部編版四年級語文上冊習作《我和-過一天》精美課件

部編版小學語文教材四年級上冊第四單元習作習作四穿越時空遇神話叁神話故事知多少壹展開想象話神奇貳神話故事傳講人和喜歡的神話人物過一天大任務三：穿越時空遇神話和喜歡的神話人物過一天任務情境“神話傳講人”活動還有一個與神話、童話故事人物過一天的活動。假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？你們會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？活動一：我喜歡的童話、神話人物假如給你一個機會，選擇任意一個神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過一天，你會選擇誰呢？賣火柴的小女孩小紅帽與大灰狼后羿射日大力神赫拉克勒斯精衛(wèi)填海神農氏嘗百草神筆馬良白雪公主海的女兒勇敢的小裁縫快樂王子·稻草人活動二：展開想象，擬定習作構思板你們會去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？展開想象，擬定習作構思板。要素時間：_____地點：_____人物：_____起因：_____經過：_____結果：_____修辭比喻擬人夸張排比描寫心理語言動作神態(tài)…...…………習作構思板我想跟你去龍宮看看。我想跟你去打妖怪。跟我去參加運動會吧。我跟著孫悟空去了龍宮。根據人物特點，想象在一起會做什么。孫悟空來到了我的學校。故事情節(jié)設置既可以是自己到神話或童話人物的世界里，1也可以是神話或童話人物來到自己的世界；2符合人物特點假如神話或童話人物來到我們的世界，以我們的生活方式過一天。孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺劇表演神筆馬良去貧困山區(qū)修建學?？梢杂蒙献约旱闹腔叟c創(chuàng)意。選擇的情節(jié)能讓你的故事一波三折?！段液蛯O悟空過一天》小組合作提示情節(jié)1情節(jié)2情節(jié)3情節(jié)4體育課，電閃雷鳴，孫悟空施展法術，趕走了惡劣天氣。大家都來看孫悟空，孫悟空拉著我騰云駕霧逃跑了。《我和孫悟空過一天》晚飯時，孫悟空把食物丟得滿地都是。迷路了，孫悟空騰云駕霧找半天沒找到路，我用手機導航輕松找到路。在水果店里，孫悟空糟蹋了一筐桃子。跟著孫悟空去花果山玩。孫悟空把火車當作了妖怪，差點砸了車?！段液蛯O悟空過一天》路遇堵車，孫悟空帶我坐上筋斗云按時到校。構思秘籍利用人物的特點讓事件的發(fā)展出乎意料。壹結局褒貶不一，讓整個故事一波三折有新意。叁發(fā)生的地點不同，天上人間，各有趣味。貳自擬習作構思板《我和

過一天》開頭中間結尾我選擇的童話人物去哪里？干什么？我的感想地點①:________地點②:________……事件①:________事件②:________……讓我們展開無盡的想象，走進神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會發(fā)生的故事。請你寫下來?；顒尤鹤灾魍瓿闪曌骱托〗M同學交流自己的習作構思板，然后以“我和______過一天”為題展開想象，完成習作。佳作指引一天，我正在書桌前看《西游記》，忽然，從書里傳出一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！還沒容我多想，一陣風便把我吸進了書里。不一會兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見面了，簡單聊了幾句后，我們開始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現了一條通向海底的透明臺階，順著臺階我們很快就來到了龍宮。我和孫悟空過一天開篇交代要描述的主要事件。想象奇特，描寫生動，讀后給人以身臨其境之感。宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時地變幻著，我簡直看呆了。他們見我和孫悟空來了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道?！昂伲瑢O大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會兒，我們便來到了金碧輝煌的大廳?！皩O大圣大駕光臨，歡迎歡迎”看，順著悟空的目光，我見到了傳說中的龍王。只見他下巴上長著長長的胡子，頭上長著一對龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風。蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上“兵”“將”，還不時變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！對龍王外貌、服飾的描寫十分形象逼真，極其符合龍王的身份?！袄淆埻?，你別慌，我今天不是來要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮?！饼埻趼犃宋覀兊膩硪夂螅ⅠR引領我們去參觀龍宮的水底花園。龍王說:“這里是我龍宮最美的地方，請你們自由參觀?！蔽遗d奮地到處轉悠。只見花園的上方是一片藍色的海水，小魚小蝦們在快樂地游玩。花園的地上，長滿了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動著，不時還會變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當我正和孫悟空分享我的喜悅時，突然，一只大手推了推我，我醒了過來，才發(fā)現剛剛的一切不過是一場夢罷了?？?，我多想再夢一場，再和孫悟空度過一天??！按照空間順序來介紹水底花園，條理清晰。以夢醒結尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。小組合作賞評活動四：互評互改有提升用“～～～～”勾畫想象豐富、情節(jié)有意思的地方，并用“”鼓勵。小組交換輪讀習作。填寫評價表。用“____”勾畫需要修改的地方，并用“？”進行提醒。評價標準評價內容書寫工整。能寫清楚人物地表現和“我的”感受。想象合理、豐富，符合人物特點。情節(jié)一波三折我和______過一天選擇神奇人物展開豐富想象

