分鐘，十分鐘，媽媽還是不見我走出書房，就親自跑來叫我。我頭也不抬地說：“看完這一章我立馬出來吃飯?！边@書是越看越有味，又是一個十分鐘。媽媽終于忍不住了，提高嗓門說：“快出來吃飯！”我慢吞吞地走了出去，看到媽媽已經(jīng)很生氣了。媽媽控制了一下自己，語重心長地對我說：“看書是好，但也要注意時間”我誠懇地點了點頭。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。閱讀也快樂！16、哀傷，嘆惜拜訪光亮就讓（他）作詩，（寫出來的詩）不能與從前的名聲相稱了．雙腳踏出的痕跡還隱約可見，直到如今還在．勤奮刻苦堅持不懈【分析】【分析】參考譯文：【甲】金溪有個叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時，不曾認識書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

【乙】張無垢被貶官到橫浦，住在城西的寶界寺．他住的房間有一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書．這樣一直堅持了十四年之久．等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見，直到如今還在．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：為仲永哀傷．傷：哀傷；嘆惜。

②句意：就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人；不讓他學習．謁：拜訪。

③句意：就著窗前的亮光讀書．明：光亮。

④句意：他每天天剛亮就拿書站在窗下．輒：就。

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：稱：相當。

句意：讓（他）作詩；（寫出來的詩）不能與從前的名聲相稱了．

②重點詞有：趺：腳。

句意：雙腳踏出的痕跡還隱約可見；直到如今還在．

（3）此題考查對文章開頭作用的理解能力．開頭交代方仲永的家庭出身是為下文寫他的天賦和才能衰退做鋪墊．

（4）此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)．

（5）此題為開放性題目．可以圍繞學習的重要性談自己受到的啟示．

答案：（1）①哀傷；嘆惜②拜訪③光亮④就。

（2）①讓（他）作詩；（寫出來的詩）不能與從前的名聲相稱了．

②雙腳踏出的痕跡還隱約可見；直到如今還在．

（3）交代他出身于世代耕田的人家；表明他從小不可能受到任何方面的熏陶和教育，這既為下文寫仲永的天資之高做鋪墊，也為他后來因為沒有接受教育而淪為常人埋下了伏筆．

（4）勤奮刻苦堅持不懈。

（5）（示例）：天才出于勤奮，不學習就不能進步．17、略

【分析】【分析】參考譯文：子路；曾皙、冉有、公西華陪孔子坐著．孔子說：“因為我比你們年紀大一點；你們不要因為我（年紀大一點就不說了）．你們平時總在說：‘沒有人知道我呀!’如果有人知道你們，那么你們打算怎么辦呢？”子路不加思索地回答說：“一個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國之間，常受外國軍隊的侵犯，加上內(nèi)部又有饑荒，如果讓我去治理，等到三年的功夫，我就可以使人人勇敢善戰(zhàn)，而且還懂得做人的道理．”

孔子聽了；微微一笑．

孔子又問：“冉求；你怎么樣？”

冉求回答說：“一個縱橫六七十里；或者五六十里的國家；如果讓我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起來．至于修明禮樂，那就只得另請高明了．”

孔子又問：“公西華；你怎么樣？”

公西華回答說：“我不敢說能夠做到；只是愿意學習．在宗廟祭祀的事務(wù)中，或者在諸侯會盟，朝見天子時，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的贊禮人．”

孔子又問：“曾皙；你怎么樣？”

這時曾皙彈瑟的聲音逐漸稀疏了；接著鏗的一聲，放下瑟直起身子回答說：“我和他們?nèi)坏牟拍懿灰粯友?”

孔子說：“那有什么關(guān)系呢？不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了．”

曾皙說：“暮春時節(jié)；春天的衣服已經(jīng)穿上了．我和五六位成年人，六七個青少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌兒回來．”

孔子長嘆一聲說：“我是贊成曾皙的想法呀!”

子路；冉有、公西華三個人都出去了；曾皙留在后面．曾皙問：“他們?nèi)坏脑捲趺礃?？?/p>

孔子說：“也不過是各自談?wù)勛约旱闹鞠蛄T了．”

曾皙說：“您為什么笑仲由呢？”

孔子說：“治理國家要講究禮讓，可是他說話卻一點也不謙讓，所以我笑他．難道冉求所講的就不是國家大事嗎？哪里見得縱橫六七十里或五六十里講的就不是國家大事呢？公西華所講的不是國家大事嗎？宗廟祭祀，諸侯會盟和朝見天子，講的不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西華只能做個小小的贊禮人，那誰能去做大的贊禮人呢？”【解析】【解答】（1）此題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力；按照“人物+事件”的方式來概括．

