管理學(xué)學(xué)科導(dǎo)論2013年復(fù)習(xí)題及答案

《管理學(xué)學(xué)科導(dǎo)論》復(fù)習(xí)題及考試時間論述題：1、結(jié)合你已有的知識，談?wù)劰芾韺W(xué)學(xué)科的地位及其學(xué)習(xí)意義。管理學(xué)學(xué)科地位：1.是社會科學(xué)的一個分支學(xué)科，研究如何合理組織和協(xié)調(diào)人類活動，以提高資源利用和社會運行的效率。2.是涉及經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)等多種學(xué)科的一門交叉學(xué)科。3.是一門實踐的科學(xué)與實踐的哲學(xué)。管理學(xué)所提供的理論與方法都是實踐經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，同時管理的理論與方法又必須為實踐服務(wù)。4.是企業(yè)管理、財務(wù)管理、人力資源管理、工程管理、物流管理、市場營銷等眾多專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)管理學(xué)的意義1.管理的觀念已經(jīng)成為社會主流意識，管理的方法也是我們認識世界和解決問題的基本方法。學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)有助于完善世界觀和方法論。2.掌握管理理論與方法，才能處理復(fù)雜的組織過程，確?，F(xiàn)代組織機構(gòu)和現(xiàn)代社會的正常運行。3.任何實踐活動本質(zhì)上都是管理活動，因此管理學(xué)可以滲透到各種具體的實踐性學(xué)科之中。學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)有助于開展解決學(xué)科實踐中的各種問題。4.管理學(xué)是許多管理類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握管理學(xué)有助于進行相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐。2、結(jié)合管理學(xué)學(xué)科與你的專業(yè)，談?wù)剬I(yè)與學(xué)科之間的關(guān)系。學(xué)科是對自然、社會、思維等科學(xué)領(lǐng)域的進一步分化，是相對獨立的知識體系，是科學(xué)的分支。高校中的專業(yè)是指高校根據(jù)社會分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類，是高校人才培養(yǎng)的基本單位。專業(yè)是社會分工、學(xué)科知識和教育結(jié)構(gòu)三位一體的組織形態(tài)。社會分工是基礎(chǔ)，學(xué)科知識是核心，教育結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)形式。專業(yè)的構(gòu)成要素包括：1.培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)活動的意義2.課程體系：專業(yè)活動的內(nèi)容3.專業(yè)人員：專業(yè)活動的主體，包括教師和學(xué)生1.專業(yè)建立在學(xué)科的基礎(chǔ)上，沒有學(xué)科知識體系的支持，專業(yè)也就失去了存在的合理性依據(jù)。2.一個學(xué)科可能組成若干個專業(yè)，一個專業(yè)可能涉及多個學(xué)科，一個學(xué)科也可能是多個專業(yè)的知識基礎(chǔ)。3、你認為管理學(xué)學(xué)科有哪些特點？1.理論性:管理學(xué)致力于破解管理活動的奧秘，解答管理實踐提出的各種問題，構(gòu)建系統(tǒng)的管理理論體系。2.般性(普遍性)：管理學(xué)是研究所有管理活動中的共性問題的基礎(chǔ)理論科學(xué)，是各門分支管理學(xué)科的共同基礎(chǔ)。3.綜合性(交叉學(xué)科):管理學(xué)涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、工學(xué)等學(xué)科具有密切聯(lián)系。4.實踐性(應(yīng)用學(xué)科):管理學(xué)所提供的理論與方法都是實踐經(jīng)驗的總結(jié)與提煉，同時管理的理論與方法又必須為實踐服務(wù)，才能顯示出管理理論與方法的強大生命力。5.社會性(社會學(xué)科)：構(gòu)成管理過程主要因素的管理主體與管理客體，都是社會最有生命力的人，這就決定了管理的社會性。6.歷史性(發(fā)展學(xué)科)：管理學(xué)是對前人的管理實踐、管理思想和管理理論的總結(jié)、揚棄和發(fā)展。不了解管理歷史和前人的理論總結(jié)，就難以很好地理解、把握和運用管理學(xué)。