管理學(xué)原理習(xí)題答案

管理學(xué)原理

習(xí)題集

管理學(xué)原理習(xí)題集

第一章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制以有效地實(shí)現(xiàn)組

織目標(biāo)的過(guò)程稱為（）o

A.管理B.組織C.戰(zhàn)略計(jì)劃D.激勵(lì)

（2）管理同生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系而表現(xiàn)出的屬性是（）o

A.自然屬性B.社會(huì)屬性C.科學(xué)屬性D.藝術(shù)屬性

（3）在管理中居于主導(dǎo)地位，起核心作用的是（）o

A.管理者B.管理對(duì)象C.管理環(huán)境D.管理組織

（4）通過(guò)管理提高效益，需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程，這表明管理學(xué)是一門（兒

A.軟科學(xué)B.硬科學(xué)C.應(yīng)用性學(xué)科D.定量化學(xué)科

（5）管理的控制職能由哪一類管理人員執(zhí)行（）。

A.高層管理人員B.中層管理人員C.基層管理人員D.以上均是

（6）管理的二重性是指（）o

A.藝術(shù)性與科學(xué)性B.基礎(chǔ)性與邊緣性

C.自然屬性與社會(huì)屬性D.普遍性與重要性

（7）學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)最主要的方法是（）o

A.系統(tǒng)的方法B.矛盾分析方法

C.理論聯(lián)系實(shí)際D.馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義

（8）某位管理人員把大部分時(shí)間都花費(fèi)在直接監(jiān)督下屬人員工作上，他一

定不會(huì)是（）o

A.工長(zhǎng)B.總經(jīng)理C.領(lǐng)班D.車間主任

2.簡(jiǎn)答題

（1）怎樣理解管理的概念？

（2）管理者扮演的角色有哪些？必須具備哪些技能？

（3）聯(lián)系實(shí)際論述掌握管理二重性的重大現(xiàn)實(shí)意義。

（4）怎樣理解管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)的含義？

（5）怎樣學(xué)好管理學(xué)？

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目調(diào)查訪問(wèn)

1.實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

使學(xué)生結(jié)合實(shí)際，加深定管理活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)與理解

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

學(xué)生自愿組成小組，每組5-8人，利用課余時(shí)間，到一家中小企業(yè)進(jìn)行調(diào)查

與訪問(wèn)。在調(diào)查訪問(wèn)之前，每組需根據(jù)課程所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)討論制定調(diào)查訪問(wèn)提綱,

主要包括調(diào)研的主要問(wèn)題與具體安排。調(diào)研內(nèi)容有以下兩項(xiàng)：

(1)重點(diǎn)訪問(wèn)一位企業(yè)管理者，了解其職位，工作職責(zé)，該職位需要的技能

等。

(2)調(diào)查該企業(yè)的管理環(huán)境，主要是外部環(huán)境。

3.實(shí)訓(xùn)要求：

(1)每人要寫出調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告描述和分析上述兩項(xiàng)內(nèi)容。

(2)調(diào)查后安排一次討論課，以小組為單位，每組出一名代表發(fā)言討論。

(3)教師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查?艮告與發(fā)言討論的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)打分。納入學(xué)生實(shí)

訓(xùn)課考核之中。

第二章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

(1)()是一般管理理論的代表人物。

A.泰羅B.法約爾C.韋伯D.孔茨

(2)科學(xué)管理中能體現(xiàn)權(quán)力下放，分權(quán)嘗試的原理是()o

A.差別計(jì)件工資制B.職能原理C.例外原理D.工時(shí)研究

(3)確立企業(yè)在物質(zhì)、人力資源方面的結(jié)構(gòu)，這是法約爾提出的()職能。

A.計(jì)劃B.組織C.指揮D.協(xié)調(diào)

(4)韋伯的行政性組織又可稱為()。

A.神秘化組織B.傳統(tǒng)的組織C.現(xiàn)代的組織D.合理一合法的組織

(5)法約爾認(rèn)為企業(yè)六種基本活動(dòng)中最重要的活動(dòng)是()。

A.管理B.商業(yè)C.會(huì)計(jì)D.財(cái)務(wù)

(6)韋伯認(rèn)為，傳統(tǒng)的權(quán)威的基礎(chǔ)是()。

A.超凡魅力B.法律C.權(quán)力D.先例和慣例

(7)法約爾提出的組織中平級(jí)間的橫向溝通被稱為().

A.等級(jí)原則B.協(xié)商原則C.跳板原則D.秩序原則

(8)()是法約爾的代表作。

A.《科學(xué)管理原理》B.《工業(yè)管理和一般管理》

C.《社會(huì)組織和經(jīng)濟(jì)組織理論》D.《車間管理》

(9)決策理論的代表人物是()o

A.泰羅B.巴納德C.西蒙D.德魯克

(10)人際關(guān)系學(xué)說(shuō)把人看作是()<.

A.社會(huì)人B.經(jīng)濟(jì)人C.復(fù)雜人D.自我實(shí)現(xiàn)人

2.簡(jiǎn)答題

(1)談?wù)劮s爾的一般管理理論的主要內(nèi)容，并闡述其重要性和局限性。

(2)簡(jiǎn)述“霍桑試驗(yàn)”的主要內(nèi)容及其結(jié)論。

(3)談?wù)劕F(xiàn)代管理理論中具有代表性的管理理論學(xué)派的主要思想。

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模擬公司的組織文化建設(shè)

1.實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步分析與建設(shè)組織文化的能力

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

(1)把班級(jí)學(xué)生分成小組，每個(gè)小組7/0人，要求每組要成立一家模擬公司；

(2)每個(gè)小組結(jié)合自己本公司的實(shí)際，本公司應(yīng)樹(shù)立哪些先進(jìn)的管理理念；

(3)對(duì)本公司的文化建設(shè)提出各種設(shè)想，并制定建設(shè)方案；

(4)在課堂上組織一次小組之間的交流，每個(gè)公司推薦一名成員談公司的文

化建設(shè)方案。

3.實(shí)訓(xùn)要求：

(1)每個(gè)公司提交一份本公司的文化建設(shè)方案；

(2)由教師對(duì)各公司所交材料與交流中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估打分。也可以由教師

和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

第三章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）管理的首要任務(wù)是對(duì)（）.

