2024年《品德與生活》的教案

2024年《品德與生活》的教案

《品德與生活》的教案1

活動目標要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習慣

通過活動，增強學生愛護紅領巾的意識，積極參加"雛鷹行動"和學校開展的各種少先隊活

動，并用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。

3、知識與技能

在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確系紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。

4、活動準備

學生：在老師的帶領下參觀隊室，聽老師介紹有關少先隊的知識；

跟著老師學唱《中國少年先鋒隊隊歌》；

按小組自己排練詩歌朗誦《我愛我的紅領巾》

課外搜集有關優(yōu)秀隊員的小故事，在同學老師的幫助下講述故事。

教師：事先告之學生競賽內容，提醒并幫助學生早作準備，制作相關課件，內容包含新隊員

入隊的錄象資料，有關少先隊的一些基本知識，畫有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴、康康熊的小旗,

《中國少年先鋒隊隊歌》伴奏等。

活動過程：

一、重溫入隊一刻。

課件播放新隊員入隊實況錄象剪輯片段，引導學生回憶入隊時的感受。

教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領巾，心情是多

么的激動啊!

二、進入智力競賽。

經(jīng)過了一段時間的學習和活動相信我們的新隊員已經(jīng)對自己的少先隊組織有了一定的了解，

下面讓我們一起進入智力競賽。我們是四個大組司修師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的

四個組分別命名：第一組康康熊隊，第二組樂樂猴隊，第三組愛愛鴿隊，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊，（老

師把小旗分發(fā)給各個參賽隊）。

本次競賽分必答題、動手題、表演題和團結協(xié)作題四個環(huán)節(jié)，以紅五星來計分，每次我們派

出的選手不能重復，這需要我們發(fā)揮團結協(xié)作的精神，最后哪個小隊得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老

師將發(fā)給獎牌和紀念品。

各個參賽隊的隊員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停墓膭虐?。（各小隊按照順序揮動手中小旗，

高喊現(xiàn)場商量決定的口號）

1、首先進入必答題單元。

規(guī)則每個小隊每次派一名選手從十四個題目中任選一題并且在考慮十秒以后迅速答題,

答題正確該小隊加一顆星,錯誤不加星。每個小隊可依次輪到三次答題機會。

（課件上有14個序號，點擊序號就出現(xiàn)題目。）

⑴中國少年先鋒隊的建隊日是（）年（）月（）日。

⑵現(xiàn)在我們的'中國少年先鋒隊已經(jīng)有（）周歲了。

⑶少先隊員的標志是（）。

⑷少先隊員在升國旗時應該做到（）。

⑸隊徽上的圖案是（）。

⑹中國少年先鋒隊的呼號是（）O

⑺我們的隊歌全名是（）。

⑻我們少先隊組織的全稱是（）。

⑼紅領巾是（）形的，它是（）的一角。

（10）為什么紅領巾是紅色的？

（n）隊徽的含義是（）。

（12）隊禮的標準動作是（）。

?隊禮的含義是（）.

（14）中國少年先鋒隊的作風是（）。

教師對這一輪競賽加以總結，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！

2、進入動手題單元。

⑴每小隊派出一名選手參加"為自己系紅領巾"比賽。（老師準備匹塊嶄新的紅領巾，隊員

同時開始，哪位選手又快又好，相關小隊得一顆星）

⑵每小隊派兩名選手上臺，參加"為隊友系紅領巾”比賽。（評比方法同上）

③出示《學系紅領巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領巾。

教師對這一輪競賽加以總結，并且進一步鼓勵隊員。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！

3、進入表演題單元。

⑴詩朗誦《我愛我的紅領巾》。各小隊上臺表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。

⑵唱隊歌。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。

⑶講故事。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數(shù)。

4、進入團結協(xié)作題單元。

教師：這段時間，我們學校開展了“我為紅領巾添光彩”的活動，我們應該怎樣為紅領巾添

光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆

星。

學生開始行動。

教師當場朗讀，加星，進行表揚。

三、總結本次活動

計算各小隊得星數(shù)，請獲勝小隊上臺領取獎牌和紀念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。