4、管理學(xué)學(xué)科與哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)學(xué)科或其它學(xué)科的聯(lián)系與區(qū)別是什么？請選擇一個加以說明。5、管理學(xué)學(xué)科有哪些研究方法（例舉2個方法展開論述）。研究方法是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。管理學(xué)的研究方法很多，且有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。1.定性研究：定性研究是與定量研究相對的概念，也稱質(zhì)化研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究方法。定性研究就是對事物進行?質(zhì)?的方面的分析，即運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，研究事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。定性研究具有探索性和預(yù)測性等特點，不追求精確的結(jié)論，而只是了解問題之所在，得出感性認識。2.定量研究：定量研究是與定性研究相對的概念，也稱量化研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究方法。定量研究就是對事物進行量的方面的分析，就是將問題與現(xiàn)象用數(shù)量來表示進而去分析、檢驗、解釋從而揭示事物發(fā)展規(guī)律的研究方法。定量研究不僅探索事物發(fā)展的趨勢性規(guī)律，而且要明確其程度的問題，或者不同事物之間量的相互關(guān)系(相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系)，從而獲得精確的理性認識。3.規(guī)范研究：規(guī)范研究是與實證研究相對的概念，又稱理論研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究方法。規(guī)范研究是研究事物?應(yīng)該是怎么樣?或?應(yīng)該怎樣解決?等問題。在研究前要先確定相應(yīng)準(zhǔn)則，然后再依據(jù)這些準(zhǔn)則來分析判斷研究對象目前所處的狀態(tài)是否符合這些準(zhǔn)則，涉及倫理標(biāo)準(zhǔn)和價值判斷問題。4.實證研究：實證研究是與規(guī)范研究相對的概念，又稱經(jīng)驗研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究方法。實證研究按照事物來面目來描述事物，說明事物?是什么?或者?什么樣的?。或者通過對客觀存在的驗證來概括和說明已有結(jié)論(假說)是否正確。5.調(diào)查研究：調(diào)查是指通過各種途徑，運用各種方法，有計劃、有目的地了解事物真實情況。研究則是指對調(diào)查材料進行去粗取精、去偽存真、由此及彼，由表及里的思維加工，以獲得對客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認識。調(diào)查是研究的前提和基礎(chǔ)，研究是調(diào)查的發(fā)展和深化。調(diào)查方法有文獻調(diào)查、實驗調(diào)查、問卷調(diào)查、電話調(diào)查、集體座談、專家訪談、實地觀察等等。6.實驗研究：實驗研究就是運用科學(xué)實驗的原理和方法，以一定的理論及假設(shè)為指導(dǎo)，有目的的操縱某些因素或條件，觀察教育措施與教育效果之間的因果關(guān)系，從中探索教育規(guī)律的一種研究方法。7.實地研究：實地研究者是事先不形成待檢驗的假設(shè)就開始研究的，而常常是從正在進行的活動過程中發(fā)現(xiàn)有意義的事情，而這些事情是事先難以預(yù)知的。8.案例研究：案例是含有問題或疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性事件。案例研究通過研究具體事件，在充分認識問題的特殊性的基礎(chǔ)上來考慮普遍性的意義。9.比較研究：比較研究方法是指對兩個以上事物加以對比，從而找出它們之間相似性與差異性的一種分析方法。10.文獻研究：文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學(xué)認識的方法。6、管理學(xué)學(xué)科可采用哪些學(xué)習(xí)方法（例舉2個方法展開論述）。(1)自主性學(xué)習(xí)：從老師為中心到學(xué)生為中心(2)研究性學(xué)習(xí)：帶著問題學(xué)習(xí)(3)課題式學(xué)習(xí)：項目式學(xué)習(xí)(4)綜合性學(xué)習(xí)：要學(xué)會融會貫通(5)能力導(dǎo)向型學(xué)習(xí)：授人以魚，不如授之以漁1.系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不要憑興趣一知半解。