2024年《槐鄉(xiāng)五月》教案

2024年《槐鄉(xiāng)五月》教案

《槐鄉(xiāng)五月》教案1

一、由"吃"入手才曷示課題

1、師：看我寫(xiě)一個(gè)字，相信你們都認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：吃）

（生齊聲念出來(lái)，神情有點(diǎn)疑惑）

2、師：我很想知道，你們喜歡吃什么？

生：我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。

師：真會(huì)說(shuō)！讓我聞到了米飯的香味。

生：我喜歡吃雞腿。

生：我喜歡吃漢堡。

3、師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時(shí)唉，可沒(méi)有這么多好吃

的。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃?？（在"吃"后板書(shū)"花"）（學(xué)生驚訝地喊出來(lái)）

師：驚訝什么呢？

生：花是用來(lái)欣賞的，怎么會(huì)是用來(lái)吃的呢？

師：其實(shí)有很多花可以用來(lái)吃，

比如榆樹(shù)的花叫,還有這樣的花------（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）

4、師：我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它的顏色？生：潔白

生：潔白如雪。

生：晶瑩剔透。

5、師：這才是一串花，如果幾十串、上百串花匯集在一起呢？（出示一棵樹(shù)上一枝密

密麻麻的花，同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆）

師：這才是一棵樹(shù)。如果是成千上萬(wàn)棵槐樹(shù)匯集在一起又是怎樣的壯觀(guān)呢？

6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)?…齊讀課題

（板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月）上課

7、師：你們知道，什么樣的地方才能稱(chēng)為"槐鄉(xiāng)"呢？

生：到處種的都是槐樹(shù)的地方可以稱(chēng)為槐鄉(xiāng)。

8、師：這里的"到處”是什么意思？

生：就是任何一個(gè)地方。

師：哪些地方？

生：道路兩邊都是槐樹(shù)。

師：很好。還有哪些地方？

（生沉默）

師：房前是槐樹(shù)?？

生：（如夢(mèng)初醒）屋后是槐樹(shù)。

師：田地里是槐樹(shù)?？

生：滿(mǎn)山遍野都是槐樹(shù)。

生：目之所及，到處都是槐樹(shù)。

師：這樣的地方就叫一

生齊：槐鄉(xiāng)。

二、檢查字詞

1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，尤其是其中一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，昨天老師

布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)每個(gè)同學(xué)至少畫(huà)出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來(lái)的詞語(yǔ)，我們現(xiàn)在來(lái)交流一下。

生：我畫(huà)的‘是"山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清

香、醇香、濃香"。

生：我畫(huà)的是"山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜

滋滋、大大咧咧"。

生：我畫(huà)的是"山山洼洼、坡坂崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、

甜滋滋、打著旋兒"。

2、師：三個(gè)同學(xué)畫(huà)的詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中，都有這兩類(lèi)詞：

出示：

山山洼洼坡坡崗崗

白茫茫白生生香噴噴甜滋滋

喜盈盈傻乎乎大大咧咧

師：這兩類(lèi)詞語(yǔ)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看分別是?？

生齊:AABB,ABB。

3、師：從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。

生：“大大咧咧"應(yīng)該放在"坡坡崗崗”后面，因?yàn)樗鼈兌际?/p>

AABB式的詞語(yǔ)。

4、師：如果我說(shuō)我沒(méi)有放錯(cuò)位置呢？你知道原因么？

生：“喜盈盈""傻乎乎""大大咧咧"都是形容人的，具體說(shuō)，是形容槐鄉(xiāng)孩子的，所以，

放在一組作為一類(lèi)。

師：其他兩組都是形容什么的呢？

生：第二組都是形容和槐花的，第一組是形容地形的。

所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的，課文中是這

樣說(shuō)的一（課件出示最后一段，引讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

5、師：說(shuō)得真好！第一組兩個(gè)詞語(yǔ)中包含著四種地形，哪四種呢7

生齊：山，洼，坡，崗。（師隨手勾勒?qǐng)D畫(huà)，讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗）師：山和崗的

區(qū)別是什么？

生：山高，上面尖；崗低，上面平坦。

師：這是一山一洼一坡一崗，那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起，用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形

容就是------

生齊：山山洼洼，坡坡崗崗。

師：能不能通過(guò)朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。

生讀，語(yǔ)速快。

師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了。

生再讀，語(yǔ)速慢了許多。

師：多起來(lái)了，但還不是一望無(wú)際。

生再讀，語(yǔ)速更慢。

《槐鄉(xiāng)五月》教案2

教學(xué)要求：

1、正確、流有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可

愛(ài)的特點(diǎn)。

學(xué)情分析：

本課行文如流水，語(yǔ)言詩(shī)化，讀起來(lái)瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬

淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有

一些難度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

背誦課文

時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入)

板書(shū)課題，提醒"槐"的寫(xiě)法。讀好課題。

當(dāng)"槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字新詞。

大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

檢有生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走

喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上

(1)讀準(zhǔn)字音

(2)哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫(xiě)錯(cuò)？

(3)比較：破坡槐環(huán)釀;蜻垮挎

(4)找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。

2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。

4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。

5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的.，有把握的句子讀給同

學(xué)聽(tīng)。

三、課堂作業(yè)