教師總結發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結向上的優(yōu)

秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領巾，最后讓我們用響亮的呼號

來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

生：時刻準備著！

《品德與生活》的教案2

知識與技能：

了解有關環(huán)保知識。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感態(tài)度價值觀：

知道生活垃圾對環(huán)境的危害。

學習過程：

一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、板書課題

三、新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題

環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的.問題。指人類有意識地保護自然

資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好

綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)

境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，俁障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和

手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題

交流匯報

(1)氣候變暖

(2)臭氧層破壞

(3)生物多樣性減少

(4)酸雨蔓延

(5)森林銳減

(6)土地荒漠化

(7)大氣污染

(8)水體污染

(9)海洋污染

(10)固體廢物

3.造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？

(1)使用布袋

(2)盡量乘坐公共汽車

(3)不進入自然保護核心區(qū)

(4)倡步行，騎單車

(5)不使用非降解塑料餐盒

(6)不燃放煙花爆竹

(7)雙面使用紙張

《品德與生活》的教案3

第一課時

9月15日

教學目標：了解、熟悉學校的生活的規(guī)律、規(guī)則。

教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。

教學難點：激發(fā)學生守規(guī)則的意識。

教學過程：

一、使學生懂得按時到校應該做好哪些準備工作。

1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？

2、怎樣才能保證每天都不遲到。

二、上課專心學

1、結合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應該如何發(fā)言？(教師講小故事)

第二課時課間休息好

9月19日

教學目標：

1、初步懂得遵守學校生活的規(guī)律的‘重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。

2、初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

教學重點：

知道學校生活規(guī)律的重要性。

教學過程：

一、導入：

1、兒歌《熊貓》導入。

2、下課第一件事情應該做什么？

二、新授部分：

討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

三、師講述科學安排時間的重要性。

四、《早起》結束。

課后反思：因為是剛入學的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。

《品德與生活》的教案4

教學目標

情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個切實可行的密取計劃，樂于安排好自己的暑假

生活。

行為與習慣：學會對自己的學習、生活進行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習慣。

知識與技能：懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導下合理安排自己的胃服生活。

過程與方法：學習記錄自己的成長進步的方法，體驗自己在生活學習中的收獲，初步學會安

排自己的生活。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，暑假休息的時間比較長，對于二年級的學生來說，他們

還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時間，做到學玩結合，勞逸結合，過一個有意義的暑假。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看,相對城市學生而言，農(nóng)村學生在暑假期間，除了完成學

校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時間關心孩子

的暑假生活。大部分時間都是由學生自己打發(fā)，孩子1門主要活動就是玩耍。

通過對學生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調，也沒有開展其它集體活動

的時機，外出旅游和走親訪友的機會比較少。暑假f始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學

才突擊完成作業(yè)。由于二年級學生年齡和認知的局限，他們做事情的持久性匕瞰差，注意力容易

分散。此時，引導學生學會過一個有意義的暑假，對他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生學習記錄自己的成長進步，從而

懂得做事情應該持之以恒。教學難點是使學生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排

自己的暑1段生活。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教學中，可讓學生學習訂

一份暑期計劃，記好，做好自我記錄，引導學生過一個愉快、有意義的假期。通過大家出主意,

創(chuàng)設"去外地過暑假”活動環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學生養(yǎng)成持之以恒的好習

慣，合理安排時間，度過一個愉快的暑假。

教學重點

學習記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

教學難點

懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

教學準備

教師準備：教學課件。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題"我的暑假計劃"的教材內容。

第2課時完成話題"大家出主意”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一學訂暑假作息時間表

1.提問導入：同學們，這個學期的學習生活很快就要結束了，很快大家要放一個長假，是

什么假呢？

2.提問：富區(qū)是一個比較長的假期，對這個假期你有什么美好的愿望呢？

3.提問：在暑假里，制定一個比較可行的計劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假

的作息時間表。

(1)［播放課件：作息時間表］

(2)討論：暑假期間，每天要做哪些事？

(3)提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時間才合理？

(4)提問：制定一個作息時間表，對我們的富姓活有什么好處呢？

(5)提問：如果制定好了暑假作息時間表，但是不按照計劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會有什