（2）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解；可以翻譯，也可以用生動的語言翻譯．

（3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解；可以用生動的語言翻譯，貼近原文．

（4）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．重點詞有：孰：誰。

句意：如果公西赤只能做個小小的贊禮人（或翻譯成“小相”）；那誰能去做大的贊禮人（大相）呢？

答案：（1）孔子的弟子各自言說自己的志向．（5分）

（2）暮春時節(jié)；春天的衣服已經(jīng)穿上了（1分）．我和五六位成年人，六七個青少年（1分），到沂河里洗洗澡（1分），在舞雩臺上吹吹風（1分），一路唱著歌兒回來（1分）．

（3）治國要用禮；可是子路的話毫不謙讓，所以孔子笑他．（5分）

（4）不贊同．依據(jù)是：如果公西赤只能做個小小的贊禮人（或翻譯成“小相”），那誰能去做大的贊禮人（大相）呢？”（5分）．18、這使勞累有的，有的人更加【分析】【分析】譯文：

（甲）山不在于高；有了神仙就出名．水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣．這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）．長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中．到這里談笑的都是知識淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)．沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體勞累．南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子．孔子說：“有什么簡陋的呢？”

（乙）十笏茅草蓋的書齋，一口天井，幾竿細長的竹子，幾尺石筍，它的地方不大，耗費也不多．但是風中雨中有悅耳的聲音，日中月中能映出竹子的影子，詩中酒中有閑情逸致，閑中悶中有美景相伴，不是只有我愛竹石，就是竹石也愛我啊．那些用千萬金建造園亭的人，有的離開家鄉(xiāng)到各處去做官，一生都不能歸來享受．并且我們想要游覽名山大川，又一時間不能夠立刻前往，哪里比得上這一室小景，有情致有韻味，（即使）經(jīng)歷長久的時間（也能）更加鮮活？對著這幅畫，構(gòu)思這樣的情境，聚集的時候可以收藏在隱密的方寸之間，放開來可以遍滿天地有什么困難．（意思是空間隨著心中意境可斂可放，是流動變化的，是虛靈的）．【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實詞的含義．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．

①這是簡陋的房子．斯：這；

②沒有官府的公文使身體勞累．勞：使勞累；

③有的離開家鄉(xiāng)到各處去做官．或：有的；有的人；

④（即使）經(jīng)歷長久的時間（也能）更加鮮活？彌：更加．

（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．

①句中重點詞語有：上：長．句意為：苔痕碧綠；長到階上；草色青蔥，映入簾里．

②句中重點詞語有：非：不是；即：就．句意為：不是只有我愛竹石；就是竹石也愛我啊．

（3）本題是對文章主旨及寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．

兩處“陋室”都環(huán)境優(yōu)美（清幽寧靜）；（甲文中寫景的句子“苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文描寫景物的句子“一方天井，修竹數(shù)竿，石筍數(shù)尺”都可以看出環(huán)境清新優(yōu)美）；“陋室”生活都富有閑適之美（生活情趣），（甲文從“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可以看出，乙文從“詩中酒中有情，閑中悶中有伴”可以看出）；兩文都體現(xiàn)了作者安貧樂道，高潔傲岸（淡泊名利；親近自然、安閑舒適等亦可）的品質(zhì)之美．

答案：

（1）①斯：這；②勞：使勞累；③或：有的；有的人；④彌：更加．

（2）①苔痕碧綠；長到階上；草色青蔥，映入簾里．

②不是只有我愛竹石；就是竹石也愛我?。?/p>

（每個句子大意正確1分；得分點的字有“上”“入”“唯”“即”每個0.5）

（3）兩處“陋室”都環(huán)境優(yōu)美（清幽寧靜），（甲文中寫景的句子“苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文描寫景物的句子“一方天井，修竹數(shù)竿，石筍數(shù)尺”都可以看出環(huán)境清新優(yōu)美）；“陋室”生活都富有閑適之美（生活情趣），（甲文從“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可以看出，乙文從“詩中酒中有情，閑中悶中有伴”可以看出）；兩文都體現(xiàn)了作者安貧樂道，高潔傲岸（淡泊名利、親近自然、安閑舒適等亦可）的品質(zhì)之美．19、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂．

潭中的魚大約有一百來條；都好像在空中游動，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息．因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