我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥。想象作文我和

過一天

我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明。如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？首先，選擇一位你熟悉的神話或童話人物，將題目補充完整，然后充分發(fā)揮想象，寫一寫和這個人物在一起會遇到哪些新奇有趣的事情。想象作文是在現實的基礎上，經過新的組合和創(chuàng)新寫出生活中沒有過的人、事或現象。想象作文，培養(yǎng)的是小學生的想象力。寫想象作文可以充分展示我們的聰明才智，也可以讓我們的思緒穿越時空，自由馳騁，從而得到寫作的樂趣。本次習作的要求是選擇一位神話或童話中的人物，與其共度一天，要想寫好本次習作，需注意以下幾點：1.要挑選好主要人物。

先仔細回憶一下：你最喜愛的神話或童話人物有哪些？挑選其中的一位作為故事的主人公。2.要展開豐富的想象。

挑選的神話或童話人物一旦確定后，你就要展開豐富的想象了。這個人物和你之間可能會發(fā)生怎樣的故事呢？想象時必須把握三個方面：一是要把故事發(fā)生的時間、地點及事情的起因、經過、結果講清楚，使所編的故事條理清楚。

二是要抓住神話或童話人物的特點。如果你挑選葫蘆娃來編一個故事，那么在故事中必須把葫蘆娃的本領高強、愛憎分明表達出來。如果你挑選嫦娥來編一個故事，那么必須要把嫦娥美麗純潔、溫柔善良的特點表達出來。

三是要通過想象把故事的內容編得生動具體。在敘事中要把神話或童話人物的神態(tài)、語言、動作、心理寫具體，給人以身臨其境之感，這樣編出來的故事才會吸引人，才會打動讀者。3.要有明確的中心。

所謂“中心”，就是寫作的目的。因此，在你編寫故事時，要好好想一想：我編這個故事的目的是什么？一般來說，用神話或童話人物編故事，其目的不外乎有這樣幾種：一是通過一個故事，歌頌某種美好的品質；二是批評某種不良行為；三是讓人獲得某些知識；四是讓人從中領悟到某些做人的道理。在構思時，必須把神話或童話人物的特點、故事內容、寫作目的聯系起來考慮，不能顧此失彼。4.要表達自己的真情實感。

寫想象作文時，一般表達的都是自己對未來的想象，以及自己對未來生活的喜愛和向往，也就是說，在描寫未來的同時也要表達出自己真實的想法和感情。描寫景色的詞語：湖光山色

鳥語花香

清澈見底

鶯歌燕舞桃紅柳綠

山清水秀

一碧萬頃

咆哮奔騰描寫心情的詞語：膽戰(zhàn)心驚

憂心忡忡

忐忑不安

怒氣沖沖無所適從

欣喜若狂

心花怒放

興高采烈描寫動作的詞語：昂首闊步

交頭接耳

左顧右盼

摩拳擦掌躡手躡腳

手舞足蹈

東張西望

前俯后仰◆我心里想：天網恢恢，疏而不漏。壞蛋必將受到法律的制裁?！?/p>

果然奏效，妖怪失去屏障，漸漸敗下陣來，最終被孫大圣消滅了?！?/p>

風呼呼地吹著，鵝毛般的大雪飄飄灑灑地落下來，給大地披上了銀裝。◆

一天，我正在書桌前寫作業(yè)，一陣困意襲來，我忍不住打了個哈欠，就迷迷糊糊進入了夢鄉(xiāng)。突然，天地一陣搖晃，我發(fā)現自己站在大山之巔，身邊站著人首蛇身的女媧娘娘。◆

我乘坐“探月號”，不知不覺便飛到了廣寒宮前?！鞍?，到啦！”我頓時歡呼起來。剛走下機艙，我便聽到一個甜美的聲音：“歡迎！歡迎！歡迎從地球上來的小朋友?！蔽易屑氁豢矗瓉硎谴┲⒀b的小玉兔。接著，美麗的嫦娥姐姐、憨厚的吳剛哥哥走了出來。我不敢相信自己的眼睛：傳說中的人物竟然真的站在我眼前了?！?/p>