么問題嗎？

(6):每個人根據(jù)自己的實際情況，制訂作息時間表。那么，我們在暑假中，要按照作息

時間表來安排暑假生活,過一個愉快的暑假。

(板書：我的暑假計劃)

設計意圖：通過制訂作息時間表，幫助學生學會合理地安排自己的暑假生活。

活動二過一個有意義的暑假

1?提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

(1)［播放動畫：這樣過暑假］

(2)討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

(3):在暑假里，我們要合理安排時間，學玩結合,過一個充實而有意義的暑假。

(板書：過有意義的暑假生活)

設計意圖：引導學生從看書、學做家務等方面安排好暑假生活。

板書設計

我的暑假計劃

過有意義的暑假生活

第2課時

活動一解決暑假中的問題

1.提問：我們一起學習制定暑假計劃，以往放長假的'時候，你們都遇到過什么問題?。?/p>

(1)提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？

(2)追問：有沒有當時沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？

2.過渡：在假期中，每個人都會遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個

有意義的暑假呢？我們一看。

(1)［播放動畫：暑假里的煩惱］

(2)討論：如果我們遇到這些問題，應該怎樣解決?你有什么好辦法?

(3):在家里休息、學習這么長時間，肯定會遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的

作息時間表，并且堅持做好，持之以恒養(yǎng)成好習慣，才能過一個愉快有意義的暑假。

(板書：持之以恒養(yǎng)成好習慣)

設計意圖：通過學生的討論，幫助學生學會過有意義的暑假。

活動二暑假去走親訪友

1.過渡：暑假中，除了在家中生活、學習，我們還會有很多安排。

(1)提問：暑假中我們經(jīng)常會走親訪友，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

(2)提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？

2.提問：當我們外出走親訪友時，我們應該怎樣安其濯假生活呢?

(1)［出示圖片：去外地過暑假］

(2)討論：結合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，

我們又該怎樣安排暑假生活？

3.提問：我們每個人只要好好安排，都能過一個愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的

富盟生活記錄下來呢?

(1)小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

(2):我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。

很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學后我們還可以一起展覽。

4.:暑假里，有機會外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長見識，對自己的成長非常有

益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結合，希都能夠過一個愉快有意

義的暑假。

(板書：合理安排)

設計意圖：使學生知道外出過暑假時，應該怎樣安排暑假生活。

板書設計

持之以恒養(yǎng)成好習慣

合理安排

《品德與生活》的教案5

(第一課時)

教學目標：

1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹立規(guī)則儀式。

教學重點：

感受規(guī)則在游戲中的作用。

教學難點：

人人遵守游戲規(guī)則。

教學過程：

1、身臨其境的感受。（合學生一起做游戲）

2、分析游戲為什么玩得特別愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害處。

4、討論：在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？

這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則？

5、指正不守規(guī)則的.現(xiàn)象。

6、教師：師生共同得出結論（人人遵守游戲規(guī)則）

課后反思：通過游戲環(huán)節(jié)，學生們認識到了規(guī)則的重要性,理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。

（第二課時）

教學目標：

1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。

2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。

教學重點：

懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。

教學難點：

人人遵守規(guī)則。

教學過程：

1、做游戲。（有哪些規(guī)則）

2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）

3、評議：看看那個組玩得好。

4、創(chuàng)新活動。（分組創(chuàng)游戲）

5、制定規(guī)則。

6、展示。

7、比一比看哪個組創(chuàng)編的游戲合理。

課后反思：學生們的熱情從開始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游

戲的過程。但是中途有點亂，在以后的教學中我還應注意把要求想仔細、說清楚。

《品德與生活》的教案6

教學目標：

通過觀察生活中常見的公用設施及使用、維護情況，體驗公用設施給人們生活帶來的方便，

知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施，初步形成公德意識。

重點：

體驗公用設施給人們生活帶來的方便知道愛護共用設施人人有責，能夠自覺愛護共用設施。

難點：

初步形成公德意識。

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務著，你是否知道，同樣有許多不說話的

朋友一共用設施也在為我們服務.

