2024年泡泡糖教案

2024年泡泡糖教案

泡泡糖教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂(lè)情緒。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡睛》音樂(lè)

3.松緊帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)活動(dòng)興趣

提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

二、聽(tīng)故事，了解音樂(lè)內(nèi)容

師用布偶，邊表演邊講故事

三、畫(huà)圖譜，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)

1.師隨音樂(lè)畫(huà)圖譜

2.看圖諾，理解aE殳音樂(lè)

賭樂(lè)的歡快

(2)看圖譜，做老鼠跑、左右張望的,動(dòng)作

(3)隨a段音樂(lè)，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

3.看圖譜，理解b段音樂(lè)

(1)欣賞bE殳音樂(lè)，感受長(zhǎng)音和短音的變化

(2)看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

(3)玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè)趣

(4)隨音樂(lè)，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂(lè)，快樂(lè)游戲

1.游戲"小老鼠和泡泡糖"

2.增加“大花貓"角色進(jìn)行游戲

泡泡糖教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè),知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡

泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L音樂(lè)《小老鼠和1泡泡糖》O

2、圖譜。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)

兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

二、提問(wèn)：

小朋友見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的.老鼠嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有

杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了f故事。小朋友一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小

老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽(tīng)音樂(lè)

四、猜一猜

小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)從小老鼠的洞到草坪上需要經(jīng)過(guò)老貓的家，

所以，小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看,跑一跑，就要停下來(lái)，觀察老貓醒了沒(méi)有。終

于跑到草坪上了，小老鼠可開(kāi)心了！一打滾，就在草坪上翻了T大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳

上沾上了一顆大大的泡;臃，怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像

長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開(kāi)，又彈到手上，小老鼠不停的拽呀拽，可就是拽不下來(lái)！哎

呀，不好了！老貓醒了，口苗的叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠連

滾帶跑地逃回了家。

七、游戲：

1、教師與幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并與幼兒討論音樂(lè)，跟隨音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，

西看看。

2、練習(xí)小老鼠"東跑跑，西看看"的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂(lè)練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂(lè)節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師："怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)？"

如L模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

4、玩音樂(lè)游戲

教師播放音樂(lè)，與幼兒一起玩"小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼1齦據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5、提問(wèn)：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行游戲

活動(dòng)延伸：

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼??！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡

泡糖呢？

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師總結(jié)：

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡

泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思：

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開(kāi)展得還是比較

順利，幼兒在表演小老鼠的"走、看"和"拉泡泡糖"時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師

生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住"。

不足之處：

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

設(shè)計(jì)意圖：

小老鼠就是孩子們身邊最常見(jiàn)的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜爰。《小老

鼠和泡潮1》通過(guò)活潑歡快的樂(lè)曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過(guò)游戲，

讓幼1席受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

泡泡糖教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話，謎語(yǔ)導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的，孩田門(mén)最

喜歡的。（泡泡糖）2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮

紙屑遞給我，不要扔在大街上！（垃圾箱）二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過(guò)的泡泡

糖是如何處理的呢？

1、說(shuō)一說(shuō)處理的.辦法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。

1、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？

四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？

五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上.如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。

2、請(qǐng)幼J噂仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。

六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)幼書(shū)，理解每幅圖的意思。

1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？

2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)”活動(dòng)。

活動(dòng)小結(jié)及延伸：

1、孩子fl］小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的

思想教育。

兒歌我們大家一起來(lái)要讓大地綠起來(lái)要讓天空藍(lán)起來(lái)要讓江河清起來(lái)要讓空氣凈起來(lái)要讓

花兒開(kāi)起來(lái)要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)要讓環(huán)境美起來(lái)我們大家一起來(lái)3、請(qǐng)幼）折1.用垃圾桶，先把教室內(nèi)

的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

活動(dòng)反思：

北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及

怎樣處理口香糖這一行為，展開(kāi)了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)親身感受，同伴間展開(kāi)激烈的討

論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。

泡泡糖教案4

教材分析：

音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿

童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼崎接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮

演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)T游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情

地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此，結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)

計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些

部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不膨響別人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過(guò)泡獻(xiàn)i,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備：

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。

1、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。

2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑，西看看。"教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）

"小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的??？"（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

"我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)侯往兩邊看看的呢？"（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起?/p>

節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

"剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,,我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？"

（3）加快速度做動(dòng)作。

2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3、聽(tīng)"泡泡糖"出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