A.人的管理B.物的管理C.目標(biāo)的管理D.系統(tǒng)的管理

（2）Y理論是建立在（）的假設(shè)之上的。

A.人性惡B.人性善C.人性復(fù)雜D.人性超越善惡

（3）從根本上看，管理效益是由（）決定的。

A.管理者B.管理對(duì)象C.管理環(huán)境D.生產(chǎn)方式

（4）建立在權(quán)威與服從關(guān)系基礎(chǔ)上，表現(xiàn)為一種權(quán)力支配關(guān)系的是（）

A.法律方法B.經(jīng)濟(jì)方法C.行政方法D.心理方法

（5）法律手段的最主要特征是（）0

A.強(qiáng)制性B.可預(yù)測(cè)性C.概括性D.穩(wěn)定性

（6）一旦其他管理方法遇到困難或失敗，能夠被用來(lái)作為補(bǔ)充方法或救濟(jì)

方法的是（）o

A.經(jīng)濟(jì)方法B.法律方法C.社會(huì)心理方法D.行政方法

（7）具有藝術(shù)性的管理手段是（）。

A.經(jīng)濟(jì)方法B.法律方法C.社會(huì)心理方法D.行政方法

（8）“一招不慎滿盤皆輸”體現(xiàn)了（）原則

A.系統(tǒng)原則B.人本原則C.彈性原則D.能級(jí)原則

2.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述整分合原則。

（2）簡(jiǎn)述效率管理的基本思想。

（3）怎樣理解人本管理原則？

（4）運(yùn)用彈性原則時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理原則分析

1.實(shí)訓(xùn)目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代管理原則的感性認(rèn)識(shí)；

（2）培養(yǎng)對(duì)組織的管理思想的分析能力。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

（1）從網(wǎng)上、報(bào)刊、雜志中，搜集一個(gè)簡(jiǎn)短的有關(guān)我國(guó)企業(yè)管理的案例或資

料;

（2）運(yùn)用本章所學(xué)的管理原則，分析案例中企業(yè)管理思想。

3.實(shí)訓(xùn)要求：

（1）每人寫成簡(jiǎn)要書面分析報(bào)告；

（2）在班級(jí)組織一次交流與討論；

（3）由教師根據(jù)分析報(bào)告與討論表現(xiàn)評(píng)估打分，兩項(xiàng)成績(jī)共同構(gòu)成學(xué)生的實(shí)

訓(xùn)成績(jī)。

第四章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）計(jì)劃職能在企業(yè)管理中占有重要位置，計(jì)劃是關(guān)于（）o

A.今后的生產(chǎn)安排B.未來(lái)的經(jīng)營(yíng)管理安排

C.未來(lái)的行動(dòng)安排D.今后的工作部署

（2）按計(jì)劃時(shí)間跨度可把計(jì)劃分為（）三種。

A.綜合計(jì)劃、局部計(jì)劃、項(xiàng)目計(jì)劃B.長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃

C.戰(zhàn)略計(jì)劃、戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃D.指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃

（3）在環(huán)境分析法中，針對(duì)產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析一般運(yùn)用（）o

A.PEST法B.SWOT法

C.五力競(jìng)爭(zhēng)分析法D.價(jià)值鏈分析法

（4）目標(biāo)管理理論的提出者是（）o

A.泰羅B.孔茨

C.德魯克D.波特

（5）用德?tīng)栰撤ㄟM(jìn)行預(yù)測(cè)與決策，對(duì)專家人數(shù)的確定要視所預(yù)測(cè)或決策的

問(wèn)題的復(fù)雜性而定。人數(shù)太少會(huì)限制學(xué)科的代表性和權(quán)威性；人數(shù)太多則難以組

織。一般以（）o

A.5-10B.10-15

C.15-20

（6）決策者依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行的決策方法為：（）o

A.定量法B.定性法

C.判斷法D.經(jīng)驗(yàn)法

（7）隨著電冰箱市場(chǎng)從賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，各冰箱廠家在改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)

計(jì)，增加產(chǎn)品功能、改善售后服務(wù)等方面絞盡腦汁，不斷推陳出新。這種競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)

略是（）o

A.集中化戰(zhàn)略B.差異化戰(zhàn)略

C.分散化戰(zhàn)略D.成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

2.簡(jiǎn)答題:

（1）什么是計(jì)劃職能？其特征是什么？

（2）試述計(jì)劃工作程序。

（3）簡(jiǎn)述環(huán)境分析方法。

（4）什么是目標(biāo)管理？其優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

（5）什么是決策？決策的程序有哪些？

（6）簡(jiǎn)述戰(zhàn)略的含義及其重要性。

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4.1企業(yè)環(huán)境分析

1.實(shí)訓(xùn)目的：

培養(yǎng)學(xué)生分析內(nèi)、外部環(huán)境的能力；

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

（1）實(shí)地調(diào)查一家企業(yè)或一家企業(yè)的系統(tǒng)資料；

（2）運(yùn)用“五力”分析法，分析該企業(yè)的外部環(huán)境；

（3）運(yùn)用價(jià)值鏈理論與方法，分析該企業(yè)的內(nèi)部條件。

3.考核要求：

（1）每個(gè)學(xué)生都要提供一份企業(yè)外部環(huán)境分析的簡(jiǎn)要報(bào)告；

（2）每個(gè)學(xué)生都要提供一份企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析的簡(jiǎn)要報(bào)告；

（3）由教師對(duì)學(xué)生的兩個(gè)報(bào)告評(píng)定分?jǐn)?shù)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4.2網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)應(yīng)用

1.實(shí)訓(xùn)目的：

（1）掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：

（1）由教師提出項(xiàng)目問(wèn)題：選擇一項(xiàng)新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作為計(jì)劃內(nèi)容。

