第10課古詩三首《竹石》教案

第10課古詩三首《竹石》教案一、教學(xué)內(nèi)容

第10課古詩三首《竹石》教案，本節(jié)課選自人教版語文四年級下冊。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)《竹石》這首古詩，了解其背景，領(lǐng)略詩人的思想感情。

2.掌握詩中的生字詞，如“咬、立、千、韌”等，學(xué)習(xí)其讀音、書寫和意義。

3.理解詩中描繪的竹子和石頭的形象，體會詩人通過這些形象所表達的堅定品質(zhì)。

4.領(lǐng)悟古詩的韻律美，感受古詩的節(jié)奏和韻腳。

5.通過反復(fù)朗讀、背誦，提高學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。

6.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，進行創(chuàng)意寫作練習(xí)。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開教學(xué)，使學(xué)生深入理解《竹石》這首古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.提高文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《竹石》，讓學(xué)生深入了解古詩文化，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.增強語言建構(gòu)能力：掌握詩中的生字詞，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生語言表達和寫作能力。

3.提升思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、解讀古詩，培養(yǎng)獨立思考、批判性思維能力，提升解決問題的能力。

4.培養(yǎng)審美情趣：通過學(xué)習(xí)《竹石》，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，培養(yǎng)審美情趣，提高詩歌欣賞能力。

5.增強合作交流能力：小組討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高溝通表達能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的語文素養(yǎng)，符合新教材對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-詩句理解：《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等詩句的理解，特別是詩句中的比喻、擬人等修辭手法，以及詩人所表達的堅定品質(zhì)。

-詞匯掌握：生字詞“咬、立、千、韌”的正確讀音、書寫和意義，以及它們在詩中的運用。

-韻律感知：通過朗讀和背誦，體會古詩的節(jié)奏和韻腳，感受古詩的音韻美。

-情感體驗：理解詩人通過竹子和石頭的形象所表達的思想感情，體會詩人的堅韌和不屈精神。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注以上內(nèi)容，通過舉例、講解、互動等多種方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

2.教學(xué)難點

-修辭手法的理解：學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法可能不夠熟悉，難以理解其在詩中的作用和效果。

-詩句深層含義的解讀：學(xué)生可能難以把握詩中的深層含義，如“咬定青山”和“立根破巖”所象征的堅定和毅力。

-詩歌情感體驗：小學(xué)生可能缺乏生活經(jīng)驗，難以深入體會詩人的情感和思想。

-古詩背誦：對于部分學(xué)生來說，記住古詩的詞句可能存在一定難度。

針對以上難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-對于修辭手法的理解，可以通過具體例句的分析，讓學(xué)生直觀感受修辭手法的效果，并通過創(chuàng)作練習(xí)加以鞏固。

-對于詩句深層含義的解讀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過討論、問答等方式幫助學(xué)生理解。

-在情感體驗方面，教師可以通過講故事、播放相關(guān)視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-對于古詩背誦，教師可以采用分組競賽、節(jié)奏朗讀等趣味性強的活動，提高學(xué)生的記憶興趣和效果。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹石》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要堅持和毅力的情況？”比如，學(xué)習(xí)一項新技能或完成一個困難的任務(wù)。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的《竹石》密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這首詩中的堅定和毅力。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《竹石》這首詩的基本內(nèi)容。《竹石》是清代詩人鄭燮創(chuàng)作的一首贊美竹子和石頭堅定品質(zhì)的七言絕句。它通過對竹子和石頭的描寫，表達了詩人對堅定、頑強精神的贊美。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩的具體內(nèi)容。詩中的“咬定青山不放松，立根原在破巖中”等句子，展示了竹子和石頭的堅韌形象，以及它們在困境中不屈的精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)比喻、擬人等修辭手法以及詩句深層含義這兩個重點。對于難點部分，我會通過例句分析和生活實例比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《竹石》相關(guān)的實際問題，如“你在生活中遇到過哪些需要像竹子和石頭一樣堅定的情況？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)意寫作練習(xí)。學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一首贊美某種精神的小詩。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《竹石》中所表達的堅定精神在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《竹石》這首詩的基本內(nèi)容、修辭手法和深層含義。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對堅定精神的體會。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的《竹石》教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生更好地理解古詩的內(nèi)涵和詩人的情感。課后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，有以下幾點體會：

首先，導(dǎo)入新課時的提問設(shè)計較為成功，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考自己是否有過類似經(jīng)歷，有助于他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，力求引起學(xué)生的共鳴。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對比喻、擬人等修辭手法的理解存在一定難度。雖然我通過例句分析和比較來解釋，但仍有部分學(xué)生顯得有些困惑。針對這個問題，我考慮在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動手實踐，加深對修辭手法的理解和運用。

在實踐活動方面，學(xué)生們在分組討論和創(chuàng)作小詩的過程中表現(xiàn)積極，課堂氛圍良好。但我也注意到，部分小組在討論時存在依賴思想，個別學(xué)生沒有充分參與到討論中。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次活動中加強對每個學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。

關(guān)于小組討論，我覺得學(xué)生們在分享成果時表現(xiàn)得不錯，但有時討論主題可能過于寬泛，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠深入。針對這個問題，我將在