"這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情""每個(gè)小

朋友手上都有一個(gè)泡泡精，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡精粘住時(shí)候的樣子？""小老鼠，我們一

起來(lái)玩F好不好？"

4、幼J曬次玩游戲，要求做出“小老鼠"被"泡泡糖"粘到不同部位的動(dòng)作。

"泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？"

5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

"假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？"引導(dǎo)幼

兒注意環(huán)保。

泡泡糖教案5

設(shè)計(jì)意圖

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王

國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題

活動(dòng)中，恰好有一節(jié)《小老鼠與泡;臃》，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)節(jié)奏歡快的音樂(lè)，挖掘幼

兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使孩子們對(duì)音樂(lè)的理解更加有血有肉，更具體形

象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性一很黏、和給人們帶來(lái)的麻

煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)

更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡;臃的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、小老鼠玩偶T、小老鼠頭飾人手T&,4福頭飾一個(gè)。

3、音樂(lè)《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)導(dǎo)入：親愛(ài)的小老鼠寶貝們，來(lái)和老鼠媽媽出來(lái)玩吧，要當(dāng)心大花貓呀?。ㄒ唤處煱绱?/p>

花貓）o與小朋友談話，回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題

出示小老鼠，看，誰(shuí)來(lái)了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺(jué)時(shí)悄悄溜

出去玩，，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎

的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它又用另一只手去拉，

又粘到了另一只手上，拉來(lái)拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了出來(lái)，小老

鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。

老師這里有段音樂(lè)，就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情，請(qǐng)小朋友完整欣賞音樂(lè)《小老

鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對(duì)這段音樂(lè)的感受。

孩不門(mén)有的說(shuō)“感覺(jué)很快樂(lè)！心有的說(shuō)"很愉快！"對(duì)音樂(lè)有了大致的了解。

二、傾聽(tīng)aE殳音樂(lè)并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。

1、有一首音樂(lè)也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老

鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞a段音樂(lè)）

師：聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）

3、結(jié)合語(yǔ)言提示與音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作

師：回到座位上做做，接下來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)"小老

鼠東走走西，看看0"的節(jié)奏，重復(fù)四次。）

師：小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的.時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，注

意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。

師：剛才你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）

三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作

1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師："到了草地，小老鼠的腳上粘到了Y大泡瞞上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作

來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）

師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？(用力拉呀，使勁拉)為什么要用力?。?/p>

泡泡糖教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。2.提高幼兒的音樂(lè)節(jié)

奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂(lè)的節(jié)奏變化來(lái)進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來(lái)表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

2、音樂(lè)：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》、《小老鼠上燈臺(tái)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng)曲《小松鼠進(jìn)行曲》

幼兒隨音樂(lè)踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

三、分段講述故事，并用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的各種神情和動(dòng)作形態(tài)。

1、講述故事第一段。

(1)、師：小老鼠沒(méi)有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行"美食節(jié)"，小老鼠開(kāi)心極

了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷的溜了出來(lái)，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊

東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼1/莫仿小老鼠偷偷的‘、緊張的表情和動(dòng)作。

并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂(lè)前半段。

2、講述故事第二段。

(1)師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺(jué)得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，

原來(lái)啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請(qǐng)幼兒來(lái)想想辦法，

(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)

作和表情。

(3)請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

3、講述故事最后的部分。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就

跑，趕緊跑回自己的洞里。

四、完整欣賞音樂(lè)，并現(xiàn)場(chǎng)繪回出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂(lè)，并理解故事情節(jié)，感受音

樂(lè)的變化。

五、完整的表現(xiàn)音樂(lè)，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

1、完整播放音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖

的形態(tài)，在音樂(lè)的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來(lái)"驚喜"。

2、再次完整表演音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師："小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開(kāi)教室。

泡泡糖教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，小老鼠手偶每人一個(gè)，泡泡糖一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)

讓幼m艮據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的

特點(diǎn)所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)

難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡潮8的表情和動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂(lè)入場(chǎng)。

2.出示課件，請(qǐng)小朋友欣賞音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖譜，請(qǐng)小朋友猜想小老鼠發(fā)生了？

(2)請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試表演小老鼠走路、左右張望的.動(dòng)作。

3.欣賞樂(lè)曲，通過(guò)故事引導(dǎo)幼J■受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發(fā)展進(jìn)度。