學生說說各種公用設施并說說功能。小資料：P52

二、說說共用設施給我們帶來那些方便學生先在組內進行整理再進行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實的故事》，感受公用設施遭到破壞后的嚴重后果。談談如何

愛護公用設施，并和破壞公用設施的不良現(xiàn)象做斗爭。

三、活動：調查學校中公用設施的使用情況并制成調查表。

四、討論怎樣與“朋友"相處，我能為朋友做點什么事情。學生進行交流小知識：P57

完成填空：你知道嗎？

五、小結師：我們要爰護這些不說話的朋友，課后請大家一起來設計一些愛護公用設施的公

益廣告，你們愿意嗎？

課后小結：通過討論交流，學生體會到公共設施對我們的重要性，同時產(chǎn)生爰護共用設施的

思想感情。

課后反思：

本課教學主題是愛護公用設施，形成公德意識。公用設施是為滿足社會發(fā)展需要，方便人民

生活而設置的，是國家公共財產(chǎn)的TB分，因此愛護公用設施人人有責，要從小培養(yǎng)學生的公德

心。教材從學生生活中使用公用設施的經(jīng)驗入手，感受公用設施與人們"朋友"般的互助關系。

接著選取了公用設施缺乏時給人帶來的煩惱，通過一個真實的故事讓學生感受破壞公用設施給人

們帶來的災難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛心的孩子們一定愿意替自己的朋友說說話,

用趣味性的方式讓孩子fl］進一步澄清思想。然后鼓勵學生去調查身邊公用設施保護的情況，激勵

小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。

根據(jù)教材內容和學生特點，我設計了認識我們的“朋友"、候車室的煩惱、我替"朋友"說

說話、看望我們的“朋友"去四個活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認識我們的‘"朋友’這一環(huán)節(jié)中，我通過

多媒體課件創(chuàng)設學生穗的生活場景，引導學生知道什么是公用設施，感受公用設施給我們的生

活帶來的方便，就像是我們不說話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過一個小故事，再

現(xiàn)公用設施遭破壞和使用不當?shù)那榫埃龑W生感受公用設施缺乏時給人們生活帶來的不便，再

拓展到生活中的相似情況，如學校、社區(qū)、街道，進一步加深學生的認識。

在我替"朋友"說說話這個活動環(huán)節(jié)中，我首先通過多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的

手法讓學生傾聽"朋友”的心聲，引入情境。這樣設置是用趣味性的方式引導學生如何設身處地，

用一種富有責任心的方式去對待自己的“朋友"。接著采用角色扮演的方式讓學生替其他"朋友’

說說話，目的在于引導學生進行換位思考，把自己的情感投射到這些沒有生命的物品上，產(chǎn)生移

情作用。然后再通過教師聲情并茂地講述一個真實的故事，讓學生心靈受到震撼，明白如果公用

設施被破壞甚至會危急人的生命。最后用一首"公用設施歌"點明愛護公用設施人人有責。從而

達到明理、導行的目的。

《品德與生活》的教案7

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

教學過程：

一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、

紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓?？如果生活中沒有他們，行嗎？

3、師：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過渡:你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調查，

你們調查了嗎？請把你們調蟄到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調杳材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天

中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。

六、學習小組匯報調查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有

收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上

了工作崗位到那時侯你們想為人們的生活哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我"

或用自畫像的形式畫下來。

課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）

教學目標：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時

也為自己獲取相應的報酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。

教學過程：

1、啟發(fā)。

教師提問全班學生："你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？"在學生

回答的'基礎上解釋：”職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)

不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。匕如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在

馬路上才留軍交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運

行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)

和勞動中得到了什么？"

3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類?

