各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表

隆化縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理解教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)（三維）；了解學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，能充分利用教材和校內(nèi)、外學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好充分的教學(xué)預(yù)設(shè)。教學(xué)技術(shù)能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理的利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能有效地使用口算卡片、小黑板、自畫情境圖等簡(jiǎn)便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。教學(xué)方式教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；努力為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的空間。學(xué)習(xí)環(huán)境能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供有意義的討論，質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。課堂調(diào)控能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏；能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成的課程資源，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長(zhǎng)。過程評(píng)價(jià)能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；能采用合適年齡、心理特點(diǎn)的，多樣化、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)效果學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程；形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能，獲得積極的情感體驗(yàn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和信心。教學(xué)技能能用普通話進(jìn)行教學(xué)；板書整齊，數(shù)字、漢字書寫規(guī)范。教學(xué)能力有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，具有對(duì)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)、診斷、指導(dǎo)的能力?？茖W(xué)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表名稱指標(biāo)要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要素教學(xué)目標(biāo)30%科學(xué)探究學(xué)生主動(dòng)參與,探究能力得到培養(yǎng).情感態(tài)度學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出尊重事實(shí)、團(tuán)結(jié)合作、敢于發(fā)表、積極進(jìn)取的精神。科學(xué)知識(shí)學(xué)生能達(dá)到知識(shí)目標(biāo)中規(guī)定掌握的要求教學(xué)過程40%資料搜集教師能有效地指導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)等方式獲取足夠的資料資料處理教師能有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)資料進(jìn)行有條理的整理綜合表達(dá)教師能鼓勵(lì)學(xué)生自行獲取知識(shí)和科學(xué)結(jié)論并幫助他們用自己喜歡的方式進(jìn)行正確表達(dá)鞏固遷移教師能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)行回憶或在新的情景中加以利用，聯(lián)系生活聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)方法12%恰當(dāng)性教師根據(jù)實(shí)際選擇和組合不同的教法，有效地為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)啟發(fā)性教師能從學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，精巧設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維教師素養(yǎng)18%教學(xué)組織教師能準(zhǔn)確理解教材，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)準(zhǔn)備完備，具有應(yīng)變能力教學(xué)民主教師在教態(tài)親切，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。教學(xué)語言教師的語言表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚，講普通話。演示板書教師的演示規(guī)范熟練，板書設(shè)計(jì)合理，字跡工整。小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)特征的描述教學(xué)目標(biāo)1．符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際的程度符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求（知識(shí)、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀）；與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異；2．可操作程度教學(xué)目標(biāo)明確、具體；學(xué)習(xí)條件3．學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康；有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；4．學(xué)習(xí)資料的處理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動(dòng)所需相關(guān)資料充足；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段；學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控5．學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時(shí)采用積極多樣的評(píng)價(jià)方式；教師的語言準(zhǔn)確、有激勵(lì)性和啟發(fā)性；6．教學(xué)過程調(diào)控的有效程度能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況；學(xué)生活動(dòng)7．學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度對(duì)問題情景關(guān)注；參與活動(dòng)積極主動(dòng)；8．學(xué)生參與活動(dòng)的廣度學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式多樣；學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間充足；9．學(xué)生參與活動(dòng)的深度能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解；能夠按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享；課堂氣氛10．課堂氣氛的寬松程度學(xué)生人格受到尊重；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵(lì)；學(xué)生的置疑問難得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張馳有度；11．課堂氣氛融洽程度課堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極；教學(xué)效果12．目標(biāo)達(dá)成度基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲；13．解決問題的靈活性有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題；14．