2024年《一起玩》活動(dòng)教案

2024年《一起玩》活動(dòng)教案

《一起玩》活動(dòng)教案1

教材分析：

現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)

中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些4厚發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的

意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活

動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的

設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地

與他人合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼半個(gè)大4不一的愛(ài)心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋10張.

自主游戲：好朋友精品屋，8張。戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：

(1)幾位幼在玩皮球時(shí),另一位幼JL站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)版到

皮球。

(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無(wú)理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。

4、輕柔的背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、游戲"拼愛(ài)心，找朋友"，引起幼兒交往的興趣。

今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)

則：每位幼J導(dǎo)拿半個(gè)爰心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。

提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)別人才愿意和你一起拼愛(ài)心？幼兒拼愛(ài)心，找朋友.

提問(wèn)：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就愿意和你一起合

作。

2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，

看看發(fā)生了什么事？

(1)觀看錄像片段一

提問(wèn)：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅7玩皮球？如果是你，你會(huì)怎么做？

(2)觀看錄像片段二

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合.)

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試看和人

家商量一下，用"行嗎"、"好嗎"、"行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)

心。

3、找朋友,玩游戲。

提問(wèn)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

(2)幼兒自由討論。

提問(wèn)：你們是怎么商量的？

(3)提出要求：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；

游戲2:好朋友精品屋，夠8人才能玩；游戲3:齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

提問(wèn)：好朋友精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓

更多的朋友和你一起玩？

(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡.

提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到朋友的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？

小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢

地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的意見(jiàn).這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲.

《一起玩》活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼JL學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲，不爭(zhēng)

搶玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)"玩具大家玩"活動(dòng)區(qū)。

2、《輪流玩》的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的‘學(xué)習(xí)興趣。

2、教師有感情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

3、教師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論：

(1)皮球只有一個(gè)，小動(dòng)物們都搶，能玩高興嗎?

(2)想一想有沒(méi)有好的辦法？

5、通過(guò)討論使幼1序會(huì)謙讓、不爭(zhēng)搶、輪流玩.

6、小組活動(dòng)：輪痢。

教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具，分小組輪流玩。

7、學(xué)說(shuō)短句："請(qǐng)給掰玩好嗎？""你先玩吧！"

8、戶外游戲《玩滑梯》。

教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育后，讓幼兒行將隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好

隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

(1)你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？

(2)玩玩具時(shí)爭(zhēng)搶行不行？誰(shuí)滑得好?

10、教師對(duì)幼兒上課情況進(jìn)行講評(píng)，教育孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴分享。

《一起玩》活動(dòng)教案3

愛(ài)心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容，也是"指南"的目標(biāo)。大班幼兒各方面的能力水平都

有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動(dòng)的混齡教學(xué)模式，能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心，讓幼J府真

實(shí)情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，體驗(yàn)做哥哥、姐組的自豪感。

1.探索、學(xué)習(xí)幫助弟弟、妹妹的，方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進(jìn)餐、收拾玩具等。

2.能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹

妹溝通，讓他們喜歡自己.

3.感受幫助弟弟、妹妹的快樂(lè)和做哥哥、姐姐的自豪感。

1呦兒每人自備T分小禮物(玩具、圖書或小零食)，"幼J序習(xí)材料”一(我長(zhǎng)大了)?

2.提前跟小班教師確定好活動(dòng)時(shí)間。

3.活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，讓幼兒明確活動(dòng)的目的、意義

1、引導(dǎo)幼兒制訂“大帶小"活動(dòng)計(jì)劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法.