（2）按照新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)程序設(shè)計(jì)階段。

（3）繪制網(wǎng)絡(luò)圖按課程所講授內(nèi)容及步驟進(jìn)行。

3.考核要求；

（1）由教師下達(dá)項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書。

（2）每位學(xué)生按網(wǎng)絡(luò)圖編制要求繪制網(wǎng)絡(luò)圖。

（3）由教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)夕亍全面分析和綜合評(píng)價(jià)。

第五章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）沒(méi)有實(shí)行管理分工的組織結(jié)構(gòu)是（）。

A.多維立體結(jié)構(gòu)B.矩陣型

C.職能型D.直線型

（2）職能型組織結(jié)構(gòu)的最大缺點(diǎn)是（)o

A.橫向協(xié)調(diào)差B.不利于培養(yǎng)上層領(lǐng)導(dǎo)

C.多頭領(lǐng)導(dǎo)D.溝通困難

（3）無(wú)論是機(jī)關(guān)、學(xué)校還是企業(yè)，最常采用的一種結(jié)構(gòu)是（)o

A.事業(yè)部制B.矩陣制結(jié)構(gòu)

C.直線職能制D.母子公司體制

（4）責(zé)任、權(quán)力、利益三者之間不可分割，必須是協(xié)調(diào)的、平衡的和統(tǒng)一

的。這就是組織工作中的（)O

A.責(zé)權(quán)利相結(jié)合原則B.分工協(xié)作原則

C.目標(biāo)任務(wù)原則D.統(tǒng)一指揮原則

（5）管理層次與管理幅度之間（)o

A.成正比關(guān)系B.成反比關(guān)系

C.互不相關(guān)D.曲線相關(guān)

（6）集中政策，分散經(jīng)營(yíng)的組織機(jī)構(gòu)形式是（)o

A.直線制B.職能制

C.事業(yè)部制D.矩陣制

（7）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的本質(zhì)是（)O

A.職工的分工合作關(guān)系B.實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)

C.職工的權(quán)責(zé)利關(guān)系D.一項(xiàng)管理職能

(8)兩種基本的管理組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是()o

A.扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)和高層結(jié)構(gòu)形態(tài)B.環(huán)形結(jié)構(gòu)形態(tài)和三角形結(jié)構(gòu)形態(tài)

C.鏈狀結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài)D.四方結(jié)構(gòu)形態(tài)和圓形結(jié)構(gòu)形態(tài)

2.簡(jiǎn)答題

(1)部門劃分有哪些方法？

(2)怎樣理解管理幅度與管理層次的之間的關(guān)系？

(3)應(yīng)怎樣授權(quán)？

(4)影響集權(quán)和分權(quán)的因素有哪些？

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)

1.實(shí)訓(xùn)目的：

掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及其特點(diǎn)

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：

把學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組5-8人，要求每組創(chuàng)辦一家模擬公司，結(jié)合所

學(xué)組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容，構(gòu)建公司組織框架，并制定組織目標(biāo)和相關(guān)行動(dòng)方案。以實(shí)訓(xùn)

報(bào)告的形式上交，教師在課內(nèi)組織討論，并評(píng)價(jià)各自優(yōu)劣。

3.實(shí)訓(xùn)考核：

教師依據(jù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和討論課上學(xué)生的表現(xiàn)給出成績(jī)。

第八草

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

(1)選拔主管人員時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在侯選人在實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的()。

A.個(gè)人素質(zhì)B.知識(shí)結(jié)構(gòu)C.組織能力D.管理能力

(2)()主管人員的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)執(zhí)行。

A.上層B.中層C.下層D.基層

(3)人員考核是()的合理依據(jù)。

A.計(jì)劃B.獎(jiǎng)勵(lì)C.控制D.人員配備

(4)下列不屬于內(nèi)部征召的優(yōu)點(diǎn)是()0

A.有利于鼓舞和維持組織成員的士氣B.誤用人才的風(fēng)險(xiǎn)較小

C.有利于緩和內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)者之間的緊張關(guān)系D.任職者能夠較快的開(kāi)展工作

（5）人員選拔的方式，既可以考慮從內(nèi)部征召，也可以考慮從外部招聘，

但無(wú)論哪種方式，都要提倡（）原則°

A.首先搞好群眾關(guān)系B.毛遂自薦

C.盡展所能D.公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)

（6）從組織外部招聘管理人員可以帶來(lái)“外來(lái)優(yōu)勢(shì)”是指被聘人員（）0

A.能提高組織成員的士氣B.可以較快地勝任工作

C.能為組織帶來(lái)新的觀念D.可以激勵(lì)組織成員的進(jìn)取心

（7）下列哪種方法不屬于模擬情景訓(xùn)練法？（）

A,角色扮演B.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

C.結(jié)構(gòu)式面談D.工作情景表演

2.簡(jiǎn)答題

（1）人員配備工作內(nèi)容是什么？

（2）什么叫職位分類和定編定員？

（3）人員選聘的途徑有哪些？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

（4）人員培訓(xùn)的內(nèi)容是什么？

（5）簡(jiǎn)述人員考核的內(nèi)容和方法。

（6）簡(jiǎn)述現(xiàn)行的幾種工資制度。

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6.1模擬招聘

1.實(shí)訓(xùn)目的：

（1）培養(yǎng)學(xué)生招聘工作的能力；

（2）培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)聘的能力與心理素質(zhì)。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：

（1）全班可分為兩大組作為兩個(gè)公司，分別擔(dān)任招聘方與應(yīng)聘方，以公司

為單位組織招聘活動(dòng)。

（2）招聘方公司要制定招聘計(jì)劃，包括招聘目的、招聘崗位、聘用條件、

招聘程序等，特別是聘用的決定辦法。

（3）應(yīng)聘方學(xué)生都要寫出應(yīng)聘提綱或應(yīng)聘講演稿，一定要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（4）模擬招聘場(chǎng)景：根據(jù)招聘公司的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃建立相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)和

部門，公司招聘由人力資源部經(jīng)理主持，公司成員均為招聘組成員；招聘程序按

課程講授的內(nèi)容進(jìn)行，各公司根據(jù)每個(gè)應(yīng)聘者的綜合表現(xiàn)決定是否聘任；學(xué)生應(yīng)

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行精心準(zhǔn)備，成功地扮演好招聘者和應(yīng)聘者的角色.