2.理解性學(xué)習(xí)，不要只知其一，不知其二3.比較性學(xué)習(xí)，避免一概而論4.案例分析法，提升分析與解決問題能力5.聯(lián)系實際法，做到活學(xué)活用7、為什么學(xué)習(xí)管理學(xué)科必須理論與實踐相結(jié)合？管理科學(xué)是一門實踐的科學(xué)與實踐的哲學(xué)。解決人類實踐中遇到的各種問題并提出方案，是管理學(xué)的根本特點。管理學(xué)的存在是為了解決社會面臨的問題，探索如何提高社會運行效益與效果。管理理論是來源于實踐，又要服務(wù)于實踐。只有通過學(xué)習(xí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的管理學(xué)的基本方法、觀點成功地應(yīng)用到實際問題的分析與管理中，才可以說真正地達到了學(xué)習(xí)的目的。8、你認為管理類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備哪些知識和能力？1.學(xué)習(xí)能力2.信息素養(yǎng)3.實踐能力4.創(chuàng)新能力5.人際交往與合作精神6.心理素質(zhì)7.國際化視野造就全面管理者，而非職能部門的專家面向?qū)嶋H、注重一般管理以市場為導(dǎo)向，設(shè)置應(yīng)用性、綜合化課程強調(diào)多元化，鼓勵創(chuàng)新9、結(jié)合專業(yè)特點，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。10、根據(jù)你未來就業(yè)打算談?wù)勀銓⑷绾魏侠淼匕才糯髮W(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃？我的目標(biāo)是進入外企，成為一名管理人員。我的規(guī)劃是：1.不論處在什么年級段，都要認真扎實地學(xué)好專業(yè)知識。這點無須贅述且至關(guān)重要。2.在假期時（暑假、寒假、十一等），把握機會積極地參加社會實踐活動，將理論用于實踐，提高人際交往能力。在周末，一如既往地參加有意義的志愿者活動。適當(dāng)參加企業(yè)和機關(guān)的實習(xí)活動，提高實戰(zhàn)能力。3.在學(xué)好本專業(yè)知識的同時，要好好學(xué)習(xí)英語，努力在大學(xué)畢業(yè)時考出大學(xué)英語六級，有機會就要學(xué)習(xí)商務(wù)英語，考雅思托福等。4.繼續(xù)聽有意義的講座。一些成功的學(xué)長學(xué)姐，一些有名望的人帶來的講座，一定要充分利用好。博讀精讀結(jié)合，擴大知識面，開闊視野，提高素養(yǎng)。5.在平時的社團工作中，努力提高以下能力：團隊合作能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、穩(wěn)重求變的創(chuàng)新能力、效率意識、執(zhí)行力、領(lǐng)悟力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，概括能力、策劃能力、組織能力、應(yīng)變能力反思等。6.通過一些人文的熏陶，進一步培養(yǎng)以下素養(yǎng)：感恩、欣賞、膽大心細、耐心、包容等。7、堅持每天鍛煉半小時，每天休息6—8小時，好身體才是革命的本錢。11、結(jié)合專業(yè)，談?wù)勀愕穆殬I(yè)生涯規(guī)劃？12、你對管理學(xué)科的哪個專業(yè)比較有興趣？為什么？13、結(jié)合你已有的知識，談?wù)剬W(xué)習(xí)管理學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)對你未來發(fā)展的幫助。14、請你談?wù)剬W(xué)科與專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)之間的關(guān)系。15、請比較大學(xué)學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)之間的異同，列出大學(xué)學(xué)習(xí)的3個關(guān)鍵點。大學(xué)與高中的區(qū)別(1)生活環(huán)境：從依賴到獨立(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容：從通識到專業(yè)(3)學(xué)習(xí)渠道：從單一到多元(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)：從應(yīng)試到素質(zhì)(5)學(xué)習(xí)方式：從被動到自主(6)競爭態(tài)勢：從單一到全面幾點要求與希望(1)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)(2)盡早規(guī)劃大學(xué)生活，制定每一學(xué)期要完成的目標(biāo)(3)平衡好學(xué)習(xí)、社會(社