(1)介紹“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：

弟弟、妹妹剛剛來(lái)園，可以教他們洗手、喝水、進(jìn)餐及收拾、整理玩具等

(2)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己。如：要熱情主動(dòng)地向弟

弟、妹介紹自己，可以送一件44眼，可以抱抱弟弟、妹妹。

(3)引導(dǎo)幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒學(xué)習(xí)照J(rèn)頌弟弟、妹妹

的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會(huì)做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽(tīng)自己的話怎么辦？弟弟、妹

妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學(xué)會(huì)本領(lǐng)？

2.帶領(lǐng)幼兒到小班，學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟、妹妹的方法，學(xué)會(huì)和弟弟、妹妹交流.請(qǐng)幼兒每

人找一個(gè)小班的幼兒，積極與其交流,一起進(jìn)行游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，

提示幼兒關(guān)注弟弟、妹妹在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時(shí)給子幫助。

3.引導(dǎo)幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會(huì)。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的情況。如：你結(jié)識(shí)的弟弟、

妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發(fā)生

了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺纭⒔憬愕捏w會(huì)和想法，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感和幫助別人的自豪感。

（3）指導(dǎo)幼J髓自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來(lái)，裝訂、制作成"帶小不點(diǎn)兒一起玩"

的自制圖書。

《一起玩》活動(dòng)教案4

一、主題來(lái)源：

小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)

越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的.因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身

上時(shí)有表現(xiàn)。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物（玩具和圖書）的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)

行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼J闞立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友

愛(ài)謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì).

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。

3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

三、主題網(wǎng)絡(luò)：

美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具

大家一起玩玩具好朋友玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

布置玩具的家:

1、自帶玩具歸放。

2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。

3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。

五、日常活動(dòng)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：

"GoodmorningMr.Li"HGoodmorningMr.Fei/,和MByeByeMr.LiHwByeByeMr.Feiw老

師打招呼和道再見(jiàn)。

2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

六、家園共育：

1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的‘東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。

七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：

喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力.

穿珠子：自由練習(xí).發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的4依服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

美工區(qū)：撕紙：汽車.紙團(tuán)印畫。

捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

益智區(qū)：配瓶蓋。

找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

語(yǔ)言區(qū)：看圖書：自由閱讀.

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：

1、數(shù)學(xué)：玩具回家（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）

2、社會(huì)：玩具交換玩

3、歌曲：漱口

4、美術(shù)：吹泡泡

5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友（認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記）

6、體育：靠著扶梯走

7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友

9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

10、故事：小兔拔蘿卜

11、美術(shù)：吹顏色

12、社會(huì)：玩具寶寶要回家

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《一起玩》活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有

了新的理解一活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)

幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼

兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)

新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各

式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有

趣的教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我將以"我和瓶寶寶一起玩“為活動(dòng)主線,

寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩,說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融

入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼1闈極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

3、啟發(fā)幼J序用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的'積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均四~五個(gè)；

2.?塑料地毯拼撰成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

4.錄音機(jī)，磁帶。（操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》；律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請(qǐng)你來(lái)猜猜看?。ㄈ芰虾D的小瓶用布遮掩著）

（2）師：（掀開(kāi)遮布）哇，是什么呀？瞧,這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八

糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

a.分三組進(jìn)行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準(zhǔn)確。

b.引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找SU了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們

想邀請(qǐng)小朋友和它們T玩玩，你們?cè)敢鈫?？好，待?huì)兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些

好玩的游戲。

二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

L分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情

況，予以相應(yīng)指導(dǎo).

3.集中幼兒，師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的"。

三、老師示范用瓶寶寶玩鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)"小樂(lè)器”在韻律活^中結(jié)束活動(dòng)。

四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。

活動(dòng)建議：

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，"瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。

3.高矮HE序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面,請(qǐng)你來(lái)封國(guó)E隊(duì)6

4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教

的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情

節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼J府討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)共享同伴的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)自己的感受，

自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

《一起玩》活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的"集體欲"。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心

才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)

別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一駿，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂(lè)》

活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼J屠愛(ài)的動(dòng)畫形式的課件，并為

幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼J府玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼＞1與同伴友好相處，培養(yǎng)幼

兒合群、樂(lè)群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的‘快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、培養(yǎng)幼與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好

嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜

歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，

我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？

2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自T人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?