3.實(shí)訓(xùn)考核：

（1）招聘公司需提供招聘計(jì)劃書；

（2）應(yīng)聘方學(xué)生提供應(yīng)聘提綱或講演稿；

（3）評(píng)估組織狀況和個(gè)人能力狀況；

（4）由教師最終做出統(tǒng)計(jì)和效果綜合評(píng)價(jià)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6.2設(shè)計(jì)一份營(yíng)銷人員考核方案

1.實(shí)訓(xùn)目的：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人員績(jī)效考核的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求：

（1）查閱資料一一營(yíng)銷人員應(yīng)具備什么樣素質(zhì)？

（2）依據(jù)營(yíng)銷人員的素質(zhì)設(shè)計(jì)一份考核方案?？己朔桨敢己四繕?biāo)，

考核原則，考核對(duì)象，考核機(jī)構(gòu)或人員、考核期限、考核辦法等內(nèi)容。

3.實(shí)訓(xùn)考核：

每人寫一份營(yíng)銷人員考核方案并上交。教師依據(jù)學(xué)生的考核方案給每個(gè)學(xué)生

評(píng)價(jià)打分并在課堂上進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

第七章

理論培訓(xùn)題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）把權(quán)力定位于組織群體的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)稱（）

A,專制作風(fēng)B.放任自流作風(fēng)

C.獨(dú)斷專行作風(fēng)D.民主作風(fēng)

（2）下列屬于激勵(lì)因素的是（）

A.薪金B(yǎng).提升C.住房D.養(yǎng)老保險(xiǎn)

（3）一些人對(duì)權(quán)力、地位的追求,是人類需求層次論中（）。

A.第二個(gè)層次的需求B.第三個(gè)層次的需求

C.第四個(gè)層次的需求D.第五個(gè)層次的需求

（4）赫茨伯格提出了著名的理論是（）0

A.人際關(guān)系理論B.組織理論C.雙因素理論D.期望理論

（5）期望理論認(rèn)為，對(duì)人能產(chǎn)生最大激勵(lì)作用的情況是（1

A.期望值高，效價(jià)也高B.期望值高，效價(jià)低

C.期望值低，效價(jià)高D.期望值低，效價(jià)也低

（6）管理方格圖理論認(rèn)為，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）o

A.1.1型B.1.9型（：.5.5型D.9.9型

（7）構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個(gè)方面（）。

A.品德、學(xué)識(shí)、能力、情感B.品德、學(xué)識(shí)、能力、資歷

C.品德、學(xué)識(shí)、資歷、情感D.品德、威信、能力、情感

（8）雙因素理論屬于（）。

A.內(nèi)容型激勵(lì)理論B.過(guò)程型激勵(lì)理論

C.行為改造型激勵(lì)理論D.內(nèi)容與行為結(jié)合型理論

（9）“士為知己者死”這一古訓(xùn)反映了有效的領(lǐng)導(dǎo)始于（）

A.為了下屬的利益不惜犧牲自己B.了解下屬的欲望和需要

C.上下級(jí)之間的友情D.為下級(jí)設(shè)定崇高的目標(biāo)

2.簡(jiǎn)答題

（1）怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)與手段？

（2）不同時(shí)期人性假設(shè)的主要觀點(diǎn)是什么？

（3）主要的領(lǐng)導(dǎo)理論有哪些？

（4）主要激勵(lì)理論的要點(diǎn)有哪些？

（5）溝通的障礙與有效溝通的原則是什么？

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7.1閱讀偉人或企業(yè)家傳記

1.實(shí)訓(xùn)目的：

熟悉各種領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)

2.實(shí)訓(xùn)要求：

要求每個(gè)學(xué)生閱讀至少一為偉人或企業(yè)家傳記，總結(jié)其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與特點(diǎn)，寫

出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，在課內(nèi)進(jìn)行交流。

3.實(shí)訓(xùn)考核：

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告和討論課上的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7.2管理游戲

1.實(shí)訓(xùn)目的：

鍛煉學(xué)生清晰地發(fā)出指揮的命令。

2.需要的材料：

一雙短襪，一雙球鞋，其中一只網(wǎng)球鞋沒(méi)系上鞋帶。

3.實(shí)訓(xùn)組織與要求：

把學(xué)生分為若干個(gè)兩人小組，其中一名學(xué)生在游戲中只能使用口頭語(yǔ)言教另

一位同學(xué)穿短襪和網(wǎng)球鞋，不允許進(jìn)行示范，也不允許互相接觸，時(shí)間不允許超

過(guò)5分鐘，做此活動(dòng)，教師可以先提前作個(gè)示范，提出一些更嚴(yán)格的要求。游戲

做完之后，可以抽取幾個(gè)小組談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在課后每小組結(jié)合所學(xué)知識(shí)要寫

出實(shí)訓(xùn)體會(huì)。

4.實(shí)訓(xùn)考核：

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)報(bào)告給予評(píng)價(jià)。

第八章

理論訓(xùn)練題

1.單項(xiàng)選擇題

（1）控制工作得以展開(kāi)的前提是（）

A.建立控制標(biāo)準(zhǔn)B.分析偏差原因

C.采取糾正措施D.明確問(wèn)題性質(zhì)

（2）①股東們召開(kāi)大會(huì)對(duì)董事和監(jiān)事人選進(jìn)行投票表決；②董事會(huì)對(duì)經(jīng)理

人員的行為進(jìn)行監(jiān)督和控制；③監(jiān)事會(huì)對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理人員上報(bào)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行

