《國學(xué)世界傳播英語》課程教學(xué)大綱

《國學(xué)世界傳播英語》教學(xué)大綱課程編號：02180110英文名稱：ChineseCultureandCommunication(E)學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：無課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對象：英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《國學(xué)世界傳播》課程為英語專業(yè)低年級專業(yè)選修課程。本課程旨在增強對中國傳統(tǒng)文化，特別是中國傳統(tǒng)世界觀、價值觀和思維方式的理解，提升對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。同時，通過閱讀，提升學(xué)生的英語語言基本功，增強對文化知識點的理解，初步具備用英語獨立介紹、解釋中國文化，并向世界傳播中國文化的能力，同時具備一定的跨文化交際能力。課程目標(biāo)1熟悉和掌握中國古代傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，具體包括中華文明形成的外部、內(nèi)部因素；各個歷史階段的文化發(fā)展史背景、文化思潮、文化特質(zhì)，以及各個時期獨特的文化產(chǎn)物；學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)世界觀、價值觀和思維方式的形成原因及發(fā)展脈絡(luò)，熟悉掌握包括中國傳統(tǒng)戲曲、中國書畫、中國民間傳統(tǒng)技藝、中國飲食文化、人文景觀在內(nèi)的主要文化要素，加深對中國文化精髓的理解；課程目標(biāo)2養(yǎng)成正確的思考推理能力以及良好的分析問題和解決問題的綜合能力，提升自身的批判思維能力，能就某一文化現(xiàn)象進行自主探究性學(xué)習(xí)，找出其生成規(guī)律并進行科學(xué)闡釋，從而開拓其思維的廣度和深度，借此加深對語言文化的了解和掌握，提升跨文化溝通與介紹中國文化的能力；課程目標(biāo)3具備中國情懷、開拓視野，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的國學(xué)賞析能力和思辨能力，增強學(xué)生傳承國學(xué)的使命感和民族自豪感，使其在今后的教學(xué)工作中，能將中國文化傳播融入教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，在潛移默化中，促進中小學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1.3了解我國的文化傳統(tǒng)及當(dāng)今世界的文化發(fā)展?fàn)顩r，樹立文化自信。課程目標(biāo)1H2.2具有較強的跨文化交際意識和能力，增進不同文化的理解和交流。課程目標(biāo)2M2.3了解國家對外政策，具備推進中國文化走出去的意識并積極實踐。課程目標(biāo)2H4.2掌握翻譯、傳播、國別與區(qū)域研究等領(lǐng)域的基本理論與知識，能夠促進文化交流與傳播。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1課程介紹、文化的定義基本要求：了解本門課程的課程目標(biāo)、教學(xué)安排、教學(xué)活動、評價體系以及有助于學(xué)好本門課程的學(xué)習(xí)策略。重點：理解文化的定義，掌握中國文化的主要元素；了解和掌握我國的文化傳統(tǒng)和當(dāng)今的文化發(fā)展?fàn)顩r；難點：能結(jié)合實際，用較流利的英語介紹中國文化要素和人文精神。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強烈的社會責(zé)任感。1講授課程目標(biāo)32古代中國地理環(huán)境和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)基本要求：熟悉和掌握古代中國地理環(huán)境特點和古代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征。重點：理解地理環(huán)境對文明形成的重大影響，以及農(nóng)業(yè)文明和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系。難點：能結(jié)合實際，用較流利的英語分析古代中國地理環(huán)境對形成中華文明的影響。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強烈的社會責(zé)任感。1講授課程目標(biāo)1、23中國人的傳統(tǒng)世界觀、價值觀和思維模式基本要求：熟悉中國人的傳統(tǒng)世界觀、價值觀和思維模式。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能結(jié)合實際，用較流利的英語介紹、分析中國人的傳統(tǒng)世界觀、價值觀和思維模式。德育元素：具有真摯的中國情懷以及強烈的社會責(zé)任感。2講授與討論課程目標(biāo)1、24古代中國思想文化基本要求：了解以儒、道兩家為基干的中國傳統(tǒng)哲學(xué)。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：加深對中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的理解，能結(jié)合實際，用較流利的英語介紹、分析中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的特點。德育元素：獨立思辨，具有真摯的中國情懷以及強烈的社會責(zé)任感。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、35中國歷史故事、神話、文化名人及名著名篇基本要求：熟悉重要的歷史故事、神話、寓言、民間傳說、古代文化名人和近現(xiàn)代文化名人、四大名著等中國名著、名篇。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能用較流利的英語講好中國故事。德育元素：加深對中華文學(xué)精髓的理解，提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和文學(xué)賞析能力。2講授與討論課程目標(biāo)1、2、36京劇與地方戲曲基本要求：熟悉京劇的歷史發(fā)展、分類、主要特點以及越劇等地方戲曲的主要特點及代表作。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能用較流利的英語介紹中國戲曲藝術(shù)。德育元素：提高對京劇和越劇等地方戲曲的欣賞力，增強傳承中國傳統(tǒng)文化的使命感。2講授與討論課程目標(biāo)1、27中國書畫基本要求：熟悉中國畫、中國書法的特點以及文房四寶的概況。