你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以

和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們

看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那

么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀！

提問(wèn)：

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)還是和小朋友一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家

一起玩，當(dāng)你和小朋友^^具或做游戲時(shí)，不〃憂砸到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎

么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許

多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)

幼兒和大家T玩.

活動(dòng)小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小

朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們

做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教

的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情

節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)讓幼）府討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)共享同伴的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)自己的感受，

自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活

潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一

個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

《一起玩》活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼J懷

能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛.如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴

而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。

讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)躡口討論，使其體會(huì)

大家一起玩的快樂(lè)，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼＞1㈤J步的交往能力，促

進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的'能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒.

2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的

方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼J比會(huì)性發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小騎車，各種新奇的玩具、圖書等；活動(dòng)音樂(lè)；

PPT:大家一起玩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

"老師知道小朋友可愛(ài)師具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起玩吧"！

1.幼兒自由選擇玩具,老師觀察幼兒情況。

2.集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂(lè)。

提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

（大家一起玩是很快樂(lè)的事）.

二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀念。

1.討論："他們?yōu)槲覀儽硌萘薚牛什么事情？"

2.小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對(duì)？

三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。

1.教師出示4痼車，問(wèn)：你們想玩嗎？

2.提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩d端車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

（鼓勵(lì)幼1屏只極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼導(dǎo)出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩,就是

輪流玩）。

3.請(qǐng)兩名幼114侖流玩4遍車。

四、看PPT后兩部分。

教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心

里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人e

五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼JUE確與他人分享玩具。

幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩.

六、延伸活動(dòng)：

1和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣；

2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

《一起玩》活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)彩繩游戲發(fā)展鉆爬、羽歐等能力。

2、能聽(tīng)口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，并積極參加活動(dòng)。

3、體驗(yàn)與同伴輪流、合作游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩帶若干條（幼兒人數(shù)的一半）、音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示彩繩，激發(fā)興趣。

T:大家看我?guī)?lái)了什么東西？你們想要嗎？請(qǐng)你們每人拿住彩繩的一頭回到原來(lái)的位置！

T:這么多彩繩舉起來(lái)象什么呢？

2、幼J導(dǎo)拉彩繩一頭聽(tīng)口令進(jìn)行各種動(dòng)作。

T:你們?cè)敢飧世K一起玩嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)變成T大太陽(yáng)，怎么變？（幼1的直彩

繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間并上舉。）

圍著圓圈聽(tīng)口令走一走,跑一跑，跳一跳，學(xué)矮人走一走，學(xué)高人走一走,再走到中間來(lái),

跑回原地去。

3、游戲"轉(zhuǎn)陀螺"

T:剛才好玩嗎？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的.游戲——轉(zhuǎn)陀螺,請(qǐng)你先看好我是怎么玩的！

（一邊說(shuō)"陀螺陀噱轉(zhuǎn)起來(lái)"一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓"陀螺陀螺轉(zhuǎn)回去"）

T:你們想玩嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)好我的口令，開(kāi)始啦——（節(jié)奏由慢變快）

4、彩繩網(wǎng)下游戲

T:現(xiàn)在我要放手，我在下面玩羅！（在彩繩網(wǎng)下自由爬）你們想玩嗎？那誰(shuí)來(lái)拉彩繩呢？

T:我有個(gè)建議：男孩子讓女孩子痂，等會(huì)交換，男孩子兩個(gè)手各拉一根彩繩，好嗎？

T:女孩子去玩吧—

T:男孩千門立正——拿好彩繩,看好誰(shuí)玩的花樣多。

游戲結(jié)束請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。

5、彩繩網(wǎng)上游戲

T:男孩子］門——，到我這來(lái)，請(qǐng)女孩子拿好彩繩跪下來(lái)。

T:你們看在彩繩上面可以怎么玩呢?去試試吧——

后換女孩子玩

6、用歐觸碰彩繩

請(qǐng)一半孩子把彩繩舉到最高，引導(dǎo)其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩.