4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。

5、暢想:

同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)?做什么樣的工作？

學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

《品德與生活》的教案8

第一課時

教學目標：

通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。

活動準備：

建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類

營養(yǎng)物質。

教學過程：

一、游戲導入

游戲~~今天中午我當家

創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負

擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。

二、活動過程

1、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、

匕瞰，選出T分自己比較滿意的菜單并說明原因。

2、學生自己設計午餐

教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可

以將菜的樣子畫下來。

學生將自己設計的午餐在小組內相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分

3、交流收獲

設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的發(fā)言不要

求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以

是自己設計的思考，還可以是設計時所發(fā)現(xiàn)的問題。

三、活動總結

我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂地成長。

四、活動延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時

教學目標：

通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的、口味和

飲食習慣，還應該勤儉節(jié)約。

活動準備：

1、準備藍貓餐廳的故事

2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質。

教學過程：

一、激發(fā)興趣

1、教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)

在急需招聘T立營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設計午餐，特意趕來看看。誰設計的午

餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。

二、活動過程：

1、學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下

來。

2、學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。

3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。

三、活動總結

我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質，才能使自己健康快樂的成長。

我們應該做到不偏食，不挑食。

四、活動延伸

把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜看看哪些地方還需要修改。

《品德與生活》的教案9

教學目標

知識與能力：

1.引導學生體會電視對人們生活的意義和作用。

2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法

通過自身體驗、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗、討論、制訂看電視約定、出點

子等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，使學生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價值觀

提高學生新媒介素養(yǎng)

教學重難點

1.重點：懂得過度看電衩紿身體帶來的各種傷害，反思和調整自己看電視的行為

2.難點：反思和調整自己看電視的行為

學情分析

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對電視等新媒

介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的

'特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。

教法和學法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

教學過程

第一課時

（一）導入。

1.師出示謎語：有關電視的謎語。師提問：這個謎語是什么?你經(jīng)常看嗎？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎?我們該怎么做呢?

師：今天我們就來探究一下如何科學看電視問題。

板書課題。

(二)講授新課

目標導學一:神奇的"寶盒"

活動與探究一:看一看

Q)生閱讀教材第50頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你是怎樣看待電視的？

也你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內交流，各雌薦代表，全班交流與分享。

活動與探究二:說一說，議一議

(1)生閱讀教材第51頁內容

(2)小組合作，探究問題

☆你認為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

(3)先在小組內交流，各麒薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內容，師指導、補充。

第二課時

(一)復習導入。

(二)講顏課。

目標導學二:眼睛都書

活動與探究一想一i1,說一說

(1性閱讀教材第52頁內容

(2)小組合作，探究問題：

立你平時看電視時是如何對待眼睛呢？

士你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷師小結

活動與探究二:看一看第53面的知識窗

(1)生閱讀教材第53頁內容

(2)小組合作，探究問題：

■M爾有什么科學的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應該注意什么？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結.看電視不講科學會留眼睛造成傷害。

活動與探究三:仔細看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁內容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時是怎么看電視的？

士你對看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內容，師指導、補充

目標導學三:別讓他搶走太多

活動與探究一想一i1,說一說

(1)生閱讀教材P55頁三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題

爾認為看電視是好是壞？

也看電視對你造成什么影響？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷生完酸材P55空格內容，師指導、補充。

活動與探究二:認真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁三幅圖內容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

女如果你是主人公，你對此有什么看法？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結

活動與探究三:議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁內容

(2)小組合作，探究問題：

士你看電視時有什么好的方法？

士你認為看電視時應該要注意些什么？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結:如果長時間看電視，賬響我們的學習和生活,那么就得不償失了

(三)師總結：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調整自己看電視的態(tài)度及行為，

做到健康看電視。

板書設計

健康看電視

電棚扒們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調整自己看電視的行為

《品德與生活》的教案10

教學目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息；

2、明白”努力才會有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教學重難點：談自己成功的經(jīng)歷，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教具準備：

教師：成長樹、蘋果形卡片；

學生：能表現(xiàn)自己經(jīng)過努力取得成功的物品。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？