師生的精神狀態(tài)教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；教師素質(zhì)15.教學(xué)基本功教師要具有過硬的教學(xué)基本功。具有一定的文化功底，具有良好的課堂調(diào)控能力?！镀返屡c社會(huì)》課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn).、教材和學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)目標(biāo)；恰當(dāng)處理三維目標(biāo)之間的關(guān)系。教材處理正確理解和靈活處理教材，體現(xiàn)“用教材教”的理念；注重教材信息和課外信息的有機(jī)結(jié)合；教材重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當(dāng)。教學(xué)過程和方法品德教育符合品德形成規(guī)律，正確處理知、情、意、行之間的關(guān)系，生活與社會(huì)常識(shí)的教學(xué)體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、實(shí)踐性、開放性的特點(diǎn);學(xué)生的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)自主、合作、探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，教師能尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受；教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合;教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏調(diào)控合理，教學(xué)過程中有起伏，有高潮；注重課前、課上、課后相結(jié)合；體現(xiàn)師生、生生交流與互動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)有充足時(shí)間，教師能對(duì)學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間給予引導(dǎo)和拓展，師生關(guān)系民主、和諧；學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，敢于質(zhì)疑；品德教育做到明理、激情、導(dǎo)行相結(jié)合；能主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師素質(zhì)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；理解和尊重學(xué)生；教學(xué)基本功扎實(shí)，應(yīng)變能力強(qiáng)，教態(tài)好，以情激情；人文知識(shí)豐厚；品德教育能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，教學(xué)有針對(duì)性；掌握家鄉(xiāng)社會(huì)環(huán)境知識(shí)，充分利用本地教育資源.教學(xué)效果學(xué)生能主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)過程，情緒飽滿，課堂氣氛活躍；教育有實(shí)效性?！镀返屡c生活》課堂教學(xué)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)全面、整體地把握課程分目標(biāo)的四個(gè)方面（情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法）整體呈現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相互聯(lián)系、相互貫通。著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活，注重理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合，促使學(xué)生在技能的掌握、知識(shí)的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立、思想方法的形成等方面得到發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中。1、在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，幫助兒童展開活動(dòng)。2、教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)出活動(dòng)之間的連續(xù)性，使兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童生活。4、充分利用教材中的活動(dòng)范例，結(jié)合兒童的實(shí)際生活捕捉有教育意義的內(nèi)容，用不同的方法展開活動(dòng)。5、師生關(guān)系平等、融洽、和諧。突出兒童的主體地位，發(fā)揮教師指導(dǎo)、組織、參與的作用。6、及時(shí)、恰當(dāng)、多元地進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)效果按計(jì)劃完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，思維活躍，積極參與教學(xué)活動(dòng)，不同層次的學(xué)生都有所提高。根據(jù)兒童發(fā)展情況合理靈活安排教學(xué)時(shí)間。小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、具體，具有層次性、生成性，可操作性強(qiáng)，切合學(xué)生實(shí)際。2.符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)“三維”目標(biāo)和諧統(tǒng)一。3.貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，落實(shí)在具體的教學(xué)內(nèi)容上。教學(xué)內(nèi)容(20分)1.合理利用課程資源，教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確、科學(xué)，整體與個(gè)體關(guān)系處理得當(dāng)2.內(nèi)容條理，層次清晰，重點(diǎn)突出，內(nèi)容的呈現(xiàn)符合英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)；3.關(guān)注英語知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)語言教學(xué)的實(shí)踐性和交際性。4.課堂容量合適、難易適度、速度適中。教學(xué)過程（30分）1.課堂氛圍民主、平等，師生、生生關(guān)系和諧，認(rèn)真傾聽別人的意見，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，合作積極、愉快，；2.教與學(xué)關(guān)系和諧，時(shí)間分配科學(xué)，以學(xué)為主。教師啟發(fā)、點(diǎn)撥和組織教學(xué)的時(shí)間原則上不超過16分鐘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，進(jìn)行自主、高效的學(xué)習(xí)；3.教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行形式多樣、頻率適當(dāng)、有思維含量的對(duì)話與交流，學(xué)生思維活躍，參與面廣；4.多媒體、教具等輔助教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)，和諧、高效地服務(wù)于教學(xué)工作；5.注重學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，作業(yè)適度、適量；6.教學(xué)方法適宜、學(xué)習(xí)方式得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法高效，和諧共生。教學(xué)效果(20分)1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生的能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)在達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)的過程中得到足夠重視；2.師生保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)，學(xué)生參與面廣、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)；3.學(xué)生的思維品質(zhì)和能力得到鍛煉和優(yōu)化，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情景中的問題，學(xué)生的觀察能力、分析能力、思維能力等綜合能力得到發(fā)展和提高。教師素質(zhì)（10分