1、寫(xiě)生字。（描紅，評(píng)議）

2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的

特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。

1、春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎?（宿新市徐公店，

村居等）

2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？

給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。

出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)

課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）

感受洋槐花開(kāi)時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美

1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？

2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

花形多姿：玉雕圓球？？

花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

3、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳？

4、引讀指導(dǎo)背誦：有的.....遠(yuǎn)看……有的……近看

小蜜蜂飛來(lái)了……孩子們跑來(lái)了……

這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……

5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……

感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)（2-3）

1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？

2、討論歸納:

熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）

俊俏美麗（另！1、戴）

純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn)?（各種形式朗讀）

4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子

5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

三、小結(jié)課文

1、讀了課文，你想說(shuō)什么？

2、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子,讓孩子們大飽口福的

花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛(ài)的孩子。作者巧妙地把槐花

與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情。

3、練習(xí)背誦課文。

四、完成練習(xí)冊(cè)

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

槐花

花形多姿：玉雕圓球？？

花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海

槐鄉(xiāng)五月

熱情好客、聰明能干（拉到、送、外力口）

孩子

俊俏美麗（別、戴）

純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）

《槐鄉(xiāng)五月》教案3

教材分析：

蘇教版語(yǔ)文（第六冊(cè)）《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)的描繪了槐

鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月友情提醒：查

找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目）

,對(duì)勤勞能干，熱情好客，淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人，花與人交織在一

起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開(kāi)去。

課文共四個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)五月的槐鄉(xiāng)到處盛開(kāi)著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。第二

自然段寫(xiě)被香氣熏醉的孩子們盡情享受槐花飯的香甜。第三自然段寫(xiě)孩子們用槐花裝扮自己，表

示他們對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。第四自然段總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

課文的語(yǔ)言如詩(shī)般動(dòng)人，對(duì)稱(chēng)句式的錯(cuò)落有致，描寫(xiě)抒情的水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強(qiáng)的

節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積淀提供了很好的語(yǔ)言材料。

學(xué)情分析：

學(xué)生喜歡這類(lèi)語(yǔ)言詩(shī)化意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞文中如同詩(shī)一樣美妙的句子,

細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味。

根據(jù)本文內(nèi)容，語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》神神，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)

目標(biāo)以及教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1,能正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。

2,學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的新詞。能寫(xiě)出和白茫茫等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

3，借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸

可愛(ài)的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子］門(mén)的季節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

-，導(dǎo)入新課

1,（出示槐花）

同學(xué)們，這是什么仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到了什么

（實(shí)物觀(guān)察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生對(duì)槐花的美，香有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。）

你知道槐樹(shù)幾月開(kāi)花嗎

2,板書(shū)課題

3,針對(duì)課題質(zhì)疑：看到題目，你想知道什么

（學(xué)生可能提出的問(wèn)題：槐鄉(xiāng)五月什么樣子那里的槐花什么樣子）

二，初讀課文，解答剛才的疑問(wèn)。

（讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

自由讀課文。

討論交流：從剛才的閱讀中，你知道了什么

全班交流。

剛才讀課文的時(shí)候遇到了哪些攔路虎（生字詞）想辦法趕跑它。

學(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，劃出生字詞，并用適合自己的方法學(xué)習(xí)生字。

（選擇自己的喜歡的學(xué)習(xí)方法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。）

（出示卡片）

檢有自學(xué)效果

（1）出示詞語(yǔ)

（2）指名讀，齊讀

（3）指名理解詞語(yǔ)（聯(lián)系課文內(nèi)容理解）

（4）齊讀詞語(yǔ)

方法交流：你是用什么方法記住這些生字詞的

自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

分自然段指名讀，及時(shí)糾正。

10,理清課文脈絡(luò)。

在讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些主要內(nèi)容。

（鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用課文中的詞句來(lái)說(shuō)，將字詞句的學(xué)習(xí)與了解課文內(nèi)容相結(jié)合。）

11,自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。

12,文中哪些地方你讀不懂，提出來(lái)交流。

三，作業(yè)

1,抄寫(xiě)生字新詞。

2,練習(xí)有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香，甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

正確,流有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一，復(fù)習(xí)

1，讀生字新詞

2,聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二，學(xué)習(xí)課文第一段

1,指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。

2,這一段向我們介紹了什么你從中感受到了什么

全班交流。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)課文第一段的內(nèi)容產(chǎn)生整體印象，把握主要內(nèi)容。）

3,出示槐鄉(xiāng)的山山洼洼……句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么

指名答，明確：槐花多，美

哪些詞語(yǔ)表明槐花多，美

想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。

4,出示有的槐花……句。自由讀，思考：

(1)這句話(huà)寫(xiě)了什么這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么

(2)讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

5,出示：嗡嗡翁……啪啪啪……句，

從這句話(huà)中你感受到了什么你圻到小蜜蜂在說(shuō)什么從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么

指名答。

誰(shuí)能讀出這種喜悅

自由讀，指名讀，評(píng)議。

(讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)朗讀中的不足，自我糾正，自我提高。)