2、是啊，因為很多故事使我們明白道理，受到教育。

（設計意圖：以學生生活中最感興趣的話題引入課堂教學，并引導學生學會思考。）

二、賞析故事，初步明理

L師：我們一起來聽聽《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想：從這個故事中你懂得了什

么道理？（課件）

2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。

3、師：誰來說說小白兔能收獲什么？為什么？

師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？

4、師：同學們剛才看得真認真，現(xiàn)在誰想說一說：從這個故事中彳爾懂得了什么？

5、師：是呀，正如你們所說，小灰兔因為辛勤的努力收獲了大大的蘿卜，因為它努力才會

有收獲。這節(jié)課我們就來學習努力才會有收獲。（師板書課題）

6、請小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。

"小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西飛到東，一時一刻不放松，忙什么，釀蜜好過冬。"

7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。

8、師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？

9、師：小灰兔和小蜜蜂有一個要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個

二年級的學生。今天，他也給我們帶來了一個發(fā)生在他自己身上的故事，請小朋友們欣賞《成功

背后》。

10、生邊觀察邊想：他為什么會獲得成功呢？

11、師：同學們看得很仔細，淮想說說：他為什么會獲得成功?

（師適時板書：努力才會有收獲）

12、師小結：看來，從東東身上你們學到了不少成功的秘訣。是的，正如你們所說，東東

通過辛勤的努力獲得了講故事h匕賽的一等獎。

（設計意圖：根據(jù)學生的年齡特征，如果單純的說教，學生一定會感到枯燥，而且"努力才

會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教師設計了許多*努力才有收獲的故事和童謠，使學生從

生動的形象中，典型的‘故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句

空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學生將形象認識轉移為自已的情感認識。）

三、暢談醐，深化認識

1、師：老師知道咱們班的同學也跟張朋一樣，也有過成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶

的閘門，回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學會某一種本領啦，弄明

白某件事啦，等等。哪怕是一點小小的進步，說說你是怎樣獲得的。（課件）

先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

2、生小組討論，討論后把成功事例寫下。

3、師：誰愿意把你的成功與大家分享。

生上臺講述成功事例，師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹，讓學生把成功的果子——紅蘋

果貼在成長樹上。

4、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？

5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。

師小結：這就是我們成長道路上結出的一個個金色的果子,每一個果子都告訴我們——努

力才會有收獲。有句話說的好:千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果。

（設計意圖：從上一環(huán)節(jié)的活動中，讓學生從內心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動

事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學生從外因引射出自已內心的情感。以貼蘋果的方式，讓學生從表象上感

受自已的點滴成功。加深努力才會有收獲的情感認識。）

四、制訂計劃，鞏固延伸

1、師：再過幾周，我們將迎來期末考試；下學期，我們就上三年級了，

你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？

2、師：那么，下半學期或下學期你有什么希望和打算嗎？你準備養(yǎng)成什么習慣，實現(xiàn)什么

目標？先在小組內討論。（課件出示：我的打算。）

3、師生交流。

師：看來，小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下半學期或下學期的計劃寫在你

的書上吧。

4、生制訂計劃。

計劃制訂好后，部分學生展示計劃。

5、師：小朋友們制訂的計劃都比較合理可行。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒，

請大聲對自己說：明天的我會更棒！

6、師生齊聲說：明天的我會更棒！

7、接下來，我們將一起進入名人引路廳，讓我們記住這些名言，用這些名言來時時激勵我

們的學習。（課件）

8、生讀名人名言。

9、師：讓這些名言伴隨著小朋友們實現(xiàn)自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更

棒。

（設計意圖：這是內心感受的一個升華。即由內心的感受變?yōu)樽约旱男袆?。這讓感受不僅僅

是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）

五、送愿望樹，激勵助行

師：小朋友們，老師還特別為你們準備了一棵愿望樹，把這棵愿望樹貼在你們的教室里，別

忘了，為它掛上你收獲的金果子。

生收下愿望樹。

《品德與生活》的教案11

學習目標：

知識與技能：知道祖國首都北京的概況，了解那里的風土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱爰

祖國的情感。

行為與習慣：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

情感、態(tài)度、價值觀：通過學生講故事、讀頌歌、談感想等活動，激發(fā)學生熱愛首都的情感，

使之向往北京美好的未來，愿為北京奧運添光彩。

教學重、難點：提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學習習慣。

教學準備：

1、教師準備：課件，大量北京風景名勝、飲食文化、風土人情等方面的圖文資料。

2、學生準備：課前做好關于北京的資料收集和調查。

教學活動：

活動一：說一說。

師：先請同學們欣賞一個片斷。

師：有什么感受：

生：

師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國的‘首都一北京。（板書）今

天，就讓我們聊一聊北京。

你能說說你知道的北京嗎？

生：

活動二：規(guī)一規(guī)