審查；④要強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督，如此等等。這些措施是（）

A.均為事前控制。

B.均為事后控制。

C.①事前控制，②同步控制，③、④事后控制

D.①、②事前控制，③、④事后控制

（3）“治病不如防病，防病不如講究衛(wèi)生”根據(jù)這一說(shuō)法，以下幾種控制

方式中，哪一種方式最重要？（）

A.預(yù)先控制B.實(shí)時(shí)控制C.反饋控制D.前饋控制

（4）管理控制工作的一般程序是（）

A.建立控制標(biāo)準(zhǔn)、分析差異產(chǎn)生原因、采取糾正措施

B.采取糾正措施、分析差異產(chǎn)生原因、建立控制標(biāo)準(zhǔn)

C.建立控制標(biāo)準(zhǔn)、采取糾正措施、分析差異產(chǎn)生原因

D.分析差異產(chǎn)生原因、采取矯正措施、建立控制標(biāo)準(zhǔn)

（5）管理控制通過(guò)（），可以發(fā)現(xiàn)管理活動(dòng)中的不足之處。

A.擬定標(biāo)準(zhǔn)B.衡量績(jī)效C.糾正偏差D.信息反饋

（6）統(tǒng)計(jì)分析表明，“關(guān)鍵的事總是少數(shù)，一般的事常是多數(shù)”，這意味

著控制工作最應(yīng)重視（）

A.突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)例外。B.靈活、及時(shí)和適度。

C.客觀、精確和具體。D.協(xié)調(diào)計(jì)劃和組織工作。

（7）控制工作使管理過(guò)程形成了一個(gè)（）的系統(tǒng)：

A.相對(duì)封閉B.絕對(duì)封閉C.相對(duì)開(kāi)放D.絕對(duì)開(kāi)放

（8）種莊稼需要水，但這一地區(qū)近年老不下雨，怎么辦？一種辦法是灌溉,

以彌補(bǔ)雨水的不足。另一種辦法是種耐旱作物，使所種作物與環(huán)境相適應(yīng)。這兩

種措施分別是（）

A.糾正偏差和調(diào)整計(jì)劃B.調(diào)整計(jì)劃和糾正偏差

C.反饋控制和前饋控制D.前饋控制和反饋控制

（9）某企業(yè)為強(qiáng)化重大決策貫徹落實(shí)工作的質(zhì)量與效益，建立了一個(gè)旨在能

全面、迅速、準(zhǔn)確地反映各有關(guān)部門、個(gè)人工作進(jìn)展情況的信息系統(tǒng)。但該系

統(tǒng)投入使用一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，必要的信息總不能按時(shí)輸入。當(dāng)事人抱怨說(shuō)，輸入

這些信息對(duì)他們來(lái)說(shuō)很麻煩、沒(méi)有時(shí)間輸入。他們的工作開(kāi)展情況表明（）

A.為順利開(kāi)展管理控制工作，必須把信息系統(tǒng)的性能提高到一個(gè)起碼的水

平。

B.為順利開(kāi)展管理控制工作，企業(yè)還必須進(jìn)行必要的工作流程與規(guī)范的調(diào)

整，并通過(guò)嚴(yán)格制度或文化改進(jìn)等措施來(lái)鞏固這種調(diào)整。

C.為順利開(kāi)展管理控制工作，必須盡量減少對(duì)信息系統(tǒng)的依賴。

D.為順利開(kāi)展管理控制工作，企業(yè)必須經(jīng)歷一個(gè)混亂的時(shí)期。

（10）按控制組織結(jié)構(gòu)的不同，控制可分為三大類：集中控制、分散控制和

（）

A.群體控制B.分級(jí)控制C.自我控制D.更正式控制

2.簡(jiǎn)答題

（1）現(xiàn)場(chǎng)控制的弊端有哪些？

（2）管理人員獲得控制信息的途徑有哪些。

（3）試述控制的程序。

（4）簡(jiǎn)要介紹兩種控制方法，并分析它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

實(shí)訓(xùn)題

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目會(huì)議控制措施

1.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

針對(duì)一則會(huì)議控制案例進(jìn)行分析

2.實(shí)訓(xùn)目的：

培養(yǎng)學(xué)生管理控制能力。

3.實(shí)訓(xùn)形式與組織：

針對(duì)上述案例，教師在課內(nèi)組織學(xué)生討論后提出有效的控制措施。學(xué)生要寫

出案例分析報(bào)告并上交，

4.實(shí)訓(xùn)考核：

教師根據(jù)學(xué)生上交的案例分析報(bào)告給予評(píng)價(jià)。

5.實(shí)訓(xùn)材料：

周五下午是某研究所例行辦公會(huì)議時(shí)間。每次會(huì)議從下午2點(diǎn)開(kāi)始，討論和

處理近期需要做的工作，對(duì)一些需要作出決策的問(wèn)題形成決議。每次會(huì)議的議題

數(shù)量平均在5-7個(gè)之間。開(kāi)始，會(huì)議要開(kāi)到很晚，到7點(diǎn)多鐘才會(huì)結(jié)束。后來(lái)，

所長(zhǎng)要求會(huì)議秘書會(huì)前向每一位與會(huì)人員征集會(huì)議議題，由所長(zhǎng)確定議題數(shù)量并

排序，結(jié)果會(huì)議還是開(kāi)到很晚。再后來(lái)，所長(zhǎng)規(guī)定例會(huì)必須在6點(diǎn)前結(jié)束，結(jié)果

排在前面的議題討論占用了很多時(shí)間，后面的議題沒(méi)有時(shí)間處理，趕上議題緊迫,

便無(wú)奈又得延長(zhǎng)時(shí)間。再后來(lái)，一些與會(huì)者故意把給研究生上的課程挪到周五晚

上，到點(diǎn)回家吃飯，晚上上課，會(huì)議可以按時(shí)結(jié)束了，但許多事情被迫推遲到下

周或增加會(huì)議次數(shù)。

習(xí)題綜合

第一部分單項(xiàng)選擇題

1.法約爾提出的管理五職能或要素是（）

A、計(jì)劃、組織、決策、領(lǐng)導(dǎo)、控制B、計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制

C、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制D、計(jì)劃、組織、決策、指揮、控制

2.從管理學(xué)的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，除了管理實(shí)踐推動(dòng)之外，大量地借鑒，應(yīng)用其他學(xué)科，如系