【乙】兩根石柱屹立在洞口；把洞口分為三個門，就像三室的房子一樣．中室像客廳，右室像廚房，左室像招待賓客的住所．洞中有一塊下垂的鐘乳石，敲它就會發(fā)出像鐘聲一樣的聲音．左室外有一塊小石突出，形狀規(guī)則，敲它就會發(fā)出像磬聲一樣的聲音．這地方還有些石頭雜著土，撞它就會發(fā)出“逄逄”鼓音般的聲音．后面還有一塊石頭像床，可以坐．我與幾個朋友在洞內(nèi)大聲放歌，聲音轟響，就像是鐘磬等樂器加大了我們的音量．向下看是一條深溪，水聲清越，就像是從地底傳出來一樣．深溪兩岸，是高達千尋的山壁，下面還有小路，山中樵夫背著柴邊走邊唱，歌聲縷縷不絕于耳．

以前白樂天（居易）從江州司馬升為忠州剌史，他的好友元微之（?。┣『脧耐ㄖ輰⒒乇狈剑瑯诽鞌y同弟弟知退，和元稹在夷陵相會，喝酒喝得十分高興，流連忘返不忍離去，所以一起來此洞游玩，洞因為這三人而得名；后來，歐陽永叔（修）及黃魯直（庭堅）兩個人都因為被排斥貶官，相繼來到此洞，有的還寫了詩文來記這件事．我想到自己，不禁笑了，是誰排斥我嗎？是誰把我貶到這里的嗎？【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①看到溪水像北斗星那樣曲折；水流像蛇那樣蜿蜒前行．斗：像北斗七星那樣；

②于是記下了這里的情景就離開了．去：離開；

③下面還有小路．徑：小路；

④他的好友元微之（?。┣『脧耐ㄖ輰⒒乇狈剑m：恰好；適逢．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結(jié)合句子的意思；解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案．

A．因為這里的環(huán)境太凄清．以：因為/洞因為這三人而得名．以：因為；

B．小潭以整塊石頭為底．為：作為/有的還寫了詩文來記這件事．為：寫；

C．向小石潭的西南方望去．而：表修飾/是誰把我貶到這里的嗎？而：表遞進．

D．拘泥于古代的典章制度．于：介詞；被/和元稹在夷陵相會．于：在．

故選：A．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①犬牙：像狗的牙齒一樣．差互；交相錯雜．句子翻譯為：那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道它的（溪水的）源頭．

②相度：觀察和測量；咨詢：訪問；征求意見；窮：窮盡；摸清．句子翻譯為：不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問、征求意見就不能徹底摸清情況．

③絕：消失．句子翻譯為：山中樵夫背著柴邊走邊唱；歌聲縷縷不絕于耳（連續(xù)不斷）．

（4）本題考查歸納文章主旨的能力．分析文章的情感；一是聯(lián)系文章內(nèi)容，一是考慮文章的寫作背景．柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害．政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇，此間共寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》．在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗．”文章即在此背景下寫成．《游三游洞記》這是清代桐城派作家劉大櫆的一篇記游散文，記述的是作者的三游洞之行的經(jīng)歷．文中描繪了三游洞的美景，追憶了唐宋時期多位詩人來此游覽的經(jīng)歷，然后由歷史人物聯(lián)想到自身被貶的際遇，表達了他郁郁不得志的感慨．因此本題的答案可以概括為：都表達了作者被貶謫郁郁不得志的感慨．

答案：

（1）①像北斗七星那樣②離開③小路④恰好；適逢．

（2）A

（3）①那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯；不能知道它的（溪水的）源頭．

②不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況；不經(jīng)過訪問；征求意見就不能徹底摸清情況．

③山中樵夫背著柴邊走邊唱；歌聲縷縷不絕于耳（連續(xù)不斷）．

（4）都表達了作者被貶謫郁郁不得志的感慨．20、略

【分析】【分析】翻譯：

在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽．若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見．

等到夏天水漲；江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快．

等到春天和冬天的時候；就可以看見白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮．

在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”【解析】【解答】（1）本題考查的是常用文言實詞；虛詞的意義和用法；通假字、詞類活用，古今異義考生要重點識記．“闕”：通“缺”，中斷，通假字；“屬”連接，的用法較為特殊，需要作為特殊用法重點積累．

（2）此題主要考查文言文句子翻譯．文言文句子要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點；得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式．文言文句子中的關(guān)鍵詞語主要包括通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義．句子得分點是“雖”，即使，注意不要翻譯為雖然；“奔”，動詞用作名詞，飛奔的馬．“清榮峻茂”，要補充完整再翻譯，“水清樹榮山峻草茂”．

（3）本題主要是對段意理解和細節(jié)的考查；“淚沾裳”是悲傷的感情，因此與前文的“凄”“哀”呼應．

（4）此題考點是文言文理解與段意概括；既需要理解內(nèi)容，還需要自己歸納概括．第一段寫山，關(guān)鍵句是“略無闕處”“隱天蔽日”，概括為連綿不斷，遮天蔽日．第二段寫水，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，漫上山包，水路隔絕，寫出水高水大，“朝發(fā)自帝，暮到江陵”，寫出水流湍急．