正當我細細游賞時，孫悟空又把我們變到了教室里?！巴?！”我興奮地叫了起來。教室里的設施都煥然一新。就拿這里的書桌來說吧，如果你姿勢不對，它會伸出一雙扶手，把你扶正；如果你握筆姿勢不對，它會提醒你，并告訴你如何正確握筆。你可能會想，這么多好處，這書桌真好，但有一點，對于某些學生是個噩夢：如果你上課開小差，你的名字會直接暴露在老師的講臺上?！?/p>

開門見山式開頭法：那天，我漫不經心地走在鄉(xiāng)村小路上，腦海里還想著昨晚那個奇幻的夢。等我回過神來的時候發(fā)現自己已來到了水簾洞，猴子猴孫們熱情地歡迎我……（選自《我和孫悟空過一天》）◆

心理描寫式開頭法：今年中秋節(jié)，我看著天上的明月，不由地想：我要是能和嫦娥過一天，那該多好啊！我會請她帶我飛到廣寒宮里轉一轉。（選自《我和嫦娥過一天》）◆

情景創(chuàng)設式開頭法：一個星期天的下午，我在家里看《西游記》，正看得津津有味時，突然一個人物從電視機里蹦了出來，嚇我一跳。我定睛一看，咦，這不是孫悟空嗎？（選自《我和孫悟空過一天》）◆

反問式結尾法：我心里高興極了，可回想起昨晚的夢，我想我還是騎著我那綠色環(huán)保的自行車去上學比較好。捫心自問，我們每個人又何嘗不應該對此深刻反省呢？（選自《我和哪吒過一天》）◆

自然式結尾法：最終，機智的黑貓警長偵破了此案，成功地救出了小白兔。我心里不禁感嘆：黑貓警長真是名不虛傳?。。ㄟx自《我和黑貓警長過一天》）◆

夢醒式結尾法：突然，我眼前一片空白，我從夢中醒來，發(fā)現自己并不在深山之中，而是躺在舒適的床上。周圍也沒有本領高強的孫悟空。和煦的陽光透過窗簾，照在我床上。我自言自語：“原來剛剛的一切都是一場夢??！”（選自《我和孫悟空過一天》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。我和嫦娥過一天中秋節(jié)到了，我到樓下去賞月?？粗粗?，我的神色恍惚起來，仿佛看見嫦娥從月亮上飛下來。我對嫦娥說：“我多么想去月亮上呀！”嫦娥說：“那就讓青鳥帶你去吧。過了一會兒，果然有一只青鳥飛了過來，我騎在青鳥背上，跟著嫦娥飛上了月亮。到了月亮上，我感覺一下子輕松了很多，走起路來飄飄悠悠，一會兒就到了月宮門口。點明故事發(fā)生的時間，為后文作鋪墊。●想象合理想象自己騎著青鳥飛上月宮?！痹聦m的通道內很黑，只能聽到說話的嘈雜聲，我不由得害怕起來。這時，嫦娥將手往地上一指，整個通道內明亮起來。走著走著，一不留神我撞到一堵墻上。嫦娥對著墻壁一指，嘴上還嘀咕著，這堵墻突然變成了一扇門，然后自動打開了。月宮內燈火輝煌，玉兔和仙女們在等著我呢。她們熱情地招待我，其中一個仙女把手中的水壺一甩，我面前就出現了一個裝滿水的杯子，另一個仙女把手中●在小作者眼中，月宮的每一樣事物都是那么神奇。的籃子一甩，我面前就出現了各種各樣的水果，真是太神奇了！

月宮內很熱，于是嫦娥和仙女們就帶我到了開滿鮮花的園子里，這里可涼快了。各種各樣的蝴蝶在翩翩起舞，這里還有小河、小橋、綠樹、假山。我和嫦娥、仙女們玩著、笑著，真是太開心了！不知不覺，返回地球的時間到了，嫦娥再次召喚來青鳥，我依依不舍地和她們告別，●讓讀者也有一種身臨其境的感覺。離開了月亮。回到地球后，再次仰望那輪又大又圓的明月，我想：明年還能再去月宮一次嗎？

【點評】：本文構思奇特，想象合理，通過“我”到月宮見到的奇異景象，表達了“我”對美好生活的向往，給讀者一種身臨其境之感?！袷孜舱諔哪娬{“我”的依依不舍之情，呼應文章開頭。1．題目：假如我是______提示：①選擇你喜歡或佩服的人物，把自己想