齊讀。

6,出示：中午……這時(shí)候……在香海中了。

齊讀：你聞到了什么有幾種味道

從浸在香海中你體會(huì)到了什么

美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。

7,范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么聽(tīng)到了什么聞到了什么還想到了

什么

(這幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從課文生發(fā)開(kāi)去，展開(kāi)想象的翅膀，聽(tīng)弦外之音，會(huì)言外之意。)

8,有感情地朗讀第一段

三,學(xué)習(xí)第二段

1,自由讀，想一想:這一段寫(xiě)了什么你從中體會(huì)到了什么

全班交流。

2,指名讀第一層

(1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的理解傻乎乎。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

3,齊讀第二層

(1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎你喜歡他們嗎，為什么

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

4,指名有感情地朗讀第二段。

四，學(xué)習(xí)第三段

1,指名讀課文

2,思考：這一段告訴我們什么

3,自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象

4,想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。

(在表演中實(shí)現(xiàn)師生與文本的交流，互動(dòng)。)

5,指導(dǎo)朗讀。

五，學(xué)習(xí)第四段

1,齊讀

2,說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)小組討論，全班交流。

3，你喜歡槐鄉(xiāng)嗎喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎為什么

3,討論：最后一段在全文起什么作用

六，總結(jié)課文

1,教師小結(jié)

2,朗讀課文，背誦課文。

七，作業(yè)

1,練習(xí)四,照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。

2,背誦課文。

3,畫(huà)一畫(huà)：把課文中描繪的畫(huà)面選擇你最喜歡的一幅畫(huà)下來(lái)。

附板書(shū)：

11槐鄉(xiāng)五月

花多色白

槐花槐花不一花美

花香味甜

勤勞能干

孩子熱情好客人美

純樸可愛(ài)

本課的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

巧用圖畫(huà)：

鑒于兒童偏于感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，我充分利用圖畫(huà)，利用圖畫(huà)給學(xué)生架設(shè)了一座與文本相通的

橋梁。使學(xué)生自然而然的進(jìn)入了課文中描繪的意境。拉近了學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生與文本對(duì)

話(huà)成為可能。

加強(qiáng)朗讀：

這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)容厚實(shí)，如同一首田園詩(shī)。教學(xué)中，本設(shè)計(jì)加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練，有范讀，

有引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟等各種形式，讓學(xué)生在反復(fù)接觸課文語(yǔ)言的.過(guò)程中，加深對(duì)課文語(yǔ)言的理

解與感悟促進(jìn)對(duì)課文語(yǔ)言的內(nèi)化與積淀同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀悟情況進(jìn)行及時(shí)精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)與肯定,

不僅讓學(xué)生飽嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣，而且進(jìn)一步激發(fā)了他們的閱讀的興趣。

善用空白：

本篇課文對(duì)槐花的描寫(xiě)，作者留下了許多藝術(shù)的空白，如嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來(lái)了……啪啪

啪……孩子們跑來(lái)了……就給讀者留下了想象的空間，利用這一點(diǎn)，我引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象，聽(tīng)

弦外之音，會(huì)言外之意，拓展，豐富，充實(shí)課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生平常的生活積累和知識(shí)積累，還

將原來(lái)的抽象的語(yǔ)言文字變成了可愛(ài)的形象，悅耳的聲音有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。更重要的是，

發(fā)展了學(xué)生的思維能力，激發(fā)了熱愛(ài)生活，熱愛(ài)語(yǔ)文的情感，

妙用表演：

表演是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一。在教學(xué)本文的第三自然段的時(shí)候，我設(shè)計(jì)成在學(xué)生讀通文

本的前提下，表演課文內(nèi)容。讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本，在表演中深入體會(huì)課文內(nèi)容，在表演中

體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美和用詞的準(zhǔn)確，達(dá)到語(yǔ)言的吸收和內(nèi)化。

重視感悟：

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我比較重視學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，理解，感悟

課文的點(diǎn)滴妙處。

另外，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我注直在自我反思，自我評(píng)價(jià)中提高。因此,我設(shè)計(jì)學(xué)生朗讀的自

我評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的自主選擇……對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神有了較好的體現(xiàn)。

《槐鄉(xiāng)五月》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫?！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、

淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月"是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)"。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，配套光盤(pán)

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題。

1、齊讀課題。

2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？

3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。

4、釋題："槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、檢查:

⑴出示詞語(yǔ)。

洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎

拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上

⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意："釀、盈、醇、襟”。

⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。

4、找出喜歡的句子讀一讀。

5、齊讀課文。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。

2、說(shuō)筆順。

3、描紅。

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字新詞

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

二、學(xué)習(xí)課文第一段

1、指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。

2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？

全班交流。

3、出示"槐鄉(xiāng)的山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話(huà)中體會(huì)到了什么？

指名答，明確：槐花多、美

哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？

想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。

4、出示"有的槐花……"句。自由讀，思考：

(1)這句話(huà)寫(xiě)了什么？這兩句話(huà)中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？

(2)讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？

(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

5、出示："嗡嗡翁……啪啪啪……”句，

從這句話(huà)中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？

指名答。

誰(shuí)能讀出這種喜悅？

自由讀，指名讀，評(píng)議。齊讀。

6、出示："中午……這時(shí)候......在香海中了。"

齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？

從"浸在香海中"你體會(huì)到了什么？

美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。

7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還

想到了什么？

8、有感情地朗讀第一段

三、學(xué)習(xí)第二段

1、自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？

全班交流。

2、指名讀第一層

(1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解"傻乎乎"。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、齊讀第二層

(1)這一層是寫(xiě)誰(shuí)的,?從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、指名有感情地朗讀第二段。

四、學(xué)習(xí)第三段

1、指名讀課文

2、思考：這一段告訴我們什么？

3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。

5、指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第四段

L齊讀

2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。

3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？

3、討論：最后一段在全文起什么作用？

六、總結(jié)課文

1、教師小結(jié)

2、朗讀課文，背誦課文。

七、作業(yè)

1、練習(xí)3,照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。

2、背誦課文。

《槐鄉(xiāng)五月》教案5

教學(xué)要點(diǎn)：

1、正確、流《）、有感情地朗讀、背誦課文。

2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們剛才老師聞到一股清香，不知你們有沒(méi)有聞到好香呀!這是槐鄉(xiāng)的槐花開(kāi)了，此時(shí)，

整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè)，你們想不

想也去享受一番。那我們?nèi)タ纯次逶卵蠡遍_(kāi)花了

板書(shū)：（槐花）

開(kāi)得怎樣？

二、學(xué)習(xí)第一段

1、看圖

師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。點(diǎn)擊課件

2、自由讀。

師：讀了課文，看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)？為什么？

點(diǎn)擊課件

（相機(jī)出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辮。）

3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句？把什么比作了什么？

4、指導(dǎo)朗讀。

你們喜歡槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。

從這句花里讀懂了什么？

板書(shū)：花多色白

花形可愛(ài)

5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜

的蜜，劈啪啪

點(diǎn)擊課件（相機(jī)出示）

（孩子們跑來(lái)了，滿(mǎn)足。）

6、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。

你體會(huì)到了什么？（白生生、喜盈盈、體會(huì)到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞

可愛(ài)。）

板書(shū)：勤勞可愛(ài)

7、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭,這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足,槐花還能給人們帶

來(lái)什么呢?

點(diǎn)擊課件

出示句子

（桌上濃香浸在香海中。）

8、師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。

這里有個(gè)省略號(hào)，它表示什么？從這句話(huà)里你體會(huì)到了什么？

板書(shū)：花香

9、填空：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像（n）;有的槐花（），近看（）。

10、誰(shuí)喜歡讀這一小節(jié)。

師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可爰，槐花又白、又香、又美。是呀！槐鄉(xiāng)還有比槐

花更美的呢？

我們來(lái)自由讀第二小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、自由讀第二小節(jié)。

2、你讀懂了什么？（槐花香氣醉人）

那些詞中體會(huì)到的？（傻乎乎、臥在、不想回家）

3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?

板書(shū)：熱情好客

4、指名讀。

師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的？（指?jìng)兠卮?。?/p>

5、在槐花芬芳的.季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚(yú)米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的

小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì)怎樣招待他們。

6、四人小組討論。

7、交流。

師：槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們匚南的孩子們也是非常熱情好客?；编l(xiāng)孩子還給我們留下了什

么呢？

四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

1、看圖點(diǎn)擊課件

思考：你看到了什么？課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容。

2、自由讀第三小節(jié)。

3、槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？

板書(shū)：味甜

純樸可愛(ài)

4、指導(dǎo)朗讀

你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎？

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

師：槐鄉(xiāng)的五月是怎么樣呢？我們來(lái)齊讀最后一小節(jié)。

為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

（因?yàn)?，五月的槐花盛開(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，

享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。）

課文的最后一段是文章的什么？

六、總結(jié)課文

槐鄉(xiāng)是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤

勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然

地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

《槐鄉(xiāng)五月》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組

成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讀背、識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、初讀課文，理解課文大意。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字古進(jìn)

教學(xué)過(guò)程

一、看圖、導(dǎo)入新課

1、投影插圖

(1)小朋友，圖上的這個(gè)人在干什么？你知道他是什么時(shí)候的人？

(2)你知道他是誰(shuí)？

2、板書(shū)：懷素(讀準(zhǔn)名字，介紹懷素)

3、揭示新課

二、初讀課文

1、看課文錄音，一邊聽(tīng)一邊想懷素是怎樣練字的？

2、自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

3、檢查朗讀情況：

(1)指名分段朗讀課文，評(píng)議。

(2)出示有關(guān)詞語(yǔ),指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

(3)讀了課文，你們知道懷素是個(gè)怎樣的人？

(4)把你喜歡的'段落讀給同桌小朋友聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

2、理解：古時(shí)候好學(xué)上進(jìn)

3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。

4、練習(xí)背誦課文，評(píng)議。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字：字進(jìn)古日

2、學(xué)生交流識(shí)字方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、能正確、流?人有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

1、懷素小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？

2、懷素小時(shí)候喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們學(xué)習(xí)，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？

二、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來(lái)。

2、指讀句子：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。

(1)指名朗讀。

(2)理解：非常

(3)這一句該怎么讀呢？

(4)朗讀練習(xí)。

3、懷素是怎樣寫(xiě)字的呢？

(1)出示第二句話(huà)。

(2)懷素寫(xiě)字時(shí)先干什么？看清字的形狀和記住字的筆順能否顛倒？

(3)懷素接下來(lái)干什么？

(4)從哪些詞可看出他寫(xiě)字很認(rèn)真?