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能用較流利的英語介紹中國書畫藝術(shù)。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。2講授與討論課程目標(biāo)1、28中國民間工藝基本要求：熟悉中國民間工藝如木板年畫、剪紙、風(fēng)箏、刺繡、陶瓷、紡織和印染等民間工藝的主要特點。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能用較流利的英語介紹中國民間工藝，積極學(xué)習(xí)并展示剪紙、刺繡等手工藝。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、29中國民間游藝與競技基本要求：熟悉中國民間游藝的類別、文化內(nèi)涵以及中國武術(shù)、賽龍舟等民間競技。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能用較流利的英語介紹中國民間游藝與競技。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、210中國飲食文化與酒文化基本要求：熟悉中國菜系分類、宴席禮儀、酒文化，包括紹興的黃酒文化。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：加深對中國的飲食文化、酒文化等中華風(fēng)土人情的理解，對比探討中西方飲食文化和宴席禮儀。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、211中國著名人文景觀基本要求：熟悉和掌握中國八大古都、中國著名古城及其名勝古跡概況。重點：掌握相關(guān)的英語詞匯和英語表達。難點：能運用恰當(dāng)、流暢的英語介紹中國的古城古跡和著名景點景觀。德育元素：提升人文、藝術(shù)修養(yǎng)。1講授與討論課程目標(biāo)1、2合計16四、課程教學(xué)方法1．教師主講和學(xué)生討論相結(jié)合：本課程采用課堂教學(xué)和課后作業(yè)、研討并重。課堂教學(xué)主要采用課堂講授、線上線下研討教學(xué)模式；課后作業(yè)、線上線下研討采用學(xué)生實踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，避免單向傳輸，力求雙向互動。2．知識性和思考性相結(jié)合的教學(xué)：以知識為基礎(chǔ)，以探索意識和思考能力的培養(yǎng)和鍛煉為目標(biāo)。3．采用多媒體課件、采用現(xiàn)代通信技術(shù)，打通課堂內(nèi)外，深化教學(xué)。具體教學(xué)努力體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，以達到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點的教學(xué)目的。教師采用啟發(fā)式、探究式、合作式等多種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，既傳授國學(xué)知識，更注重培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力；激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力及初步的科學(xué)研究能力。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由個人作業(yè)、單元測試、課堂表現(xiàn)、小組報告和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、個人作業(yè)成績占10%、小組報告成績占10%、單元測試成績占15%、課堂表現(xiàn)成績占5%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1個人作業(yè)550102單元測試555153課堂表現(xiàn)00554小組報告055105期末考核20202060課程目標(biāo)對應(yīng)分值303535100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分個人作業(yè)能認真、高質(zhì)量完成老師布置的各項課前課后作業(yè)，能按時按量完成在線平臺知識點的學(xué)習(xí)能較認真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項課前課后作業(yè)，尚能按時按量完成在線平臺知識點的學(xué)習(xí)基本能完成老師布置的各項作業(yè)；尚能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，尚能參加小組合作探討，成績合格未能完成老師布置的各項作業(yè)；未能完成教師布置的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，不參加小組合作探討，成績不合格2.單元測試與評價標(biāo)準(zhǔn)單元測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前積極做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類課堂活動學(xué)生能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前做好課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動學(xué)生尚能較準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動學(xué)生常不能準(zhǔn)時參加課堂教學(xué)，未能在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備活動，未能一定程度參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。5.小組探究性任務(wù)報告評分表小組號：小組成員：課程名稱：國學(xué)世界傳播報告選題：報告內(nèi)容差（1分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需繼續(xù)努力）較好（6分）好（8分）非常好（10分）與選題的相關(guān)性對理論和概念的理解內(nèi)容的連貫性文字語言組織性圖表文獻準(zhǔn)確性結(jié)論報告表述及表達差（2分）（需付出更多努力）尚可（4分）（仍需繼續(xù)努力）較好(6)好（8分）非常好（10分）報告的結(jié)構(gòu)是否具有邏輯聲音的表述（清晰、聲音大?。﹫蟾骘L(fēng)格（有活力、投入性）時間管理及控制總分評語報告日期六、教材與參考書（一）推薦教材1．《ChineseCulture:AnIntroduction(中國文化通覽)》，楊敏，王克奇，王恒展主編，高等教育出版社，2006年7月。（二）