杭州部編版八年級語文上冊《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計

杭州部編版八年級語文上冊《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教學設計一.教材分析《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是人教版八年級語文上冊的一篇新聞報道。這篇報道生動地描述了我國跳水姑娘呂偉在第23屆奧運會女子跳板跳水比賽中，克服重重困難，頑強拼搏，終于奪冠的經(jīng)過。文章通過具體事例，展示了呂偉熱愛祖國、勇敢頑強、敢于拼搏的精神風貌，同時也體現(xiàn)了作者新聞報道的藝術特色。二.學情分析學生在學習這篇課文之前，已經(jīng)掌握了新聞的基本知識，如新聞的結(jié)構(gòu)、特點等。但對于新聞報道的細節(jié)描寫、人物刻畫等方面，可能還需要進一步引導和培養(yǎng)。此外，學生對于體育比賽和跳水這項運動可能了解不多，因此在教學過程中，需要補充相關知識，幫助學生更好地理解課文。三.教學目標知識與技能：了解新聞報道的基本知識，掌握新聞的結(jié)構(gòu)和特點；學會分析新聞報道中的細節(jié)描寫和人物刻畫，提高閱讀理解能力。過程與方法：通過自主學習、合作探究等方式，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受運動員呂偉頑強拼搏、熱愛祖國的精神風貌，培養(yǎng)學生的愛國情懷和體育精神。四.教學重難點重點：新聞報道的基本知識，如結(jié)構(gòu)、特點等；新聞報道中的細節(jié)描寫和人物刻畫。難點：分析新聞報道中的情感表達，理解作者的寫作意圖。五.教學方法講授法：講解新聞的基本知識，引導學生了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點。自主學習法：鼓勵學生自主閱讀課文，培養(yǎng)獨立思考的能力。合作探究法：學生分組討論，共同分析新聞報道中的細節(jié)描寫和人物刻畫。情境教學法：通過圖片、視頻等素材，為學生創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文。六.教學準備課件：制作課件，包括課文內(nèi)容、新聞結(jié)構(gòu)、人物刻畫等方面的展示。素材：收集與跳水比賽相關的圖片、視頻等素材，用于情境教學。練習題：準備一些關于新聞閱讀理解的練習題，用于鞏固所學知識。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示跳水比賽的圖片，引導學生關注這項運動。然后簡要介紹呂偉的背景和成就，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學生自主閱讀課文，了解新聞報道的基本內(nèi)容。教師在這個過程中適時提問，幫助學生理解新聞的結(jié)構(gòu)和特點。操練（10分鐘）學生分組討論，分析新聞報道中的細節(jié)描寫和人物刻畫。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）學生回答提前準備好的練習題，檢驗對新聞閱讀理解的能力。教師點評答案，指出優(yōu)點和不足。拓展（5分鐘）讓學生思考：為什么說呂偉是“飛天”凌空？她具備哪些品質(zhì)？學生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)。小結(jié)（3分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)新聞報道的基本知識和閱讀理解的重要性。家庭作業(yè)（2分鐘）布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的體育運動員的新聞報道。板書（隨教學過程進行）板書新聞結(jié)構(gòu)、特點；細節(jié)描寫、人物刻畫等方面的重點內(nèi)容。教學過程各環(huán)節(jié)時間安排：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)3分鐘，家庭作業(yè)2分鐘。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動的思考和總結(jié)，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次教學設計中，我深刻認識到自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，現(xiàn)將教學反思及改進措施總結(jié)如下：一、教學反思教學內(nèi)容的選擇與安排在本次教學中，我選擇了《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇課文，其內(nèi)容與學生的興趣和生活實際相符，能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我按照教材的順序，逐步引導學生掌握新聞的基本知識和閱讀理解技巧。但在講解新聞結(jié)構(gòu)時，對新聞的五要素（時間、地點、人物、事件、原因）講解不夠詳細，導致部分學生對新聞結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。