7、放松活動(dòng)

T:你們今天玩得開(kāi)心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們一起舞動(dòng)手中的

彩繩（音樂(lè)起）一

T:真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你們可以和旁邊的

小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：

體育活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，但由于各方面的原因?qū)е禄顒?dòng)不容易組織好。作為一名新教師，

組織好一次體育活動(dòng)更是難上加難但是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)知難而上的精神不斷地去思考、去實(shí)踐，

力求幼兒能在健康領(lǐng)域有更好的發(fā)展。本次活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，孩子們很開(kāi)心，但是我總感覺(jué)他們從

中獲得的技能技巧方面的發(fā)展不多。難道我們的活動(dòng)就純粹為了孩子們獲得一些快樂(lè)的精神體驗(yàn)?

答案是否定的。每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)該能促進(jìn)每一個(gè)孩子的某方面有所發(fā)展，特別是大班孩子，隨著他

們的身心快速發(fā)展，他們的求知欲望很高，同時(shí)他們的潛力也很大，所以我疑惑活動(dòng)中一些動(dòng)作

要求是否嫌｛氐，為了提高動(dòng)作難度，以促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展，我將活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整如下：

《一起玩》活動(dòng)教案9

主題目標(biāo)：

1、初步了解集體活動(dòng)的常規(guī)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，形成和集體一知亍動(dòng)的能力。

2、樂(lè)意和同伴友好地游戲，不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩家與大家分享，體驗(yàn)共同游

戲的快樂(lè)。

主題內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：/」淞鼠等媽媽、娃娃不哭。撲通。

社會(huì)活動(dòng)：探望天線寶寶、捕魚。

科學(xué)活動(dòng)：穿鞋歌、魔術(shù)袋變變變、小兔和大蘿卜。

綜合活動(dòng)：一二三、小腳踩踩踩、一個(gè)大雞蛋。

美術(shù)活動(dòng)：小金魚、媽媽的項(xiàng)鏈、漏刷匠。

體育活動(dòng)：小魚游來(lái)了、玩紙球、皮球跳得高、小雞小鴨。

音樂(lè)活動(dòng)：大家好、小手拍拍、小金魚。

趣味游戲：采果子、拾果果。

角色游戲：4當(dāng)龜練本領(lǐng)、躲貓貓、小螞蟻背米。

益智游戲：貓咪和老鼠。

家園共育：

1、建議家長(zhǎng)多給孩子提供和鄰居、朋友的孩子接觸、玩耍的機(jī)會(huì).

2、建議家長(zhǎng)多帶孩子去戶外或公園里玩耍，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常給家中房間通風(fēng)，保持家中空氣的流通。

主題環(huán)境：

1、創(chuàng)設(shè)"一起玩”主題墻。將"小腳踩踩踩"圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感

受小腳踩在不同場(chǎng)地上的感覺(jué)；將"魔術(shù)袋變變變"圖片裝飾在主題墻面上，讓幼兒提高通過(guò)辨

別熟悉物體的.能力。

2、將幼兒作品"小金魚"、"我的小腳丫”張貼在作品墻上，供幼兒自由欣賞、評(píng)價(jià)。

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、美工區(qū)：投放手腳印簡(jiǎn)筆畫，讓幼兒動(dòng)手繪畫。

2、益智區(qū):投放不同動(dòng)物頭像及食物圖片，供幼兒自由喂食.

3、娃娃家：投放一些寶寶的鞋子跟衣服，讓幼兒自由玩耍。

《一起玩》活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過(guò)對(duì)比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛(ài)生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.油畫棒、記號(hào)筆。

2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

-以談話方式引出話題.

1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜歡他？

3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫

人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家，這位小朋友背對(duì)大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部一

兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的.一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，

但也能看到身體的全部.