(2)完整講述故事，請(qǐng)幼兒結(jié)合音樂(lè)夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂(lè)形象。

4.通過(guò)各種場(chǎng)景，如：動(dòng)物園、沙灘等，表演"小老鼠和泡泡糖"。

5.活動(dòng)延伸：這么干凈的草地上怎么會(huì)出現(xiàn)泡泡糖？

6.播放《我愛(ài)洗澡》，活動(dòng)放松。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游

戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。樂(lè)曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB

結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、蜀歐的音樂(lè)特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶

緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺(jué)、可愛(ài)的音樂(lè)形象恰好相符。無(wú)論是樂(lè)曲的音樂(lè)形象，還是樂(lè)曲本身，

都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中

完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄

走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住"輕輕走沒(méi)有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、

攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼＞1溟解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。

在拉泡泡糖的過(guò)程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解

音樂(lè)形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

泡泡糖教案8

教學(xué)目的：

1、感受音樂(lè)的詼諧有趣，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)兒歌遞增歌詞的韻律。

2、能積極愉快地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)小丑圖片紅和綠

的貼紙（每人一份）大鼓和小鼓

活動(dòng)重點(diǎn)：快樂(lè)的感受音樂(lè)中詼諧、有趣的兒歌韻律。

活動(dòng)過(guò)程：

一、鼓聲敲敲

S:大鼓小鼓來(lái)唱歌，考考我們的小耳朵。

（教師敲大鼓和小鼓，讓孩子邊聽(tīng)邊用小手舞動(dòng)起來(lái)）

S:我們小朋友也會(huì)唱大鼓和小鼓的歌對(duì)嗎？

復(fù)習(xí)歌曲：大鼓小鼓

二：欣賞感知

故事引導(dǎo)今天老師清來(lái)了小丑先生來(lái)我們這里演出，他帶來(lái)的節(jié)目是小丑先生吹泡泡糖，

小丑先生最喜歡吹泡泡糖了，每當(dāng)他要演出的時(shí)候都要吹泡泡糖，可是這泡泡糖很調(diào)皮的‘，我

們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖吹到哪兒去了好嗎?

1、教師用鼓點(diǎn)伴奏，把兒歌第一段唱出來(lái)。

提問(wèn)：小丑先生的泡泡糖貼到哪兒去了?變得顏色了？

2、教師引導(dǎo)幼著節(jié)奏，學(xué)念兒歌。XXXX

S:我們現(xiàn)在聽(tīng)小丑先生給我們唱歌吧。

（讓我們聽(tīng)聽(tīng)小丑先生的泡泡糖還粘到哪兒去了?）

3、教師和幼兒一起來(lái)完整欣賞音樂(lè)。

S:幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的泡泡糖還貼到我們身體的什么地方？

4、引導(dǎo)幼兒再次完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。

S:我們小朋友聽(tīng)到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里？

5、老師用鼓點(diǎn)把孩子說(shuō)出來(lái)的歌詞進(jìn)行梳理、總結(jié)。

第一段，貼到小臉旁;第二段，貼到小臉旁和小屁股;第三段，貼到小臉旁、小屁股和小肚子。

6、以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒感知逐段遞增歌詞的規(guī)律。

三、節(jié)奏舞動(dòng)

故事引導(dǎo)：小丑先生吹泡泡糖演出時(shí)，還要一些鼓手來(lái)幫忙呢，讓我們一起為小丑先生敲起

鼓、唱起歌好嗎？

1、師生共同討論：在什么地方敲起鼓?教師引導(dǎo)幼兒把自己想象成大鼓，在身體的每個(gè)地

方都可以敲起鼓。

2、我們現(xiàn)在自己來(lái)做小丑先生參加演出。教師用紅和綠的貼紙戴手上進(jìn)行第一段的示范

演出。

3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行演出。

四、續(xù)編歌詞

S:小丑先生，我們的演出怎么快就沒(méi)有詞了，還想演出，我們自己思想歌詞好嗎?

