《日語會話2》教學(xué)大綱

《日語會話2》教學(xué)大綱課程編號：02182503英文名稱：SpokenJapanese（2）學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時64學(xué)時，其中實踐64課時先修課程：《日語會話1》課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：日語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《日語會話2》是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段必修的一門重要的技能訓(xùn)練課，是把學(xué)生已掌握的語言知識轉(zhuǎn)化成交際能力的課程。本課程的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步掌握運用日語進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行比較恰當(dāng)?shù)慕徽?，對某一主題進(jìn)行比較流暢的對話或發(fā)言，通過口語交流初步了解日本社會和文化，拓寬國際視野，為進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的口頭表達(dá)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1熟悉基本的日語語音知識及其發(fā)音特點、發(fā)音技巧，并逐步掌握表達(dá)技巧。能比較熟練地進(jìn)行日語用言的基本變形，能較準(zhǔn)確地使用已經(jīng)學(xué)過的日語授受表達(dá)方式、簡單的敬語等。課程目標(biāo)2能運用比較正確的語音、語調(diào)以及已掌握的詞匯、句型和語法，仿照例句逐步從短句進(jìn)而用短文就日常生活主題進(jìn)行比較流暢的表達(dá)。逐步學(xué)會在一般的社交場合用日語進(jìn)行簡單的交談。達(dá)到語音、語調(diào)基本正確，無重大語法錯誤，語言表達(dá)基本得體。逐漸養(yǎng)成用日語思維及表達(dá)的習(xí)慣，逐步掌握從簡單句子到簡短篇章的口頭表達(dá)能力。課程目標(biāo)3初步了解中日兩國在社會、語言、文化等各領(lǐng)域存在的差異，具有良好的人文素養(yǎng)及國際視野，具備一定的人際溝通、人際交往能力，在踐行文化自信的同時充分尊重他國文化。在培養(yǎng)會話能力的過程中，增強學(xué)習(xí)興趣、思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時養(yǎng)成團隊合作精神，以便順暢有效地進(jìn)行跨文化交際活動。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3.1具備扎實的日語聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)核心技能和跨文化交際能力。課程目標(biāo)1H2.2具有寬廣的國際視野和較強的跨文化交際意識，增進(jìn)中日文化的理解和交流。課程目標(biāo)2H6.1具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號實踐內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1能力、可能基本要求：動詞可能態(tài)、可能動詞及能力的表達(dá)；動詞基本形及連用形相關(guān)句型。重點：掌握動詞“できる”的語義用法，及句型“～ことができる”的意義和用法。難點：動詞的可能形的變形方式與用法。德育要求：精益求精。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1232間接引用、不確定基本要求：表達(dá)間接引用的相關(guān)句型；表示對某一事物或事件等不確定時的幾種句式及表達(dá)。重點：掌握“～か～ないか”的意義和用法；掌握名詞/形容詞、動詞簡體/形容動詞詞干+でしょう的意義和用法。難點：掌握“と言う”的用法。德育要求：用詞委婉，說話注意親疏關(guān)系。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1233變化、轉(zhuǎn)變基本要求：講解客觀上起變化和主觀上使之改變性狀的句式及表達(dá)；自動詞及他動詞表達(dá)狀態(tài)時的不同呈現(xiàn)。重點：掌握“～になる”“～にする”的表達(dá)方式。難點：掌握“動詞＋ようになる”“動詞＋ようにする”的表達(dá)方式。德育要求：拼搏精神。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1234形容動詞、動詞、名詞作修飾語基本要求：形容動詞、動詞以及名詞作修飾語時的形態(tài)及變化；復(fù)合動詞的構(gòu)成；兩個動作同時進(jìn)行時的表達(dá)。重點：掌握“動詞連用形＋動詞”的復(fù)合動詞的組合形式。難點：掌握形容動詞、動詞以及名詞作修飾語時的活用規(guī)則。德育要求：與時俱進(jìn)。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1235動詞推量形基本要求：推量形的構(gòu)成及使用；與“ばかり”“ところ”構(gòu)成的相關(guān)句型及具體運用。重點：理解日語推量形和意志形的區(qū)別。難點：掌握日語推量形的變形規(guī)則。德育要求；用詞委婉，說話注意親疏關(guān)系。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1236補助動詞、轉(zhuǎn)述基本要求：相關(guān)補助動詞的作用及用法；轉(zhuǎn)述稱謂的不同表達(dá)。重點：掌握句型“～と言っていた”的意義和用法。難點：掌握補助動詞“てくる、ていく、ておく、てしまう、てみる”等補助動詞的意義和用法，并能夠運用其進(jìn)行日語表達(dá)。德育要求：學(xué)以致用。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1237客觀狀態(tài)、主觀意愿及動作的并列基本要求：表達(dá)客觀狀態(tài)、主觀意愿的相關(guān)句式；兩個及以上動作同時作用時的并列表達(dá)等。重點：掌握表達(dá)客觀狀態(tài)、主觀意愿的相關(guān)句式。難點：掌握“～し～し、～たり～たりする”的意義和用法。德育要求：樹立夢想。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1238目的、主觀意愿基本要求：表述達(dá)到某一目的或主觀意愿的相關(guān)句型和用法；表述動作性狀起變化的表達(dá)等。