三、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

1.教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，幫助幼J照定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請(qǐng)你先想一想，你準(zhǔn)備畫幾個(gè)朋友，他們是什么樣子的?在做什么？在什么地

方？你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

四、展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。

2.幼與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂(lè)。

《一起玩》活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

L體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。

2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

活動(dòng)過(guò)程：

1.介紹自己的爸爸。

（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的

歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？

（2）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

2.幼兒一起觀看甥口爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子（女）之情。

喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲??？（幼兒

自由回答）請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的'？

小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂(lè)。

3.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回

家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

唱歌曲《我的好爸爸》

《一起玩》活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為

科學(xué)探索的對(duì)象。"氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)，我想何不利用氣

球這一有利資源，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識(shí)的教育呢？于是我設(shè)計(jì)了《我和

氣球一起玩》這一科學(xué)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)，知道被污染的空氣有害健康。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂(lè).

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知空氣的流動(dòng)性，知道被污染的空氣有害健康。

難點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

2.養(yǎng)有盆景的自然角。

3.有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣）、生活污染大氣

（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

師：今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客，你們猜猜它誰(shuí)？"彩色橡皮袋，寶寶都喜愛(ài)，一吹就長(zhǎng)

胖，飛到半空去?！?/p>

師：可愛(ài)的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

2.讓幼11，感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，初步了解大氣

污染物的幾個(gè)來(lái)源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣原，朝每位幼兒臉上噴一噴.邊親小臉蛋邊

說(shuō)："親親小鼻子，舁子聳一聳；親親小耳朵,耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。"

師提問(wèn)："氣球在用什么親你們？"

師總結(jié)："氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)

空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的"

(2)師："還有f氣球?qū)殞毾雭?lái)親親你們的小臉?？纯此钦l(shuí)?”出示吃了被污染的空

氣的哭臉氣球。

師問(wèn)："咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過(guò)，為什么呢？"教師學(xué)氣球?qū)殞氄f(shuō)話："我想吃飽了和你

們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的,呼吸很困難，渾身都難

受。我不能親小朋友了，心里真難受！"

師問(wèn)：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？"

師："你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？"幼兒回答完后看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結(jié)：大氣污染物的來(lái)源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)

輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是很大的。所以我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到

人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多

開(kāi)窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

3.我?guī)蜌馇騺?lái)治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，另隈們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?幼兒分組討

論。

師："怎樣保護(hù)空氣不受污染？”

師："什么能凈化空氣？"幼兒回答完后放課件。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。習(xí)哦們先氣幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自?/p>

角里去把臟空氣吐出來(lái)讓花草把這些受污染的空氣;爭(zhēng)化一下然后再讓它吸點(diǎn)新鮮的空氣，

病就好了。""氣球?qū)殞?等你好了我們?cè)賮?lái)接你！"

師："我里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是T書艮快樂(lè)的事情。”"現(xiàn)在，

我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧。"從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

4.氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)。

(1)教師吹起球，突然松開(kāi)手，氣球跑出去。問(wèn)幼兒："氣球怎么會(huì)跑呢？"

師："噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了.我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球

也變成小老鼠吧！

(2)幼1口等氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè).活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)我以孩子們?yōu)橹黧w抓住了他們的好奇心、設(shè)計(jì)了"氣球親親我"、"生病的氣球”

的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小臭

子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題，直接得出結(jié)論：

空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在"氣球

小老鼠"游戲活動(dòng)中，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂(lè)的機(jī)會(huì)，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)

內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。唯一感到遺憾的是在此

環(huán)節(jié)中，個(gè)別孩子不能很好的將氣球吹起來(lái)，所以參與活動(dòng)不是很積極，不能盡興的體驗(yàn)游戲的

快樂(lè)作為教師在以后組織活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展為更好的開(kāi)展活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備！

《一起玩》活動(dòng)教案13

1.引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

2.啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句,完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)"熊"、"狗"兩個(gè)