1、老師把孩子們的歌詞放進(jìn)節(jié)奏中唱出來(lái)。

2、邀請(qǐng)大家一起按節(jié)奏表現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞。

帶著小丑先生出去演出。

泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，涂一塊紅,涂一塊綠,扮成小丑最美麗！

泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小臉旁，一不小心粘到小屁股，涂一塊紅，涂一塊綠，扮成

小丑最美麗！

泡泡糖，真荒唐,一不小心粘到小臉旁，一不4叱'粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一

塊紅，涂一塊綠，扮成小丑最美麗！

泡泡糖教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.能跟隨音樂(lè)用身體動(dòng)作打節(jié)奏。

3.嘗試創(chuàng)編“小丑”的動(dòng)作,學(xué)習(xí)合作游戲。

4.引導(dǎo)幼艮據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《泡泡糖》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)兒歌《泡泡情》。

2.節(jié)奏練習(xí)：

用簡(jiǎn)單的、肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏。

3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

4.游戲：《泡泡糖》

教學(xué)反思：

1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富，因此，在活動(dòng)過(guò)程能

大膽表達(dá)自己的想法。2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開(kāi)，主線清晰，游戲性強(qiáng)。

存在問(wèn)題：1、活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作,不念兒謠。2、

老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí)，動(dòng)作表情再夸張一些，就更富有感染力。3、"嚼、粘"的環(huán)節(jié)能讓

幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作，但老師在提升小結(jié)上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。

泡泡糖教案10

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們.

2、垃圾桶若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前談話，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的，吐出來(lái)可以是圓的,孩子們最喜歡的。（泡泡糖）

2、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不

要扔在大街上?。ɡ洌?/p>

二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢？

1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。

1、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖？

2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？

四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？

五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡窗T的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的.意思。

2、請(qǐng)幼模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。

六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)幼1信書(shū)，理解每幅圖的意思。

1、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)？

2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。

活動(dòng)小結(jié)及延伸：

L孩百門(mén)小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的

思想教育。

兒歌：我們大家一起來(lái)

要讓大地綠起來(lái)要讓天空藍(lán)起來(lái)

要讓江河清起來(lái)要讓空氣凈起來(lái)

要讓花兒開(kāi)起來(lái)要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)

要讓環(huán)境美起來(lái)我們大家一起來(lái)

3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大

搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

泡泡糖教案11

教學(xué)目標(biāo)

熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂(lè)器：鼓、吊鏢。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉兒謠。

難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

教學(xué)隊(duì)形

坐位：半圓形。

站位：兩排面對(duì)面、四散。

教學(xué)過(guò)程

1、暖身活動(dòng)

聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）

鼓聲：拍手到處走。

吊擦：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

2、故事引導(dǎo)

在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,

大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃，大眼睛的、是好

奇，紫色的是開(kāi)心）,,爰吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢？

（與幼兒互動(dòng)）

3、泡泡糖肢體與造型游戲一嘴、粘、吹

(1)嚼泡泡糖--布球

①引導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的木眼甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送

了什么禮物。

②欣賞第一遍音樂(lè)，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……

③引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？(下巴、肩跨、膝窩、手抓捏布球、

兩指、司S捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)

④聽(tīng)第二遍音樂(lè)，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

(2)粘泡泡糖一吸鐵

①引導(dǎo)語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？(引導(dǎo)

幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)

②出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)

③聽(tīng)第三遍音樂(lè)，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

(3)吹泡泡糖一玩具圈

①引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼

兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

②引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……

③聽(tīng)第四遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置

(1)出示五線譜

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間)0請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

(2)于五線譜卡上找出音符排列的順序

線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

(3)游戲

在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出緣間。

5、引導(dǎo)語(yǔ)

那我們把泡泡精送給國(guó)王吧！師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

泡泡糖教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合圖譜感受音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和

感受。

2.能跟著音樂(lè)用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來(lái)。

3.能積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《小老鼠和泡泡情》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話"泡泡糖"

1.教師提出問(wèn)題"小朋友都吃過(guò)泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？"

2.教師提出問(wèn)題2:泡泡糖吹出的大泡泡，除了會(huì)變小，還會(huì)怎么樣？

教師：炸在哪里？你會(huì)怎么做？感覺(jué)怎么樣？

教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)？你能用動(dòng)作表演一下嗎？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。

教師洵泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來(lái)呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很

黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

3.教師：泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠，也遇到了一塊泡泡糖，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、欣賞音樂(lè)表演

1.播放音樂(lè)《小老鼠和泡;臃》，初步感知音樂(lè)。

教師：你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)，你的心里感覺(jué)怎么樣？

教師：你覺(jué)得小老鼠和泡泡精發(fā)生了什么事？

2.再次欣賞音樂(lè)，教師用簡(jiǎn)單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中比較突出的‘音節(jié)。