(5)朗讀練習(xí)。

4、看圖：懷素寫(xiě)字時(shí)多么認(rèn)真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個(gè)詞可看出？

就這樣，懷素寫(xiě)字

5、連起來(lái)朗讀，背誦。

三、學(xué)習(xí)第三段

1、當(dāng)時(shí)懷素是在哪兒練字的呢？

2、指名朗讀第三段。說(shuō)說(shuō)為什么在木板上寫(xiě)字？

3、講述：當(dāng)時(shí)紙很貴，懷素買(mǎi)不起紙，就找來(lái)木板寫(xiě)。傳說(shuō)他還用芭蕉葉練字呢？可見(jiàn)他

練字的決心很大！就這樣，他寫(xiě)呀寫(xiě)，日子一長(zhǎng)，木板

4、讀了這一段，你覺(jué)得懷素練字怎么樣？

5、練習(xí)朗讀，背誦。

四、學(xué)習(xí)第四段

1、懷素長(zhǎng)大以后，成了

2、指導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候的懷素？他在干什么？

3、懷素之所以能成為書(shū)法家，是什么原因？

4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

5、背誦練習(xí)全文。

五、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：書(shū)長(zhǎng)樣后先

2、學(xué)生識(shí)記生字。

3、在寫(xiě)字之前該怎么寫(xiě)呢？

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)字？

5、像懷素一樣把字寫(xiě)好！

6、指導(dǎo)描紅，臨寫(xiě)。

六、課堂小結(jié)

《槐鄉(xiāng)五月》教案7

教材分析

這是一篇散文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)

孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩

子的喜愛(ài)。

課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙，對(duì)稱(chēng)句式的描繪，長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全

文呈現(xiàn)出詩(shī)一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和純

樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好

客，純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。能夠背誦課文。

設(shè)計(jì)理念：

1、激發(fā)興趣，感受文本美?！墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》有日："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?；

柏拉圖在《理想圖》中提出：■若把‘強(qiáng)制'和‘嚴(yán)格’訓(xùn)練少年們強(qiáng)硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主，

他們勢(shì)必勁力噴涌，欲罷不能"；在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量

的根本保證，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。同時(shí)，它還是學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探求的重

要標(biāo)志。因此在教學(xué)中一開(kāi)始，我就讓學(xué)生看圖想象課文會(huì)寫(xiě)什么，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

2、品味感悟，積累文本美。感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要目標(biāo)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

一種基本方法。在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入文本世界，去品味課文，感悟課

文。本文的文字是優(yōu)美的，如文中運(yùn)用了一系列的疊詞：白生生，傻乎乎，甜絲絲等；文中還運(yùn)

用許多對(duì)偶句：”采走了香的粉，釀出了甜的蜜。"等都是十分優(yōu)美的，是值得學(xué)習(xí)積累的

3、體驗(yàn)提升，表現(xiàn)文本美。

美的表現(xiàn)形式是多種多樣的學(xué)生在感悟積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn)。其實(shí)表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美，

豐富美，發(fā)展美，創(chuàng)造美的過(guò)程。如采用讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)美，有感情地朗讀，讀出喜歡的

語(yǔ)調(diào)，展現(xiàn)文本的美，展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美，槐鄉(xiāng)孩子美，讓聽(tīng)者身臨其境；如在教學(xué)中，運(yùn)用插圖，

向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫(huà)，讓他們真真切切的感受美，然后讓他們發(fā)揮想象畫(huà)畫(huà)，孩子的想象

是無(wú)限的‘，一個(gè)人一幅畫(huà)，全班五十多人那就是一幅巨大的畫(huà)卷。再如學(xué)完課文，讓孩子當(dāng)一

回小小導(dǎo)游，向大家介紹槐鄉(xiāng)五月。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)課文內(nèi)容，語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我設(shè)計(jì)了以下思路：

1、揭示課題，激發(fā)興趣；

2、初識(shí)課文，接觸感受；

3、細(xì)讀課文，品位感悟；

4、熟讀背誦，體驗(yàn)提升。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣

1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示投影：五月的槐鄉(xiāng)是一個(gè)最美麗迷人的地方。板

書(shū)：槐鄉(xiāng)五月

2、當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題(學(xué)生交

流)

3、發(fā)揮你的想象：五月的槐鄉(xiāng)會(huì)有什么呢(激發(fā)興趣，吸引學(xué)生走進(jìn)文本)

二、初讀課文，接觸感受。

過(guò)渡：讓我們跟著作者一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧！

教師范讀,學(xué)生按要求聽(tīng)讀。

出示聽(tīng)讀要求：認(rèn)真聽(tīng)讀；標(biāo)上自然段序號(hào)；聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音；注意一些長(zhǎng)句的停頓。

學(xué)生自己讀讀，讀后檢杳：認(rèn)讀字音，及時(shí)正音；讀讀課文，一些長(zhǎng)句是否讀準(zhǔn)，課文是否

讀通順。

再次讀讀課文，思考：課文描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)五月哪些的美

學(xué)生讀后交流回答：

(1)五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開(kāi)，很美。

(2)槐花很香。

(3)槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客。

(4)槐花可以做各種好吃的，還可以做裝飾物。

（5）五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開(kāi)。

齊讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美。

三、細(xì)讀課文，品味感悟。

1、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑：

出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

指名讀，讀了這句話(huà)，你有疑問(wèn)嗎怎么解決自己的疑問(wèn)（學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文。）