統(tǒng)理論、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)、新成果、這體現(xiàn)了管理學(xué)的（）

特性。

A、綜合性B、社會(huì)性C、實(shí)踐性D、科學(xué)性

3.在我國(guó)最早的管理學(xué)家是（）

A、孔子B、老子C、莊子D、荀子

4.在（）著作中指出企業(yè)家要從“智、信、仁、勇、嚴(yán)”等五個(gè)方面來(lái)塑造自己。

A、《道德經(jīng)》B、《孟子》C、《孫子兵法》D、《周禮》

5.“科學(xué)管理之父，，是指（）

A、泰羅B、法約爾C、韋伯D、歐文

6.“管理過(guò)程理論之父”是指（）

A、泰羅B、法約爾C、韋伯D、歐文

7.被稱之為“組織理論之父”是指（）

A、泰羅B、法約爾C、韋伯D、歐文

8.19世紀(jì)末20世紀(jì)初（）的出現(xiàn)，是管理學(xué)形成的標(biāo)志。

A、泰羅科學(xué)管理B、法約爾管理過(guò)程理論

C、韋伯組織理論D、梅奧人際關(guān)系學(xué)說(shuō)

9.管理產(chǎn)生的萌芽階段是指（）

A、人類有了集體勞動(dòng)到18世紀(jì)B、18世紀(jì)到19世紀(jì)末

C、20世紀(jì)初到20世紀(jì)30年代D、20世紀(jì)30年代到60年代

10.新古典管理理論階段是指（）的形成與發(fā)展時(shí)期。

A、科學(xué)管理理論B、人際關(guān)系學(xué)說(shuō)

C、行為科學(xué)理論D、期望理論

11.（）是泰羅的代表作。

A、《科學(xué)管理原理》B、《工業(yè)管理和一般原理》

C、《社會(huì)和經(jīng)濟(jì)理論》D、《工業(yè)文明的人類問(wèn)題》

12.馬克斯-韋伯在（）一書中，提出了所謂理想的行政組織體系理論。

A、《工業(yè)管理與一般管理》B、《社會(huì)和經(jīng)濟(jì)理論》

C、《管理要素》D、《計(jì)件工長(zhǎng)制》

13.泰羅的科學(xué)管理理論的核心是（）

A、挑選“第一流的工人”B、實(shí)行計(jì)件工資

C、提高效率D、實(shí)行職能工長(zhǎng)制

14.美國(guó)切斯特-巴納德是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。

A、社會(huì)系統(tǒng)學(xué)派B、經(jīng)驗(yàn)主義或案例學(xué)派

C、社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)學(xué)派D、人際關(guān)系行為學(xué)派

15.在現(xiàn)代管理理論“叢林”中，提出有關(guān)激勵(lì)問(wèn)題的學(xué)派是（）

A、經(jīng)驗(yàn)主義或案例學(xué)派B、人際關(guān)系行為學(xué)派

C、溝通中心學(xué)派D、管理科學(xué)學(xué)派

16.（）把管理各個(gè)流派稱之為“管理理論叢林”

A、泰羅B、法約爾C、孔茨D、梅奧

17.下面關(guān)于“管理理論叢林”的各種說(shuō)法中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）

A、管理理論的各個(gè)流派叫管理理論叢林

B、管理理論叢林中各個(gè)流派彼此相互獨(dú)立

C、管理理論叢林至少可以劃分十個(gè)學(xué)派

D、管理理論叢林中各個(gè)流派基本目的不同

18.群體行為學(xué)派的最早代表人物是（)

A、梅奧B、泰羅C、貝克D、馬斯洛

19.社會(huì)技術(shù)學(xué)派系統(tǒng)的創(chuàng)立應(yīng)歸功于（）

A、西蒙B、特里斯特C、李維特D、布萊特

20.決策理論學(xué)派的人物是（）

A、赫茨伯格B、穆頓C、西蒙D、馬斯洛

21.溝通中心學(xué)派又被稱之為（）中心學(xué)派。

A、渠道B、信息C、通譏D、運(yùn)輸

22.由梅約進(jìn)行的霍桑試驗(yàn)的第四個(gè)階段是（）

A、工場(chǎng)照明試驗(yàn)B、接線板接線工作室實(shí)驗(yàn)

C、大規(guī)模的訪問(wèn)與調(diào)查D、繼電器裝配室試驗(yàn)

23.科學(xué)管理的創(chuàng)始人（）曾指出“科學(xué)管理的基本原理適用于人類的一切活動(dòng)一

從最簡(jiǎn)單的的個(gè)人行動(dòng)到需要最繁復(fù)合作的巨型企業(yè)的工作

A、孔茨B、泰羅C、巴納德D、梅奧

24.管理原理反映著事物內(nèi)部的內(nèi)在聯(lián)系和事物發(fā)展的規(guī)律，反映了管理原理的（）特

征。

A、科學(xué)性B、客觀性C、歷史性D、實(shí)踐性

25.根據(jù)能級(jí)結(jié)構(gòu)，處在正三角形最底層的是（）

A、管理層B、執(zhí)行層C、操作層D、決策層

26.在管理中的動(dòng)力包括三種類型，在特定的條件下，（）動(dòng)力可以成為決定性的動(dòng)

力。

A、物質(zhì)B、精神C、信息D、三者力量均衡

27.管理彈性根據(jù)范圍可以劃分為（）

A、整體與局部B、靜止與動(dòng)態(tài)

C、消極與積極D、內(nèi)部與外部

28.經(jīng)濟(jì)效益的好壞，實(shí)質(zhì)取決于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中（）