字的音。

3.培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神。

一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容

1.做律動(dòng)"拍皮球"。

2.提問(wèn)：①｛爾們剛才在干什么？

②你們是怎樣拍皮球的？

③如果別人也要玩你的球，你怎么辦？

二、看活動(dòng)投影片.讓幼兒嘗試講述

1.老師通潮是問(wèn)，引導(dǎo)幼J慮試講述。

①這是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?（抽出小熊）幼J層試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來(lái)到草地

上。

②小熊來(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的?（上下抽動(dòng)"皮球"，表示小熊拍皮球）

幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。

③誰(shuí)走來(lái)了?（抽出小狗）它對(duì)小熊怎么說(shuō)？

讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：/」'狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："把你的球給我玩一下好嗎?”

④小熊對(duì)小狗會(huì)怎么說(shuō)？

讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一?玩吧！

⑤它們?cè)鯓油媲?（把"球"左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你）

幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我,再滾給你，玩得真開(kāi)心。

2.突出重點(diǎn).

提問(wèn)：

①小電影里有哪兩個(gè)小動(dòng)物？

幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。

②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?

幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。

3.請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽(tīng)配樂(lè)故事。

4.請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容.

5.全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

6.進(jìn)行品德教育。

三、活動(dòng)的延伸

老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。

附：講述內(nèi)容。

一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。小狗走來(lái)了，它對(duì)

小熊說(shuō)："把你的球給我玩一下好嗎?"小熊說(shuō)："好吧!我們氣玩!"它們就把球你滾給我，

再滾給你，玩得真開(kāi)心。

《一起玩》活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作靈敏性。

2.鼓勵(lì)幼J闈極主動(dòng),偷快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)和同伴博游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子20把、音樂(lè)U盤、DVD、寬敞、柔軟的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立

二、幼兒坐在椅子上，在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)

1、老師發(fā)信號(hào)，小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（雙腳并攏，手放膝蓋上，教師分別發(fā)信

號(hào)，手、腳、左右抬。）

2.引導(dǎo)語(yǔ)：（教師：如果我們是好朋友見(jiàn)面，我們有幾種打招呼的方式?為慨們和椅子做好朋

友和椅子來(lái)親熱親熱。）

3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲.

親吻椅子：引導(dǎo)幼椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。（提高難度,下面的

'動(dòng)作要求兩腳站好，不可以彎曲。）

根據(jù)幼J藤現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡，一邊

趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個(gè)籃子。（老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好.）

三、搶椅子游戲

幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈走動(dòng)，在音樂(lè)聲停止時(shí)，幼兒坐在椅子上，每輪

淘汰兩名沒(méi)有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結(jié)束。

四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：小朋友玩的可真開(kāi)心!時(shí)間也不早了，我們把椅子拿回教室。

《一起玩》活動(dòng)教案15

在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等

農(nóng)產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)材料，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，積累探索的方法。

當(dāng)我問(wèn)到幼兒"你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答是"圓形"，的確，在

幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我

繼續(xù)追問(wèn)幼兒"為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？""可不可以設(shè)計(jì)成其他的形狀呢？其

他形狀的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”……帶著這些問(wèn)題，孩子1門的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼J磔合已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)

這一現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)

環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在

這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和交流，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激活幼＞1照思維，從而

使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，因?yàn)橛绊懲勇蒉D(zhuǎn)動(dòng)的因素有

許多，在這次;舌動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個(gè)因素。教師的提問(wèn)能激發(fā)幼探索的愿望，拓

展幼兒的思維。

1.體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2.用符號(hào)等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。

3.感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌握自主制作陀螺的方法。

重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。

難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長(zhǎng)。

一、導(dǎo)入

直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對(duì)"轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”的聯(lián)想

師：說(shuō)到“轉(zhuǎn)動(dòng)"兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉(zhuǎn)

動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系？

L出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、

洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤等。

2.你們看這是什么？"陀螺