2、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理

由。

A、學(xué)生自由圈畫(huà)讀書(shū)。

B、討論：作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句

第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫(xiě)出了槐花開(kāi)得又多又白,

美麗無(wú)比。

第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花不同的形態(tài)美，

第四句："嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫(xiě)出了花香引來(lái)小蜜

蜂「嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么

第五句一劈啪啪"……猜猜，劈啪啪是什么聲音能想象省略號(hào)里省略的孩子的話(huà)語(yǔ)嗎

第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……寫(xiě)出了槐花的香氣襲人。

第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫(xiě)

出了槐花香。）

說(shuō)到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ纯幢幌銡庋?/p>

的孩子！

2、精讀第二小節(jié):

A、指名讀第一句。

B、多香的槐花，多可愛(ài)的孩子?。』被ú还饷?，香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來(lái)介

紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅?/p>

C、真象個(gè)小廚師，說(shuō)得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開(kāi)了，你一定要做給我們吃

哦！

D、第二小節(jié)除了寫(xiě)槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫(xiě)了什么用下列句式說(shuō)話(huà)：槐鄉(xiāng)的孩子真

—啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)-------------；你離開(kāi)槐香，他們還會(huì)------------------。

3、五月，槐花開(kāi)了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō),槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的

槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的樂(lè)趣。

A、女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）

B、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹(shù)下大飽口福。（引讀第三句）

C、現(xiàn)在，你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。（因?yàn)椋逶拢?/p>

槐花漫山遍野，美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)呈；因?yàn)榛被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，是孩不門(mén)最快樂(lè)的季節(jié)，他們打槐

花，吃槐花飯,嘗槐花蜜,用槐花打扮自己……

D、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。

E、槐樹(shù)，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?，成為聞名于世的風(fēng)

景區(qū)呢。（看資料）

F、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來(lái)到城市的各個(gè)角落，依然無(wú)法忘記

記憶中開(kāi)得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂(lè)寫(xiě)下他們的懷念，讓我們?cè)賮?lái)讀讀吧！

四、熟讀背誦，體驗(yàn)提升。

（一）過(guò)渡：真美呀，槐鄉(xiāng)五月，那里景美，人更美，你想把這美記下來(lái)嗎老師讀完課文后

就迫不及待的想要記下來(lái)。

教師范背。

誰(shuí)也能背下來(lái)了可以是一個(gè)段落的

背得真棒，交流一下你是怎樣記憶的（學(xué)生交流各自方法。）

那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看。學(xué)生練習(xí)背誦。

比一比，看誰(shuí)背得又快又好激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生盡快完成記憶。

（二）過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了這美景，又將課文記了下來(lái)，積累了優(yōu)美的語(yǔ)句，

接下來(lái)呀，我們也要學(xué)學(xué)課文來(lái)展現(xiàn)展現(xiàn)美。

1、假如你是槐鄉(xiāng)的孩子，有客人來(lái)了，你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢

2、小組練習(xí)。

3、每組推薦代表上臺(tái)講解，及時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)議，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的

4、除了這種方法來(lái)展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美，你認(rèn)為還有什么方法可以表現(xiàn)出課文所描繪抒發(fā)的美呢

5、鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法來(lái)期美，將槐鄉(xiāng)的美與大家分享，從而學(xué)會(huì)去欣賞美，積累美，

表現(xiàn)美。（可以用繪畫(huà)形式，寫(xiě)話(huà)形式等等）o

《槐鄉(xiāng)五月》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

L精讀課文，感受槐花的美麗清香，感受槐鄉(xiāng)孩子的淳樸可愛(ài)。

2、品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī)，把我們都深深吸引

了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)作者用文字書(shū)寫(xiě)的美麗的槐鄉(xiāng)，好嗎？

二、出示重點(diǎn)句，質(zhì)疑:

課文最后有這樣一句意味深長(zhǎng)的話(huà)

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

同學(xué)們注意一下，作者用了兩個(gè)是，以一種毋庸置疑的語(yǔ)氣肯定；五月，屬于飄香的槐花,

屬于槐鄉(xiāng)的孩子。讀了這句話(huà)，你有疑問(wèn)嗎？

怎么解決自己的疑問(wèn)？

三、自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)劃出自己最喜歡讀的一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)最喜歡讀的理

由。

1、學(xué)生自由圈畫(huà)讀書(shū)。

2、討論：作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景，3、在這美妙的.文字中，4、你最喜歡讀

哪一句？

（第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫(xiě)出了槐花開(kāi)得又多又白，

美麗無(wú)比。

第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動(dòng)形象地寫(xiě)出了槐花不同的形態(tài)美，

第四句：嗡嗡嗡小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫(xiě)出了花香引來(lái)小蜜蜂，嗡

嗡嗡是小蜜蜂的語(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？

第五句：劈啪啪猜猜，劈啪啪是什么聲音？能想象省略號(hào)里省略的孩子的話(huà)語(yǔ)嗎？

第六句：中午，桌上香噴噴的槐花飯，清香、醇香，濃香寫(xiě)出了槐花的香氣襲人。

第七句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫(xiě)