改進措施：在今后的教學中，加強對新聞五要素的講解，讓學生更加清晰地了解新聞結(jié)構(gòu)。教學方法的選擇與運用在教學過程中，我采用了自主學習法、合作探究法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。但在實際操作中，部分學生合作探究的效果不佳，課堂氛圍不夠活躍。改進措施：在合作探究時，加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的參與度，營造活躍的課堂氛圍。教學評價的設計與實施在本次教學過程中，我設置了閱讀理解練習題，用以檢驗學生對新聞內(nèi)容的理解。但在評價過程中，過于關注答案的正確與否，忽視了對學生思考過程的評價。改進措施：在評價過程中，既要關注學生的答案，也要關注學生的思考過程，充分尊重學生的個性差異，鼓勵創(chuàng)新思維。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對新聞內(nèi)容的理解不夠深入，無法順利進行后續(xù)的討論和分析。解決辦法：在自主學習環(huán)節(jié)，加強對學生的指導，引導學生關注新聞中的關鍵詞和句子，幫助學生深入理解新聞內(nèi)容。問題二：在合作探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。解決辦法：在合作探究時，加強對學生的鼓勵和引導，讓學生敢于發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對呂偉的品質(zhì)理解不深，無法較好地聯(lián)系實際。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，引導學生從自己的生活實際出發(fā)，思考和討論呂偉的品質(zhì)對自身的啟示，提高學生的參與度。三、改進措施豐富教學手段，提高課堂趣味性。如：利用多媒體展示跳水比賽的精彩瞬間，激發(fā)學生的學習興趣。增加課堂互動，提高學生的參與度。如：在自主學習環(huán)節(jié)，設置問題引導學生思考；在合作探究環(huán)節(jié)，小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性。關注學生個體差異，因材施教。如：在評價環(huán)節(jié)，既要關注學生的答案，也要關注學生的思考過程，充分尊重學生的個性差異。加強對學生的引導和鼓勵，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。如：在教學過程中，引導學生關注新聞的關鍵信息，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。總之，在今后的教學過程中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，對于提高學生的學習效果具有重要意義。在本次教學中，我設計了以下作業(yè)：閱讀理解作業(yè)：讓學生回答關于《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的閱讀理解題目，包括新聞的五個要素、人物刻畫、細節(jié)描寫等方面的問題。寫作作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的體育運動員的新聞報道，要求結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整、描寫生動。研究性學習作業(yè)：讓學生我國奧運會金牌得主的故事，了解他們的奮斗歷程和優(yōu)秀品質(zhì)，以培養(yǎng)學生的研究能力和愛國情懷。二、專家點評專家點評是提高教學水平的重要途徑，可以為學生提供寶貴的意見和建議。在本次教學過程中，我邀請了語文教研組的同事們對我的教學進行點評。教學內(nèi)容方面：專家們認為我選材得當，教學內(nèi)容豐富，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，他們也提出了一些建議，如在講解新聞結(jié)構(gòu)時，可以結(jié)合具體的新聞案例進行分析，讓學生更加深入地理解新聞的五要素。教學方法方面：專家們認為我運用了多種教學方法，能夠引導學生主動參與課堂討論。他們建議我在合作探究環(huán)節(jié)，可以更加注重小組之間的交流和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學評價方面：專家們認為我設置了閱讀理解作業(yè)，有助于鞏固所學知識。他們建議我在評價過程中，既要關注學生的答案，也要關注學生的思考過程，充分尊重學生的個性差異。作業(yè)設計方面：專家們認為我設計了多種類型的作業(yè)，有助于培養(yǎng)學生的綜合能力。他們建議我在寫作作業(yè)中，可以給予學生更多的指導，如新聞報道的結(jié)構(gòu)、寫作技巧等，以提高學生的寫作水平。三、改進措施結(jié)合具體新聞案例講解新聞結(jié)構(gòu)，讓學生更加深入地理解新聞的五要素。在合作探究環(huán)節(jié)，注重小組之間的交流和合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。在