教師：這次你感覺(jué)小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事？

3.根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作

再次欣賞音樂(lè)，要求：你聽(tīng)著音樂(lè)，覺(jué)得是走路是音樂(lè)，你就走路，你覺(jué)得是吹泡泡糖的音

樂(lè)就吹泡泡糖，覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。

教師：剛才你表演了哪些動(dòng)作？請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。

三、看圖譜欣賞表演音樂(lè)

1.出示圖譜

教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。

教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？

引導(dǎo)幼噂仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。

教師：大家看看這個(gè)線像什么？猜猜看是什么意思？

老師播放b段音樂(lè)，并用動(dòng)作簡(jiǎn)單提示。

教師：那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。

教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)

4.拓展與提高

教師:小朋友，請(qǐng)你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會(huì)粘在哪里呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、結(jié)束部分

教師：小朋友，你看小老鼠亂扔泡泡糖，差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能

亂扔呢？如果看到有別人亂扔泡泡糖，你會(huì)怎么做呢？

泡泡糖教案13

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大

地品嘗？為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。展

現(xiàn)著游戲在幼J威育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

4、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂(lè)。

6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前玩過(guò)泡;臃，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

2、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)

師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

看，我們來(lái)到了哪呀？（拉幕）

我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒(méi)有大花貓。

（貓圖）嘀！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到〃靖子上去。

前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了T牛有趣的事情。我

們一起來(lái)看一看。

二、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容

（一）、觀看課件，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。

1、觀看課件片段。

師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的?是怎么走的？請(qǐng)你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣?（小

老鼠東跑跑，西，看看0）

2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫(huà)出來(lái)了，你們一起看著圖，聽(tīng)老師讀兒歌，你們

拍節(jié)奏。

剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的？我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，邊拍邊念。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老

鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？

那我們一起走起來(lái)，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。

師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡酒精的動(dòng)作。

1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，尾都甩不掉，怎么辦呢?

幼兒思考并回答。

師：小老鼠是不是用的小朋友所說(shuō)的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。

2、觀看課件B片段。

師：小老鼠是怎么拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉）誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽

泡泡糖的動(dòng)作呢？

它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來(lái)拽泡;腕啦！

三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

L探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（課件操作

泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序,按順序表演拉泡泡精的動(dòng)作。

4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡四，回家了呢？

我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？

5、看課件

幼兒回答：來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

（BC）師:那我們一起來(lái)做做，音樂(lè)結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家

To

四、完整感受樂(lè)曲并進(jìn)行游戲。

L教師交代游戲要求。

師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫幔繈寢尶纯茨奈粚殞毻媾菖萏菑?/p>

回來(lái)粘的地方不一樣。

2、看課件，師幼共同游戲。

五、結(jié)束總結(jié)。

1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？

師：吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、師：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，

我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及

更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼解動(dòng)作，以更好的幫助

幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。

一、語(yǔ)言線索。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)是三拍子，又匕匕交快，這給孩子的

表演帶來(lái)了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽(tīng)音樂(lè)，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)

策就是運(yùn)用語(yǔ)言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說(shuō)為前半段音樂(lè)配上"小老鼠東跑跑西看看"的兒

歌，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問(wèn)“小老鼠說(shuō)哪個(gè)

字的時(shí)候停下來(lái)看的？"把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。

二、合作表演。

活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表

情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。

我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，來(lái)提高表演能力，這

樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

三、食物品嘗。

活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張

動(dòng)作的聯(lián)系二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問(wèn)題"吃完泡;臃以后應(yīng)該怎么做才對(duì)？"

的'討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說(shuō)理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴

孩子們，泡;睫、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_(kāi)后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在

紙里,然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開(kāi)的包裝紙收好，然后建議提問(wèn)："老師為

什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來(lái)思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接

說(shuō)教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問(wèn)題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣

提問(wèn)："小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？"以此作為環(huán)保教育的延伸。

四、創(chuàng)想模仿。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過(guò)在小老

鼠對(duì)泡泡糖的處理上以"用力拉"來(lái)表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的

表現(xiàn)"拉"上，而忽視了音樂(lè)本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)

歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想

和模仿就能避免出現(xiàn)"一樣的老鼠"了。

總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡

特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡

泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作

中，我會(huì)更加努力！

泡泡糖教案14

1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。（難點(diǎn)）

3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。（重點(diǎn)）

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，