出了槐花香。）

說(shuō)到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動(dòng)細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ此{(lán)被香氣熏醉

的孩子！

四、精讀第二小節(jié)：

1、指名讀第一句。

2、多香的槐花，多可愛(ài)的孩子??！槐花不光美、香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來(lái)介

紹一下槐花飯?jiān)趺醋龅模?/p>

3、真象個(gè)小廚師，說(shuō)得我們口水者曖流下了,等我們這的槐花開(kāi)了，你一定要做給我們吃

哦！

4、第二小節(jié)除了寫(xiě)槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫(xiě)了什么？

用下列句式說(shuō)話(huà)：槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會(huì)；你離開(kāi)槐香，他們還會(huì)。

四、五月，槐花開(kāi)了，對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的

槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的樂(lè)趣。

L女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美（引讀第二句）

2、男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹(shù)下大飽口福。（引讀第三句）

3、現(xiàn)在，你明白為什么作者說(shuō)五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。

（因?yàn)?，五月，槐花漫山遍?美麗無(wú)比，香飄萬(wàn)里；因?yàn)榛被ㄊ㈤_(kāi)的季節(jié)，是孩子fl］最快

樂(lè)的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己

4、槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。

5、槐樹(shù)，是一種生命力極強(qiáng)的植物，我國(guó)很多地方因?yàn)橛忻利惖幕被?，成為聞名于世的風(fēng)

景區(qū)呢。（看資料）

6、槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來(lái)到城市的各個(gè)角落，依然無(wú)法忘記

記憶中開(kāi)得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂(lè)寫(xiě)下他們的懷念，讓我們來(lái)讀讀吧。

六、這節(jié)課我們馬上就要結(jié)束了，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

七、作業(yè)：摘抄文中你最喜歡的三個(gè)句子，并加以評(píng)析。

朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

槐花美遠(yuǎn)看近看

槐香奇清香醇香濃香天然的享受

槐鄉(xiāng)五月槐飯香咸的甜的

小姑娘小小子孩子的樂(lè)園

《槐鄉(xiāng)五月》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。

3.借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞、熱情淳樸，激發(fā)

學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者為什么說(shuō)"五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)"。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1讀題。

2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到的槐鄉(xiāng)五月是怎樣的呢？板書(shū)：槐花、孩子。

3.默讀課文，找找句子。出示句子，朗讀。那作者為什么說(shuō)，五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐

鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？

二、感悟花"香"

1.輕輕讀讀課文的第一段，把感受最深的.句子劃下來(lái)。

交流。

2.出示句子"連風(fēng)打的旋兒"。從這句話(huà)中感受到了什么呢？指導(dǎo)朗讀。

3.還從第一段的哪些地方也感受到槐花的香？再次默讀第一段，找找。

4.交流指導(dǎo)。齊讀。

5.從“海"字中體會(huì)到了什么呢？出示句子。讀著這些句子，你的眼前仿佛看到了一幅怎樣

的情景呢？出示圖片欣賞。齊讀。

配樂(lè)齊讀第一段。

7.此時(shí)此刻，整個(gè)槐鄉(xiāng)僅僅是沉浸在香海中嗎?它還沉浸在哪里呢？交流。

板書(shū)：樂(lè)。齊讀句子。

三、品味"醉"意

1.走在槐鄉(xiāng)，到底是什么讓你陶醉呢？自由讀第二段。

2.組織交流。走在槐鄉(xiāng)，是什么讓你醉？

3.除了香氣讓你醉，還有什么乜讓你醉呢？指導(dǎo)朗讀。

4.那除了槐花的香味讓你醉，槐花飯的美味讓你醉，還有什么也讓你陶醉呢？指導(dǎo)朗讀。

板書(shū)：美。朗讀句子。

四、體悟“快樂(lè)"

1.創(chuàng)設(shè)情景。出示圖。觀(guān)察圖片，欣賞感受快樂(lè)。

2.出示句子。自由讀段。

3.小姑娘起立?，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你［張得多俊俏呀，再用槐

花裝扮自己，讓自己變得更美，來(lái)美美地讀好這句話(huà)。

那小姑娘們，透過(guò)這個(gè)“飄"字，你想表達(dá)自己怎樣的心情呢？齊讀。

小小子，該我們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。

一起來(lái)讀。從小小子們"大大咧咧、不時(shí)、塞上一把"中你體會(huì)到了什么呢？齊讀。

4.看，五月，洋槐開(kāi)花了，小姑娘會(huì)用槐花裝扮自己，小小子會(huì)不時(shí)嘗嘗槐花的美味，孩子

們都盡情地享受著這份快樂(lè)，五月，豈不就是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？出示句子，配樂(lè)朗讀。

五、釋放體驗(yàn)

1.那里要舉辦一次槐花節(jié)，想請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)，讓更多的游客到槐鄉(xiāng)來(lái)做客。

2.再次齊讀句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

槐花香

槐鄉(xiāng)五月美

孩子樂(lè)