A、產(chǎn)出的增減B、投入的增減

C、產(chǎn)值的增減D、投入與產(chǎn)出比值的大小

29.封閉有事前封閉、事中封閉和事后封閉，其中最理想是（）

A、事前B、事中C、事后D、三者效果相同

30.管理方法系統(tǒng)的層次一般為（）個(gè)層次

A、一B、二C、三D、四

31.管理中的傳統(tǒng)管理方法屬于管理方法系統(tǒng)中的（）層次

A、哲學(xué)方法B、一般方法C、具體方法D、數(shù)學(xué)方法

32.數(shù)學(xué)方法較之其它管理方法有很大差異，下面不屬于其特點(diǎn)是（）

A、計(jì)量性B、精確性C、嚴(yán)密性D、先進(jìn)性

33.以馬克思主義的唯物辯證法體系為基礎(chǔ)的方法是（）管理方法。

A、哲學(xué)方法B、一般方法C、具體方法D、數(shù)學(xué)方法

34.傳統(tǒng)管理方法屬于（）

A、哲學(xué)方法B、一般方法C、具體方法D、數(shù)學(xué)方法

35.計(jì)劃工作的核心是（）

A、決策B、預(yù)測(cè)C、計(jì)戈JD、構(gòu)思

36.管理的所有職能中的基本的一項(xiàng)是（）

A、計(jì)劃B、組織C、人員配備D、控制

37.狹義的計(jì)劃指的是（）

A、計(jì)劃準(zhǔn)備B、制訂計(jì)劃

C、執(zhí)行計(jì)劃D、檢查計(jì)劃

38.確立目標(biāo)是（）工作的一個(gè)主要方面。

A、計(jì)劃B、人員配備C、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)D、控制

39.涉及計(jì)劃工作的基本特征的下列各種說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A、計(jì)劃是一種無(wú)意識(shí)形態(tài)B、計(jì)劃工作居首要地位

C、計(jì)劃工作的核心是決策D、計(jì)劃工作要講究效率

40.計(jì)劃和（）是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。

A、控制B、指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)C、人員配備D、組織

41.未經(jīng)計(jì)劃的活動(dòng)，是（）控制的。

A、可以B、較難C、很難D、無(wú)法

42.在計(jì)劃的編制方法中，具有靈活性的、能適應(yīng)環(huán)境變化的長(zhǎng)期計(jì)劃的編制方法是（）

A、運(yùn)籌學(xué)方法B、滾動(dòng)計(jì)劃法

C、計(jì)劃一規(guī)劃一預(yù)算方法D、投入產(chǎn)出法

43.表明企事業(yè)單位或其機(jī)構(gòu)中的某一部分的基本作用或任務(wù)的是（）

A、宗旨B、目標(biāo)C、政策D、規(guī)則

44.計(jì)劃工作的第一步是（）

A、估量機(jī)會(huì)B、確定目標(biāo)C、確定前提D、做好預(yù)算

45.計(jì)劃工作的最后一步是（）

A、評(píng)價(jià)各種備選方案B、擬定派生計(jì)劃

C、編制預(yù)算D、修改方案

46.“第十個(gè)五年計(jì)劃”是（）計(jì)戈IJ

A、短期B、專項(xiàng)C、長(zhǎng)期D、中期

47.按照（）分類，可將計(jì)劃分為戰(zhàn)略計(jì)劃、策略計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。

A、制定計(jì)劃的層次B、計(jì)劃的對(duì)策

C、計(jì)劃的范圍D、計(jì)劃的約束力

48.計(jì)劃的程序可劃分成8個(gè)步驟，其中（）是制定決策的真正關(guān)鍵。

A、擬定可供選擇的方案B、評(píng)價(jià)各種備選方案

C、選擇方案D、擬定派生計(jì)劃

49.派生計(jì)劃是主計(jì)劃的基礎(chǔ)。（）計(jì)劃完成，主計(jì)劃才有保證。

A、短期B、專題C、派生D、戰(zhàn)略

50.決策的精髓是（）原理。

A、限定因素B、許浩C、靈活性D、改變航道

51.靈活性原理是指計(jì)劃工作中體現(xiàn)的靈活性越大，則由于未來(lái)意外事件引起的損失的危險(xiǎn)

性就越（）

A、大B、小C、靈活D、捉摸不定

52.工業(yè)上常用的投資回收率是（）原理的具體應(yīng)用。

A、靈活性B、許諾C、限定因素D、改變航道

53.對(duì)主管人員來(lái)說(shuō)，計(jì)劃工作中最主要的原理是（）

A、靈活性B、改變航道C、限定因素D、許諾

54.改變航道原理是使計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程具有（）

A、適應(yīng)性B、靈活性C、限定性D、許諾

55.目標(biāo)系統(tǒng)中最上層的目標(biāo)是（）

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)B、宗旨任務(wù)C、專業(yè)目標(biāo)D、分組織目標(biāo)

56.關(guān)于目標(biāo)多樣性說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A、一個(gè)組織的目標(biāo)具有多樣性B、組織的目標(biāo)越多越好

C、組織的第一級(jí)目標(biāo)是多樣的D、組織的主要目標(biāo)一般是多樣的

57.目標(biāo)管理的創(chuàng)始人是（）

A、法約爾B、韋伯C、德魯克D、梅奧

58.目標(biāo)管理的主旨在于，用（）代替“壓制性的管理”它使管理人員能夠控制他們自

己的成績(jī)。

A、行為控制的管理B、自我控制的管理

C、開(kāi)放性管理D、主動(dòng)性管理

59.從組織的角度來(lái)看，組織目標(biāo)是分層次、分等級(jí)的，我們可以把組織目標(biāo)簡(jiǎn)化和概括為

（）個(gè)層次。

A、二B、三C、六D、七

60.目標(biāo)管理的核心在于（）

A、目標(biāo)設(shè)置B、目標(biāo)實(shí)施C、目標(biāo)總結(jié)D、目標(biāo)評(píng)估

61.一般說(shuō)來(lái)，目標(biāo)任務(wù)要（）執(zhí)行者能力水平

A、高于B、略高于C、低于D、略低于

62.我國(guó)實(shí)行目標(biāo)管理始于（）年

A、1949B、1958C、1978D、1989

63.對(duì)于目標(biāo)管理，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A科學(xué)有效B、目標(biāo)容易制定C、假設(shè)不一定存在D、調(diào)動(dòng)積極性