活動三：填一填

觀看升旗儀式。（課件）

你有什么感受？

完成41頁的填空，并交流。

活動四：看一看

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）

師：北京的風景名勝數(shù)不勝數(shù)傳統(tǒng)文化也極具城市特點，這樣一個底蘊深厚而又充滿活力

的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個中國人，我們也應該了解！

出示中華人民共和國地圖。（作介紹）

出示北京的介紹，學生閱讀。

出示北京行政圖。

活動五：寫一寫：寫導游詞或我心中的北京。

交流

小結（略）

播放課件《北京歡迎你》

附：板書

首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市

《品德與生活》的教案12

活動目標：

認知與技能：

1、知道紙的由來及用途。

2、紙在生活中的重要性。

情感與態(tài)度：

1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙在生活中的重要性。

行為與習慣：

1、引導學生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。

2、學會調查收集信息的方法。

過程與方法：

1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。

2、學習使用調查的方法，了解一些解決問題的方法。

活動準備：

1、教師準備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。

2、與學生交談，了解學生渴望的課堂學習式。

3、學生準備：搜集生活中的紙用品；調查同學的用紙情況。

活動時間：1課時

活動過程：

一、生活導入，提出問題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？

2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上

能不能解決。允許老師提個問題嗎？

（板書）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學生的思考，并從學生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內容。）

二、研究問題：

紙的發(fā)明：

通過剛才的提問，老師可以看出大家對"紙的發(fā)明"非常感興趣，下面咱們就先來研究這個

問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？

學生交流。

紙的用處：

1、交流小調查。

2、研究紙在生活中的使用。

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一^我們的生活中沒有了

紙會怎么樣呢？

說著說著就到了這一"20xx年8月30日晚上7點半，中央電視臺經(jīng)濟頻道經(jīng)濟半

小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這

些東西都沒有了，今后……"

清同學們大膽設想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開

一個《沒有紙的世界》的故事會。

先把自己的故事講給身邊的同學聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學習：

現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對"紙的發(fā)明"和"紙的.

用處"兩大問題進行了研究，"紙的制作"是我們下一節(jié)課的研究內容，而“紙的分類”這個問

題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學校網(wǎng)絡管理中心制

作的資料庫，另外兩個是因特網(wǎng)上的相關網(wǎng)站，里面有關紙的內容非常豐富，感興趣的同學可以

記下網(wǎng)址，去訪問一下。

五、小調查

1、小組調查每個同學一天的用紙量。

2、匯報調查結果。

3、拓展延伸：布置課外調查任務。

《品德與生活》的教案13

教學目標

1.讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的

建議；

2.培養(yǎng)學生的自信心。

教材分析

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每一個兒童都能抬起頭來做人。"一個人只有對自

己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學生的自信心，讓每

個學生在面對問題的時候都能說出："我能行!讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責任，

也是全面提高學生素質的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在于鼓勵孩子相信白己，在處

理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，并對自己的做法給予正確的評價。

這一主題活動又分為"我來試一試"和"我能這樣做嗎”兩個部分。

我能這么做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……

2、學生討論。

3、教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設身處地地想想：

如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他

還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生

的內心處于矛盾之時，可以引導學生閱讀教材中的主題文字："遇到事情我們要仔細想一想：

什么是對，什么是錯；什么我們應該做，什么我們不應該做。"

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應:

a、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，

b、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，

2、你認為他做的對嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學生的日記真實地記載了發(fā)生在現(xiàn)實生活中的一個小故事。小作者阻止同學去摘別人

家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的'贊賞后，心情才有所好

轉。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心里一定覺得非常