《槐鄉(xiāng)五月》教案10

學(xué)情分析

學(xué)生喜歡這類(lèi)語(yǔ)言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句

子，細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來(lái)。

教學(xué)要求

1、能正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和白茫茫等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。

3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、

淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片，小黑板。

教學(xué)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題。

1、齊讀課題。

2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？

3、出示槐花圖片,簡(jiǎn)介槐花。4、釋題：槐鄉(xiāng)顧名思義是因洋槐之多而得名。

二、初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、檢直:

⑴出示詞語(yǔ)。

洋槐

坡坡崗崗

瑞雪初降

釀蜜

跨走

喜盈盈

傻乎乎

拌上

咸的

蒜泥

口福

季節(jié)

槐花飄香

醇香

漩兒

澆上

⑵指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。注意：釀、盈、醇、襟。

⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。

4、找出喜歡的句子讀一讀。

5、齊讀課文。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。2、唱筆順。

3、描紅。

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。

2、正確、流fij、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、齊讀課文。你覺(jué)得五月的槐鄉(xiāng)怎樣？

二、精讀課文。

（一）賞讀第一自然段。

1、指名讀第一自然段。提問(wèn)：這一自然段講了什么？2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從

哪里可以看出來(lái)？

3、交流,賞讀。

①槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

②有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的.槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾

族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

③小蜜蜂飛來(lái)了，釀出了連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。

板書(shū)：花多色白花形不一花香味甜

4、指導(dǎo)朗讀。

5、試著背誦。

（二）賞讀第二、三自然段。

槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）

1、自由讀二、三自然段。思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢？

2、討論交流。板書(shū)。勤勞能干熱情好客淳樸可愛(ài)

3、指導(dǎo)朗讀。

4、嘗試背誦。

（三）齊讀第四自然段

聯(lián)系課文回答：為什么說(shuō)5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？

三、總結(jié)全文

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)。

五、作業(yè)。

1、背誦課文。

2、照樣子，寫(xiě)疊詞。

白茫茫

山山洼洼

板書(shū)：

21槐鄉(xiāng)五月

花多色白

槐花

花形不一

花美

花香味甜

勤勞能干

孩子

熱情好客

人美

淳樸可爰

《槐鄉(xiāng)五月》教案11

教學(xué)總目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客和純樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

生活得熱愛(ài)之情。

第一課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，初步體會(huì)槐鄉(xiāng)的風(fēng)景美，能有感情地讀好第一自然段，讀出

第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，能有感情地讀好第一自然段，讀出第一自然段中的語(yǔ)言節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文《槐鄉(xiāng)五月》。

師板題，讀題，指導(dǎo)學(xué)生隨文書(shū)空中字"槐"

2、這里的"槐"指"洋槐"，是一種優(yōu)質(zhì)樹(shù)材，種子、根莖、花蜜甚至芳香都有藥用，食

用與加工價(jià)值，種植于我國(guó)東北及沿海省份，花開(kāi)黃白色，夏季時(shí)開(kāi)花，秋季結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們仔

細(xì)觀(guān)察課文圖片及插圖，說(shuō)說(shuō)你看到的槐樹(shù)是什么季節(jié)的?槐花又是什么樣子的?生觀(guān)察圖片，指

答。

3、課題中的"槐鄉(xiāng)"指什么地方?指答

4、槐樹(shù)開(kāi)花很美，最美在幾月?（五月）夏季的五月，槐花很美。那么開(kāi)滿(mǎn)槐花的槐鄉(xiāng)五月到

底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)讀課文，找出槐鄉(xiāng)的美。

設(shè)計(jì)意圖：考查課前預(yù)習(xí)，激越解題

二、初讀指導(dǎo)

1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)號(hào)。

生自讀，圈畫(huà)，師巡堂。

2、師出示課文生字，生詞，檢查初讀情況。（指讀、師正音、齊讀）

（1）白茫茫喜盈盈甜絲絲

白生生傻乎乎香噴噴

（顏色）（神態(tài)）（味道）

問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?（ABB）仔細(xì)觀(guān)察匕限，每一列詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?（指答、點(diǎn)撥歸納

后板書(shū)）你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)描寫(xiě)顏色、神態(tài)、味道的ABB格式詞語(yǔ)嗎?（指答）

（2）山山洼洼坡坡崗崗大大咧咧

問(wèn)：這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?（AABB）你能學(xué)著說(shuō)出一兩個(gè)AABB格式詞語(yǔ)嗎?（指答）

（3）清亮清亮

問(wèn)：這是什么格式的詞語(yǔ)?（ABAB）你能試著說(shuō)出一兩個(gè)嗎?（指答）

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語(yǔ)的積累與拓展練習(xí)

（4）肩頭、挎走、擺出、一頓、拌成、蒜泥、沙芝麻（生字用顏色標(biāo)記）

指名帶讀、師正音、齊讀

3、這些生字中，哪些難寫(xiě)好或是難記的，請(qǐng)你觀(guān)察后選其中的幾個(gè)描紅一下，生觀(guān)察后自

選生字描紅。

4、匯報(bào):為什么你選這個(gè)字描紅?你會(huì)提醒同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么問(wèn)題?指答，師點(diǎn)撥歸納。

設(shè)計(jì)意圖：突破字詞難點(diǎn)，為積累詞語(yǔ)作準(zhǔn)備，自