64.確定合理的計(jì)劃期限遵循了計(jì)劃工作的（）原理。

A、限定因素原理B、許諾原理C、靈活性原理D、改變航道原理

65.計(jì)劃前提條件中的可控條件是（）

A、組織內(nèi)部的政策和規(guī)劃B、稅收

C、人口增長(zhǎng)D、職工流動(dòng)率

66.預(yù)測(cè)既是計(jì)劃工作的前提又是計(jì)劃工作的（）

A、規(guī)劃B、結(jié)束C、根本D、策略

67.預(yù)測(cè)的第四步是（）

A、確定預(yù)測(cè)方法B、建立預(yù)測(cè)模型

C、提示課題和任務(wù)D、評(píng)定預(yù)測(cè)結(jié)果

68.預(yù)測(cè)是使管理者具有（）的一種手段。

A、主動(dòng)性B、積極性C、預(yù)見(jiàn)性D、權(quán)威性

69.確定預(yù)測(cè)方法之后，要將實(shí)際數(shù)據(jù)輸入數(shù)學(xué)模型，用（）注則進(jìn)行判斷，得出預(yù)

測(cè)結(jié)果。

A、科學(xué)化B、最優(yōu)化C、現(xiàn)代化D、標(biāo)準(zhǔn)化

70.人們的認(rèn)識(shí)滯后于客觀實(shí)際情況是（)預(yù)測(cè)困難的主要原因。

A、長(zhǎng)期B、中、長(zhǎng)期C、中期D、短期

71.最活躍的預(yù)測(cè)是（）預(yù)測(cè)。

A、社會(huì)未來(lái)B、技術(shù)C、經(jīng)濟(jì)D、長(zhǎng)期

72.回歸分析方法屬于哪一種（）預(yù)測(cè)方法0

A、因果B、時(shí)間C、定性D、定量

73.專家預(yù)測(cè)法又稱（）法。

A、指數(shù)B、回歸C、平均D、德?tīng)柗?/p>

74.關(guān)于決策，正確的說(shuō)法是（）

A、決策是管理的基礎(chǔ)B、管理是決策的基礎(chǔ)

C、決策是調(diào)查的基礎(chǔ)D、計(jì)劃是決策的基礎(chǔ)

75.將決策分為戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策，是按決策的（）分類的。

A、變量之間的關(guān)系B、依據(jù)

C、對(duì)象的內(nèi)容D、范圍

76.決策就是（）方案。

A、籌備B、擬定C、選擇D、執(zhí)行

77.將決策可分為確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策和不確定型決策，是按決策（）分類的。

A、重要程度B、重復(fù)性C、決策的條件D、依據(jù)

78.決策必須對(duì)每個(gè)可行方案進(jìn)行綜合和評(píng)估，即必須進(jìn)行（）研究。

A、經(jīng)濟(jì)性B、效益性C、社會(huì)性D、可行性

79.（）法是樂(lè)觀法和悲觀法的折衷。

A、損益值法B、收益法C、最大損益值法D、最大調(diào)整收益法

80.作決策的過(guò)程就是不斷去尋找（）因素的過(guò)程。

A、概括性B、代表性C、典型性D、限制性計(jì)量81.

決策方法是指決策的（）技術(shù)。

A、軟B、硬C、高D、新

82.邊際分析法中的臨界點(diǎn)是指追加的支出與追加的收入（）

A、前者大于后者B、后者大于前者

C、相等D、無(wú)關(guān)

83.決策樹(shù)是（〉方法的一種。

A、概率B、效用C、期望值D、邊際分析

84.線性規(guī)劃法是（）法中的一種。

A、確定型決策B、不確定型決策

C、風(fēng)險(xiǎn)型決策D、以上都不是

85.決策作為一個(gè)過(guò)程，包括六個(gè)階段，其最后一個(gè)階段是（）

A、貫徹實(shí)施方案B、追蹤檢查

C、評(píng)價(jià)各方案D、修理原方案

86.組織是否能夠有效地運(yùn)行，很大程度上取決于（）是否合理。

A、內(nèi)部結(jié)構(gòu)B、外部條件C、組織結(jié)構(gòu)D、人員配備

87.（）原理是指在組織結(jié)崗設(shè)計(jì)中，職位的職權(quán)和職責(zé)越是對(duì)等一致，組織結(jié)構(gòu)就

越是有效。

A、責(zé)權(quán)一致B、管理寬度

C、分工協(xié)作D、目標(biāo)統(tǒng)一

88.分工協(xié)作原理，是指組織結(jié)構(gòu)越能反映為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)所必要的各項(xiàng)任務(wù)和工作分工,

以及相互間的協(xié)調(diào)，組織（）就越是精干、高效。

A、目標(biāo)B、結(jié)構(gòu)C、管理D、職能

89.職務(wù)、職責(zé)、職權(quán)三者的關(guān)系是（）

A、對(duì)立B、不相關(guān)C、不相等D、相等

90.集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則，是指對(duì)組織結(jié)構(gòu)中的職權(quán)的（）的關(guān)系，處理得越適

中，就越是有利于組織的有效運(yùn)行。

A、集權(quán)與分權(quán)B、穩(wěn)定與適應(yīng)地C、分工與協(xié)作D、上級(jí)與下級(jí)

91.（）原理指出，越是能在組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與適應(yīng)性之間取得平衡，就越能保證組

織的正常運(yùn)行。

A、目標(biāo)統(tǒng)一B、責(zé)權(quán)一致C、分工與協(xié)作D、穩(wěn)定性與適應(yīng)性相結(jié)合

92.（）型組織結(jié)構(gòu)是最早使用的，也是最為簡(jiǎn)單的一種類型。

A、職能B、矩陣C、直線D、多維立體

93..直線型組織結(jié)構(gòu)一般只適應(yīng)于（）

A、大型的企業(yè)公司B、沒(méi)有必要按職能實(shí)行專業(yè)化管理的小型組織

C、跨國(guó)的企業(yè)公司D、跨地區(qū)的大公司

94.多線型組織機(jī)構(gòu)又叫做（）型組織結(jié)構(gòu)。

A、直線B、職能C、直線——參謀D、直線——