重點：掌握表示目的的“（の）に”的用法，并能運用其進(jìn)行日語表達(dá)。難點：掌握“～たい”、“～ほしい”的表達(dá)方式。德育要求：確立人生目標(biāo)。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)1239授受補助動詞、補助形容詞基本要求：表達(dá)動作的授予與接受的表達(dá)方法。重點：理解授受補助動詞在日語表達(dá)中的意義。難點：掌握“～てやる、～てくれる、～てもらう、～てあげる、～てくださる、～ていただく、～てさしあげる”的表達(dá)方式。德育要求：感恩他人。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12310樣態(tài)、比喻及例示基本要求：樣態(tài)助動詞的使用；表示比喻的多種表達(dá)方式；表示例示的表達(dá)方式。重點：掌握助動詞“そうだ”的接續(xù)規(guī)則及意義。難點：掌握助動詞“ようだ”的接續(xù)規(guī)則及意義。德育要求：學(xué)以致用。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12311傳聞、推測基本要求：表示傳聞、推測的相關(guān)句型及用法。重點：掌握句型“～と言っていた”、“ということだ”的意義和用法。難點：掌握助動詞“そうだ、ようだ、みたいだ、らしい”的意義和用法。德育要求：實事求是。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12312動詞假定形及相關(guān)句型基本要求：動詞假定形的活用規(guī)則；表示假定的相關(guān)句型、用法等。重點：掌握動詞假定形的活用規(guī)則。難點：掌握形容詞、形容動詞、動詞的假定形的表達(dá)方式。德育要求：實事求是。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12313必然、反復(fù)、未來完了、假設(shè)，建議、發(fā)現(xiàn)、契機、警告等基本要求：表示必然、反復(fù)、假設(shè)、建議、發(fā)現(xiàn)、契機、警告等的表達(dá)。重點：掌握上述表達(dá)的句型。難點：繼續(xù)鞏固假設(shè)句中“と、ば、たら、なら”的接續(xù)規(guī)則及意義。德育要求：用詞委婉，注意禮儀。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12314動詞被動態(tài)、受害表達(dá)基本要求：講解動詞被動態(tài)的各種構(gòu)成方式；被動句的多種意義。重點：掌握日語被動態(tài)的意義及變形規(guī)律。難點：理解表達(dá)間接受害的被動句的意義。德育要求：理解中日文化差異。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12315動詞使役態(tài)基本要求：動詞未然形的變形方式；表示強制、情感誘發(fā)、容許等的表達(dá)。重點：日語使役態(tài)的意義及變形規(guī)律。難點：掌握“使役態(tài)+させていただけませんか”句型。德育要求：用詞委婉，注意親疏關(guān)系。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)12316敬語表達(dá)基本要求：敬語表達(dá)的意義；尊他語、自謙語、鄭重語、美化語等的不同表達(dá)方式。重點：掌握敬語單詞。難點：掌握“お～くださる”、“お～なさる”、“～（さ）せてくださる”等多個敬語句型。德育要求：培養(yǎng)敬語意識，學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀禮態(tài)。4講授與實訓(xùn)課程目標(biāo)123合計64四、課程教學(xué)方法教師主講和學(xué)生實訓(xùn)活動相結(jié)合。本課程采用以學(xué)生實訓(xùn)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，教師采用啟發(fā)式、合作式、線上線下等多種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生多維度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)生通過反復(fù)操練力求達(dá)到切實掌握會話技巧和熟練運用的能力。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、章節(jié)測試、課程論文和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占20%、期中考試占15%、實訓(xùn)表現(xiàn)占15%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時作業(yè)10100202期中考試555153實訓(xùn)表現(xiàn)555154期末考試20201050課程目標(biāo)對應(yīng)分值404020100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.期中考試考核與評價標(biāo)準(zhǔn)期中考試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.小組活動考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分實訓(xùn)表現(xiàn)學(xué)生能準(zhǔn)時參加實訓(xùn)教學(xué)，在課前積極做好課程預(yù)習(xí)，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類實訓(xùn)活動。學(xué)生能準(zhǔn)時參加實訓(xùn)教學(xué)，在課前做好課程預(yù)習(xí)，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類實訓(xùn)活動。學(xué)生尚能較準(zhǔn)時參加實訓(xùn)教學(xué)，在課前尚能做好一定的課程預(yù)習(xí)，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類實訓(xùn)活動。學(xué)生常不能準(zhǔn)時參加實訓(xùn)教學(xué)，未能在課前做好課程預(yù)習(xí)，少量參與課堂討論，發(fā)言不積極。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材《新經(jīng)典日本語會話教程第2冊（第2版）》，王猛、呂萍、于飛主編，外語教學(xué)與研究出版社，2016年1月。（二）參考資料1.《日語會話教程基礎(chǔ)篇(2)》（初級），[日]松