答案。

（1）①闕：通“缺”；中斷②溯：逆流而上③素：白色④屬：連接⑤故：所以．

（2）①即使騎著飛奔的馬；乘著迅疾的風，也沒有它快．

②水清；樹榮，山高，草盛，確實有很多的趣味．

（3）“凄”和“哀”．

（4）山：連綿不絕，重重疊疊，高可蔽日．水：水勢險惡、水位高、水流急．21、略

【分析】1.學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.D中二者意思都是“分別”。3.學生能學會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本內(nèi)容的理解能力。4.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。5.學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。表述合理即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分，每題1分）①書寫工具，指筆墨紙硯等②當?shù)?，當?quán)2.（2分）D3.（2分，每空1分）后天沒有接受教育后天教育（學習）4.（2分）略5.（2分）圍繞學習與成才談即可。22、陶淵明東晉交錯相通通“邀”，邀請整齊的樣子全、都【分析】【分析】東晉太元年間；武陵有個人以打漁為生．（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近．忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜．漁人對此感到十分奇怪．便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭．

桃林的盡頭就是溪水的源頭；漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮．（漁人）便舍棄了船，從洞口進去．最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了．（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地；美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物．田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣．老人和小孩，都怡然并自得其樂．

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的．（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答．村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他．村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往．（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了．漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們．聽完，他們都感嘆惋惜．其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他．漁人逗留了幾天后，向村里人告辭．村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說?。薄窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題是對作者及其作品的等文學常識的考查．平時的學習中要多注意與作者有關(guān)的生平；多記憶重要作者的作品等．

陶淵明（約365年-427年）；字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人；文學家、辭賦家、散文家．漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）．曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等．

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．

①句意為：田間小路交錯相通．交通：交錯相通；②句意為：村中人就邀請漁人到自己家里去．要：通“邀”；邀請；③句意為：一排排整齊的房舍．儼然：整齊的樣子；④句意為：男女的穿著打扮和外面的人都一樣．悉：都．

（3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點詞語有：“妻子”；妻子兒女；“絕境”，與世隔絕的地方．句意為：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方．

②句重點詞語有：“乃”；竟然；“無論”，不用說．句意為：他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏；晉兩朝了．

（4）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．

豁然開朗。

釋義豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮．從黑暗狹窄變得寬敞明亮．比喻突然領(lǐng)悟了一個道理．

出處晉?陶潛《桃花園記》：“極初狹；才通人．復行數(shù)十步，豁然開朗．”

怡然自樂。

釋義：怡然：喜悅的樣子．形容高興而滿足．

【出處】：晉?陶潛《桃花源記》：“黃發(fā)垂髫；并怡然自樂．”

世外桃源。

釋義原指與現(xiàn)實社會隔絕；生活安樂的理想境界．后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方．借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界．

出處晉?陶潛《桃花園記》描述的一個與世隔絕；沒有遭到禍亂的美好地方．

（5）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．

陶淵明生活在東晉時期；戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現(xiàn)實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構(gòu)了一個寧靜安樂；民風淳樸的美好境界，表達了人民對美好生活的向往．以此來寄托自己的社會理想．然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達了對黑暗現(xiàn)實的不滿．

答案：

（1）東晉陶淵明。

（2）①交錯相通；②通“邀”；邀請；③整齊的樣子；④全，都。

（3）①領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方；沒有再出來了．②竟然不知道有漢朝更不必說魏和晉了．

（4）世外桃源怡然自樂豁然開朗。

（5）塑造了一個美好的世外桃源，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭和追求和平生活的愿望，表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實的不滿和對和平安寧、人們安居樂業(yè)幸?？鞓返睦硐肷鐣你裤剑ɑ蜃非螅?、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共27分)23、略

【分析】（1）此題考查學生對文章主要內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關(guān)語段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合題中已有的提示，篩選并整合其相關(guān)信息概括作答即可?？蓞⒄铡罢l在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來思考。細讀本文的相關(guān)語段可知，本文的主要內(nèi)容是：父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿→葡萄樹在父親的精心伺弄下，越長越茁壯→女兒也終于在文學上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。意思對即可。（2）此題考查學生對文章具體內(nèi)容的理解把握能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀第①段，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合語境，搞清父親栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿即可。細讀本文的第①段可知，父親在栽種葡萄樹時與“我”一起許下的心愿是：希望“我”能夠盡快好起來。意思對即可